【正文】 誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個(gè)忙，也發(fā)明一個(gè)新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的，會冒泡泡的氣泡彈。二、小實(shí)驗(yàn)師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案?，F(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)三、實(shí)驗(yàn)一師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)看完視頻了，我請一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)看來小朋友們都會了，我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表好，現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)師：實(shí)驗(yàn)做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!五、講解第二次結(jié)果師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?六、總結(jié)看看這張表格，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)今天每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!活動實(shí)施效果：用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會看懂記錄表，并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成，需要兩個(gè)伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn)，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。大班教案科學(xué)教案15一、設(shè)計(jì)思路基于自己日常生活中的觀察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的幼兒對沙石都特別的感興趣，一堆沙石足以讓幼兒興奮地玩上一整天。于是，我想以沙石為研究對象，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行一次幼兒科學(xué)觀察與測量的活動，通過對沙石的認(rèn)知和探索過程，激發(fā)幼兒對周圍熟悉的事物產(chǎn)生興趣和探索欲望，并在一種幼兒自由，主動的課堂氛圍中獲得新的科學(xué)認(rèn)知，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，該活動還可以更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒感知覺，創(chuàng)造力，發(fā)散思維能力和動手操作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒濃厚的科學(xué)探究興趣，為今后的科學(xué)概念的形成和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)以幼兒熟悉的事物為探究對象，從而激發(fā)幼兒的興趣和探究的主動性，在老師的指導(dǎo)下更好的進(jìn)行動作能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。使幼兒充分的認(rèn)識沙石的特性及他們的用途，使他們對沙石更加喜愛，同時(shí)也對身邊的其它事物產(chǎn)生興趣和探究的欲望。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。三、活動準(zhǔn)備幼兒搜集相關(guān)的材料(兩個(gè)同樣小有刻度的杯子，分別裝著石頭和沙子)。幼兒已有的關(guān)于事物體積和容積的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)。教師課前所拍攝的沙石的照片，網(wǎng)上搜集的圖片及教學(xué)課件(PPT)。教室里事先準(zhǔn)備好一些沙石和若干個(gè)沙漏斗。四、活動過程(一)認(rèn)識沙石，交流經(jīng)驗(yàn)“小朋友們，今天老師給你們帶來了兩位有趣的新朋友，它們的名字分別是小黃沙和小石頭。它們還真是本領(lǐng)，為我們做了不少事情。屈。老師想請小朋友來告訴我，你們覺得它們都能干什么呢?”讓小朋友自由膽發(fā)言，調(diào)動起每位兒童的積極性和表現(xiàn)欲望，并且用開發(fā)性提問的方式，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。(二)欣賞圖片，再度認(rèn)知沙石的用途，表達(dá)感受然后老師引導(dǎo)小朋友看屏幕上的圖片和照片，“小朋友們剛才的回答都很棒，可是老師也看到了好多沙石兄弟的貢獻(xiàn)，下面，請小朋友們仔細(xì)的看屏幕上的這些圖片，然后再請小朋友告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”老師跟據(jù)不同的圖片，引導(dǎo)幼兒說出沙石的各種不同的用途，最后老師再稍作總結(jié)。(三)互動交流并動手操作分離沙石混合物“接下來，老師遇到了一個(gè)難題，想請小朋友我想想辦法了。小朋友仔細(xì)聽，有一天啊，一堆小黃沙和一堆小石頭在一起玩耍，玩著玩著不知怎么的，就突然抱在了一塊，分也分不開，想請小朋友想想辦法，怎樣可以最快的將他們分開呢?”老師向小朋友呈現(xiàn)一盆沙石混合物，旁邊放著若干個(gè)沙漏斗。先讓小朋友用自己的方法嘗試的去分離沙和石，然后老師再引導(dǎo)小朋友觀察沙漏斗，“小朋友們，你們看，這是什么?它呀，可神氣了，它的名字叫沙漏斗，別的本事沒有，可是專有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以快速的把小黃沙和小石頭分離出來。老師先示范下，小朋友仔細(xì)看好了噢?！崩蠋熓痉哆^后再讓小朋友們分組，然后各自示嘗試下這個(gè)方法。(四)測量沙石的體積“好棒，小朋友今天又學(xué)到了一件本事分離沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黃沙和小石頭的體積呢?”老師取出一個(gè)有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，記錄在紙上，然后往杯里加入小黃沙，水面上升至b毫升刻度，那么老師告訴小朋友，剛才加的黃沙的體積就是(ba)毫升?！袄蠋熣埿∨笥延脛偛诺姆椒y量下小石頭的體積，然后把你們的答案寫下來，告訴老師?！崩蠋熤烙變和瓿刹僮鳎缓笠l(fā)小朋友思考“還有那些不規(guī)則的東西，可以用這個(gè)辦法測量呢?”然后請小朋友各自嘗試，并記錄下自己所測量物品的體積測量結(jié)果。(如：橡皮，小刀)注意點(diǎn)：(1)加入物品后水不能溢出杯子外面。(2)所加物品必須沉入水中或懸浮。五、活動延伸準(zhǔn)備三個(gè)同樣小的杯子，其中兩個(gè)分別放了半杯石頭，半杯沙子，若把沙子和石頭放在同一杯子里，請小朋友開動腦筋想一個(gè)好辦法，使沙子和石頭放進(jìn)去同一杯子更省空間。六、活動反思由于選擇的教學(xué)內(nèi)容《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動。而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了。幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。擴(kuò)展資料：大班科學(xué)教案大班科學(xué)：保護(hù)牙齒【活動目標(biāo)】了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。了解換牙常識，學(xué)會保護(hù)恒牙?！净顒訙?zhǔn)備】齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里。每人一面小鏡子。每人一塊餅干【活動過程】一、開始部分：以猜謎語的形式引出課題。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：師：“請小朋友先說一說牙齒有什么作用？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚(yáng)）請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。師？“剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘?jiān)?、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？教師小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？討論：（1）、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒？（2）、重點(diǎn)請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？教師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。教師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后，會有殘?jiān)粼谘揽p里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯?，日子久了，這些酸會使食物殘?jiān)g蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護(hù)好自己的牙齒。讓幼兒討論：如何預(yù)防齲齒。鞏固練習(xí)，出示保護(hù)牙齒的教學(xué)掛圖。讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的？教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。幼兒討論還有哪些保護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)行補(bǔ)充。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)保護(hù)牙齒的有關(guān)知識：第一，當(dāng)牙齒活動時(shí)，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落。第二，當(dāng)新牙快長出時(shí)，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當(dāng)乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時(shí)間，還沒長出新牙，應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。四、活動延伸。與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。（利用小朋友在幼兒園吃點(diǎn)，教師提醒幼兒吃完點(diǎn)后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。）大班科學(xué)教案：植物是怎樣長大的活動目標(biāo)：了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望?；顒訙?zhǔn)備：事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。準(zhǔn)備各種植物的種子若干?；ㄅ?、紙筆若干?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死，了解根的作用。四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長過程。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時(shí)，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座?；顒友由欤汗膭?lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：舉辦種子圖案展。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。大班科學(xué)教案：我們的祖國真大目標(biāo)使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。準(zhǔn)備本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。過程我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。我們的祖國中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結(jié)論。中國的南方和北方教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。如“我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個(gè)中國人，感到自豪。