【正文】 條件建立。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)習(xí)基地理教學(xué)經(jīng)費(fèi)專業(yè)合作社會捐助有相應(yīng)職業(yè)書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書〞的人數(shù)到達(dá)畢業(yè)生的80％以上。專業(yè)職業(yè)書主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編5．特色專業(yè)建立從建立目的、培養(yǎng)形式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、理教學(xué)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)、師資隊伍、社會效勞等方面表達(dá)出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建立規(guī)劃現(xiàn)場專業(yè)剖析7主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編教學(xué)理制度完備、教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。教學(xué)制度與運(yùn)行理專職教學(xué)理人員根本情況隨機(jī)訪談教師、學(xué)生、理干部學(xué)生理隊伍構(gòu)造合理制度健全校園文化良好。教學(xué)制度與運(yùn)行理專職學(xué)生理人員根本情況隨機(jī)訪談學(xué)生、家長、教師多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建立完善、機(jī)制運(yùn)行與效果良好。教學(xué)制度與運(yùn)行理專職督導(dǎo)人員根本情況隨機(jī)訪談教師、理干部主要評估指標(biāo)關(guān)鍵要素說　明建議重點(diǎn)考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編第一志愿上線率與報到率高招生就業(yè)率高就業(yè) 社會效勞學(xué)校社會技能培訓(xùn)、效勞等開展良好社會回報高教師技術(shù)效勞情況產(chǎn)學(xué)合作社會技能培訓(xùn)開展情況鑒定站所〕廣東高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估總體規(guī)劃申請評估的根本條件我高職高專院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估但生師比須到達(dá)普通高等學(xué)校根本辦學(xué)條件并符合以下1－3項所列條件：?普通高等學(xué)校根本辦學(xué)條件指標(biāo)〕?教發(fā)2004〕2〕設(shè)定的；；、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所含合作共建〕及附屬用房生均占有面積平方米/生〕到達(dá)下表要求：學(xué)校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學(xué)類院校財經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積。凡有三屆含三屆〕以上畢業(yè)生尚未承受過評估的高職高專院校必須做好準(zhǔn)備安排好方案在2021年6月之前承受評估；仍不具備評估條件的院校將在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前按照每年遞減10－20％的比例逐年減少其招生方案；有5屆畢業(yè)生但沒有承受過評估的院校將在其符合申請評估根本條件承受評估前按照每年遞減50％的比例逐年減少其招生方案。五、評估指標(biāo)體系 采用下發(fā)的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系并將其中“〞共8個關(guān)鍵評估要素列為重點(diǎn)評估要素以充分發(fā)揮評估的內(nèi)涵建立導(dǎo)向。六、評估結(jié)本評估指標(biāo)體系共7項主要評估指標(biāo)、22項關(guān)鍵評估要素其中重點(diǎn)評估要素8項。關(guān)鍵評估要素的評定等級為“合格〞和“不合格〞；假設(shè)主要評估指標(biāo)下的一半以上關(guān)鍵評估要素評定等級為“不合格〞那么該主要評估指標(biāo)評定等級為“不合格〞。評估結(jié)分為“通過〞和“暫緩?fù)ㄟ^〞兩種其如下：1．通過 同時滿足：1〕主要評估指標(biāo)“合格〞＝7；2〕關(guān)鍵評估要素“合格〞≥17；3〕重點(diǎn)評估要素“合格〞≥5。附件：申請評估根本條件表附件： 申請評估根本條件學(xué)校蓋章〕：學(xué)校類別1設(shè)置高職高專院校時間2高職高專畢業(yè)生屆數(shù)教師總數(shù)3專任教師數(shù)聘請校外教師數(shù)兼職教師數(shù)4全日制在校生數(shù)折合在校生數(shù)5生師比6專任教師中具有研究生學(xué)位數(shù)具有研究生學(xué)位教師占專任教師比例教學(xué)行政用房平方米〕7生均教學(xué)行政用房平方米/生〕8教學(xué)科研儀器設(shè)備值9生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值元/生〕10圖書總數(shù)冊〕紙質(zhì)圖書總數(shù)冊〕電子圖書總數(shù)冊〕生均圖書11生均紙質(zhì)圖書12實(shí)驗、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積13生均實(shí)驗、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積平方米/生〕14專任教師中具有高級職務(wù)數(shù)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例占地面積平方米〕15生均占地面積平方米/生〕16宿舍面積平方米〕生均學(xué)生宿舍面積平方米/生〕17百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)臺〕18百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗室數(shù)19新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例20生均年進(jìn)書量冊〕21備注：、師范院校、民族院校、理工院校、農(nóng)業(yè)院校、林業(yè)院校、醫(yī)藥院校、語文院校、財經(jīng)院校、政校、體育院校、藝術(shù)院校以開展規(guī)劃司規(guī)定為準(zhǔn)。〕?！?文規(guī)定折算即兼職教師等非專任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算專兼教師之比無限制?！车男袠I(yè)、企業(yè)及社會中的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠。＝普通本、?？聘呗殹成鷶?shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)2+留學(xué)生數(shù)3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+大業(yè)余〕學(xué)生數(shù)+授生數(shù)。＝折合在校生數(shù)/教師總數(shù)。、行政辦公用房不包括學(xué)生宿舍。計算建筑面積時學(xué)校租賃的其他的房舍假設(shè)有10年以上合同且屬自己使用、自主支配的可以計算在內(nèi)。學(xué)校所屬的中職院校為校區(qū)的中職校區(qū)的辦學(xué)條件不計算在內(nèi)；中職和高職在同一個校區(qū)無法區(qū)分的中職的辦學(xué)條件計算在內(nèi)但同時必須將中職的學(xué)生數(shù)計算在全日制在校生數(shù)內(nèi)。其他涉及到中職的辦學(xué)條件按此規(guī)定執(zhí)行。＝教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積〕/全日制在校生數(shù)。計算教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值時已通過招但尚未到位和待的設(shè)備不計在內(nèi)企業(yè)捐贈設(shè)備按承受捐贈時的新舊程度估值后計算在內(nèi)。＝教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)。＝圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)。＝紙質(zhì)圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)。、實(shí)訓(xùn)場所可以計算在內(nèi)；學(xué)校租賃的其他的房舍假設(shè)有10年以上合同且屬自己使用、自主支配的可以計算在內(nèi)；學(xué)校與企業(yè)合作共建的校外實(shí)訓(xùn)基地不計算在內(nèi)。、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積＝實(shí)驗、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所及附屬用房占有面積/全日制在校生數(shù)。；學(xué)校租賃的其他的場地假設(shè)有10年以上合同且屬自己使用、自主支配的可以計算在內(nèi)。＝占地面積/全日制在校生數(shù)。＝學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)。學(xué)校租賃的其他的房舍假設(shè)有10年以上合同且屬自己使用、自主支配的可以計算在內(nèi)。＝教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)/全日制在校生數(shù)〕100。＝多媒體教室和語音實(shí)驗室數(shù)/全日制在校生數(shù)〕100。＝當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/(教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值〕。＝當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù)。未盡事宜按照和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。內(nèi)容總結(jié)（1）一、申報高職必交材料及分工：
1〕申請正式建校（2）二○○○年三月十（3）因此在施行過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評與被評雙方平等交流共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題共同討問題的解決注重實(shí)際成效引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建立上來（4）評估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師（5）＝占地面積/全日制在校生數(shù)（6）未盡事宜按照和有關(guān)規(guī)定執(zhí)行