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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級體育教案(人教版)(參考版)

2024-11-19 00:08本頁面
  

【正文】 練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo):用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜,祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。老爺爺出場片段二,小鳥出場狼出場片段三,鴨子出場動物們的反映片段四,貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎。二、分段欣賞。故事梗概。木管樂器:長笛、雙簧管、大管、單簧管。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式,牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。四、教師進(jìn)行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容:欣賞交響童話《彼得與狼》。把商量的結(jié)果告訴大家??翠浵?,內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。采用合作學(xué)習(xí)的方式,制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入部分。第五課時 教學(xué)內(nèi)容:音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化,激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。學(xué)生欣賞音樂,加深印象。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律,注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。其中有重復(fù)的地方。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo):繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。五、小組匯報展示。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。練習(xí)節(jié)奏:XX、XX┃X 0║XX、XX┃X 0┃XX、XX┃XX X║XX、XX┃X 0┃學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律:注意歌曲中的休止符(第小節(jié))用聽唱法慢速練習(xí)。簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過程:一、教師談話導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點,學(xué)會打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會歌曲《木鼓歌》,能有氣息支持、有感情地唱歌。八、補充欣賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏)。六、完整欣賞全曲。體會音樂的情緒是怎樣的?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。教師播放音樂的引子。二、教師談話:出示實物(兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。體驗、感受作品的情感,增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)目標(biāo):了解鼓的作用,激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。五、教師放錄音,共同欣賞,評價。過渡聆聽《綠色的歌謠》。第五課時教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。初聽音樂。初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)目標(biāo):初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。聽琴音,學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程:一、教師談話導(dǎo)入。能唱好歌曲中的圓滑音。三、小結(jié)第三課時 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《綠色的歌謠》。隨琴視唱歌曲歌詞。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手,地球村》。聽歌曲教唱錄音(合唱)。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。學(xué)會《手拉手,地球村》。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《手拉手,地球村》。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第三課時大家一起來 教學(xué)目標(biāo):在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第二課時活動:稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo):在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?第二次播放歌曲,介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料,了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。四、總結(jié)。二度范唱師:我們的這首歌也可以用這種形式來演唱,請聽。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點,出示圖譜。師:請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍,你能找出你覺得最抒情的一句嗎?為什么?講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”(第三樂句)指導(dǎo)聲音。師:是的,在歌曲中,以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美,再加上中速的演唱速度,讓歌曲更加抒情了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的播放視聽結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓(隨意的)跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學(xué)過程:一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞,同時出示歌詞師:我們一起看看這首歌曲的歌詞,唱到了什么山,什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致,你覺得是哪個民族?介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓(出示圖片)邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂,說說這是哪個民族的歌曲。第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。