北京版三年級下冊語文教案真正的施主3-資料下載頁
2024-12-13 10:45本頁面
【導(dǎo)讀】12個生字及新詞，認讀3個字。教學(xué)重點體會“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對人要有真誠的愛。教學(xué)難點聯(lián)系語境體會結(jié)尾句的意思。初讀課文，了解課文內(nèi)容。能用“堅決”和“盼望”造句。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，充分利用已有的知識經(jīng)驗熟練地記憶生字新詞，并且能夠運用。紹一下簡單經(jīng)過。的“我”買雞蛋的經(jīng)過。能不能讀準(zhǔn)每個字的讀音。字的字音并會給它們組詞。錯，你要提示大家注意什么？學(xué)生讀句子，說說自己的理解，同位互評，看誰寫得認真工整。鼓勵學(xué)生合理、大膽的想像，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造。自己默讀課文，從文中尋找答案。指導(dǎo)聯(lián)系上下文解疑。自由讀書，找出重點句。恍然大悟，原以為自己是施主，指導(dǎo)有感情朗讀。課件出示并講解：。第一次不討價還價。二是關(guān)心教育，希望。“我”在山區(qū)長期教書。我們展開想像，給故事
【正文】 倒是她老人 家??” 圍繞重點句質(zhì)疑，提出探索性 問題。 如：“我”怎么當(dāng)施主？為什 么要當(dāng)施主？為什么說老人 是真正的施主？老人為什么要 當(dāng)施主？ 默讀課文，思考問題， 然后同位交流。 學(xué)生討論“我”提價買雞蛋的 原因： （ 1）老人孤寡貧窮，“我”覺 得她很可憐。 （ 2）“我”要為扶貧工程做貢 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 含時間分配 學(xué)習(xí)第四自然段： 師：小販買雞蛋要多給錢，老人為什么不賣 ？ 提示：我們再來讀讀第五自然段，說說自己的理解。 指導(dǎo)有感情朗讀。 我們來回憶一下聯(lián)系上下文理解句意的方法。課件出示并講解： 讀句質(zhì)疑 —— 聯(lián)文解疑 —— 理解句意。 獻。 學(xué)生從文中找到答案： 第一次不討價還價。第二次 僵持后才同意。 讀第四自然段，討論交流老人 不把雞蛋買給小販的原因： 一是關(guān)心“我”，盼望“我” 胖起來。二是關(guān)心教育，希望 “我”在山區(qū)長期教書。 理解重點句。 練習(xí)有感情朗讀課文。 三、展開想像，續(xù)寫結(jié)尾。（ 13分） 引導(dǎo)：“我”恍然大悟后，事情會怎樣發(fā)展？我們展開想像，給故事續(xù)寫結(jié)尾。 展開想像，給故事續(xù)寫結(jié)尾。 寫后班內(nèi)交流。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1