大班音樂(lè)活動(dòng)螃蟹歌(參考版)
2024-11-18 23:58本頁(yè)面
【正文】 。選最佳 孩子們互相討論選出表演最佳的孩子。小組評(píng)價(jià)。三、形象表演師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好？ 師：采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。②播放課件，學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，默唱。個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo。只：zi。師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。朗讀歌詞。大家都知道，螃蟹對(duì)于我們并不陌生，在我們的生活環(huán)境中經(jīng)常見(jiàn)到，有時(shí)在河里玩也會(huì)被它夾住，這樣的故事編到歌里是不是很有趣？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于螃蟹的歌。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中得幽默感和樂(lè)觀的態(tài)度。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長(zhǎng)，充滿(mǎn)幽默感。歌詞生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過(guò)程；負(fù)有地方色彩，富有情節(jié)性和戲劇性?；顒?dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？第五篇：小學(xué)音樂(lè) 螃蟹歌 教學(xué)設(shè)計(jì)螃蟹歌 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風(fēng)趣富有戲劇性又充滿(mǎn)生活氣息的四川童謠。四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。（2）熟悉歌詞。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)?！靶∨笥眩瑒偛鸥柙~里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4 個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字，家里的電話(huà)號(hào)碼，畫(huà)上自畫(huà)像，送給老師和好朋友，作為紀(jì)念。（1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？（2）用多種形式練習(xí)歌曲。（4）幼兒演唱。（2）說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏地朗讀歌詞。（2）提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方是一樣的？音樂(lè)的前面和中間有什么不一樣？學(xué)唱新歌。
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