方法同上。完成17頁填空練習(xí),并練習(xí)唱一唱。播放歌曲。B、生自由練習(xí)C、聽老師打節(jié)奏,將序號填在相應(yīng)的小括號中。B、請個別生念念拍拍,(注意:XXX,XXX XXXX較難),后集體評議C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),整體的可由慢到快。B、師旋律奏一遍,生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)C、師重復(fù)彈,生記下各音D、師再次彈奏,生同時默唱、校正、糾錯E、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍:導(dǎo)入:剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入:剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。小結(jié)。第三次欣賞,要求跟譜輕哼,以加深印象。再次欣賞找一找歌曲的特點。2、通過朗誦演唱古詩,激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣,知道詩與歌的聯(lián)系。1小結(jié)。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲?!伴_小火車”將全曲分為11個樂句,每個學(xué)生唱一句,先聽后唱,不妥之處其余同學(xué)補充。教學(xué)過程:一、發(fā)聲練習(xí): 1=C-F 2/4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ 5555┃6531┃3 2┃1 —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?學(xué)唱曲譜看譜,并聽琴音找出旋律特點。2、能唱好歌曲中的圓滑音。2、放慢速度跟琴唱第一段 3、請個別視唱第二段 4、分組唱 5、練習(xí)齊唱。)第二次聽錄音,要求學(xué)生輕聲哼唱。有感情地背唱歌曲。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意B段襯詞的演唱。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。(2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。三、激情參與(視唱):播放歌曲。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:首先我們來做一 個游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。第四、五課時(三峽的孩子愛三峽)教學(xué)目的:、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。教師示范跳“秧歌舞”,學(xué)生喊口令。聆聽《東北秧歌》,讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?,教師總結(jié)。師:“演唱完畬族歌曲,接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。難點指導(dǎo),跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱?!睂W(xué)生齊唱。第三課時(欣賞 北京喜訊到邊寨)一、教學(xué)內(nèi)容:欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂,體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析:這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)歡快、熱烈。(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。(2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗歌曲的情感,也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度)。C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽獨唱錄音)。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。學(xué)習(xí)新歌(1)進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。(2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。一、西部風(fēng)情第一、二課時(拉薩謠)教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。四、小練筆同學(xué)們,你們生活中一定也遇到過許許多多可愛的小動物,不妨借這個機會,嘗試著用文字啊,把它“畫”下來。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮。我國發(fā)現(xiàn)過一頭四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。(看屏幕上的句子,四人小組先討論。《松鼠》是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都比較強的科學(xué)小品文。從搭窩特點上:選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計)△齊讀,讀著這個句子,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的畫面呢?是啊,這哪是一只松鼠,分明是一位航海家?。、蘅偨Y(jié):經(jīng)過仔細(xì)的觀察和學(xué)習(xí),這篇文章給我們展示了一個外形(漂亮),性格(馴良),行為(乖巧)的松鼠,你們喜歡它嗎,你們覺得作者喜歡它嗎?(喜歡)所以這可真是一只討人喜歡的松鼠。(2分鐘)找到的同學(xué)請舉手。(請同學(xué)回答,這里寫的是松鼠的?預(yù)設(shè):活動范圍;是哪里??;這樣就不會,ppt提示)⑤除了漂亮和馴良,作者還寫了松鼠的哪個特點?(乖巧)乖巧的意思是和人心意,討人喜歡,機靈乖巧。分別從活動范圍、活動時間和食物種類來找出相關(guān)的句子,并畫下來。課文不僅從外形上說明了松鼠的可愛,還寫了松鼠的馴良(出示ppt)。△這段話是不是很像文學(xué)作品中的肖像描寫?。孔髡甙阉墒螽?dāng)人來寫,還把松鼠的尾巴比喻成漂亮的帽纓,從這里你讀出了什么?(作者對小松鼠是種什么樣的感情?。▽λ墒蟮南矏壑椋┠敲春屠蠋熞黄鹱x一讀,爭取啊把這種喜愛之情讀出來,齊讀。特別是在描寫尾巴的時候,就更加細(xì)致生動了。他面容怎么樣?(清秀?)③同學(xué)們,這段話寫的好不好???作者是怎么寫得如此生動形象的?也就是說他運用了怎樣的修辭手法?同學(xué)們快來找一找!找到的舉手!【清秀:擬人的修辭方法】清爽秀麗,不俗氣。)?(漂亮,乖巧,馴良)問題一:(這句話非常的重要,一起來把句子讀一讀,板書:漂亮、馴良、乖巧)二:(它告訴我們這是一只____、____、____的松鼠)三、精讀課文,感悟課文過渡句:那現(xiàn)在我們來找找看,它的漂亮表現(xiàn)在哪里?(一)研讀課文⑴ 請同學(xué)們快速瀏覽第一段的內(nèi)容,畫下描寫松鼠漂亮的句子,畫完的同學(xué)舉手。開始?。ê诎瀹嬎墒螅W⒁?,先仔細(xì)讀讀文章上方的閱讀提示。①現(xiàn)在我們來看一個小視頻,一起走進(jìn)松鼠的世界。矯:強壯【蟄伏】動物冬眠潛伏起來不吃不動。()二、初讀課文,整體把握相信同學(xué)們在課前都做了充分的預(yù)習(xí),現(xiàn)在老師來考考大家,這些詞語你都認(rèn)識嗎?誰有信心來讀一下?(請一位同學(xué)讀,糾正,全班齊讀,
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