大班音樂活動螃蟹歌-資料下載頁
2024-11-18 23:58本頁面
【正文】 怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？第五篇：小學(xué)音樂 螃蟹歌 教學(xué)設(shè)計螃蟹歌 教學(xué)設(shè)計教材分析這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程；負有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。學(xué)情分析依據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。教學(xué)目標：根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中得幽默感和樂觀的態(tài)度。教學(xué)重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。教學(xué)難點：歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。課前準備：電子風(fēng)琴、自制課件、螃蟹圖片教學(xué)流程：一、猜謎語導(dǎo)入手拿大剪刀身穿鐵甲袍誰敢來惹我 吃我倆剪刀講故事 師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結(jié)隊地和家一起下河去玩，捉魚蝦、打水嬉戲??在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經(jīng)歷呢？ 師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個過程表演給大家看嗎？ 同學(xué)們不但故事講的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹對于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經(jīng)常見到，有時在河里玩也會被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌。二、學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》聆聽新歌，創(chuàng)設(shè)情境教師播放課件《螃蟹歌》，請同學(xué)們仔細聽，然后教師問：通過歌曲里邊的描繪，你知道螃蟹長什么樣子嗎？（8只腳、兩個大夾夾、一個硬殼殼）（學(xué)生聽后回答）師：大家覺得語言與我們有沒有相似的地方？（有）師：你知道我們與鄰近的哪個省的語言相通嗎？ 師：對，這是一首四川童謠，在演唱上運用四川方言，聽起來比較親切、有趣、富有 幽默感。朗讀歌詞。課件出示歌詞，教師有感情地朗讀歌詞。師：請同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。教師用方言教唱《螃蟹歌》 師：為了體驗這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要唱準方言，如：哥：guo。只：zi。腳：jiuo。個：guo； 殼：kuo； 河：huo。①學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲。②播放課件，學(xué)生聽唱歌曲，默唱。③學(xué)生隨琴完整地運用方言唱歌曲。三、形象表演師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？ 師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。自由表演。小組評價。各小組成員互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。選最佳 孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。（教師提醒：好孩子一定要公正無私）四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，希望大家再接再厲。
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