人教新課標六年級下冊數(shù)學教案圓柱的認識7-資料下載頁
2024-12-13 00:32本頁面
【導讀】間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。習價值，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。思維，學生在“做”中學。“做”中學，使數(shù)學課堂煥發(fā)出生命活力。教師用書、課堂練習本、課件。上面哪些是圓柱體?1．分組活動，每人拿一個圓柱，你怎樣證明這兩個底。位置畫了高，說明高有多少條？（二）圓錐形狀的認識。中挑出圓錐體學具，請大家看一看，師指導透視圖，示范畫。點，最后把頂點與底面連起來。你能舉個例子駁倒他嗎？引導學生說說選擇的理由.2．找一個圓柱形和圓錐形的物體，指出它的各部分名稱。用硬紙做一個圓柱和圓錐，并量出它的底面和高。
【正文】 觀察、思考 互相指一指、說一說 自己嘗試概括 獨立比較 獨立畫高 學生交流 同座互相指、說 學生連線 ,交流連線時的思考過程 . 作 業(yè) 用硬紙做一個圓柱和圓錐，并量出它的底面和高。 板 書 設(shè) 計 二、圓柱和圓錐的認識 圓柱的特征 底面 2 個平面 完全相同 圓 圓柱 側(cè)面 1 個 曲面 圓柱的高：圓柱兩個底面之間的距離叫做高． 圓錐形狀的認識 頂點： 1 個 側(cè)面（曲面） 面： 2 個 底面（圓） 圓錐高的認識 圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高 有 1 條。 教 學 后 記 檢簽記錄
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