分數(shù)的產(chǎn)生和意義教案-資料下載頁
2025-11-07 23:52本頁面
【正文】 含義。(1)教師提出：1/2除了可以表示把一個蘋果平均分成2份，取其中的1份，還可以表示什么呢為了便于同學(xué)們研究問題，老師為學(xué)生提供了一些動手材料(8顆圍棋子、1米長的繩子、一張圓形紙片、一幅熊貓圖等)，以小組合作的形式將他們分一分、畫一畫、折一折，用這些學(xué)具試著表示1/2。(2)集體交流、共享成果各組選派代表到實物投影儀前，向大家展示自己的操作方法及成果。(3)重點、難點問題教師利用多媒體技術(shù)予以突破。如：學(xué)生用8顆棋子、6只熊貓表示1/2這個分數(shù)后，教師出示，通過直觀演示、使學(xué)生明確單位“1”可以是一個圓、一個計量單位、還可以是許多物體組成的一個整體。(4)引導(dǎo)歸納，通過比較相同與不同，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，去探究，體會、理解單位“1”并結(jié)合實際談單位“1”，體會生活中的單位“1”，領(lǐng)悟分數(shù)意義(1)再次操作，讓學(xué)生用學(xué)具表示出不同的分數(shù)，在操作中讓學(xué)生體會到同樣是這些學(xué)具卻表示出了不同的分數(shù)，從而得出分的份數(shù)不同，取的份數(shù)不同，分數(shù)也就不同，為概括分數(shù)的意義作準(zhǔn)備。同時，在操作過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，(2)引導(dǎo)學(xué)生試著概括分數(shù)的意義(3)閱讀課本86頁什么叫分數(shù)，自學(xué)分數(shù)各部分所表示的含義。(4)鞏固分數(shù)的意義和分子分母的含義。(三)反饋練習(xí)這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生切實掌握知識，達到訓(xùn)練和提高的目的。為了能使面向全體和因材施教相結(jié)合，讓每一位學(xué)生獲得成功，我設(shè)計下列練習(xí)：以上兩道題是基本練習(xí)題，目的是:突出本節(jié)課的重點、難點、深化對分數(shù)意義的理解?！皧Z紅旗”男、女各一隊，派代表到前面奪紅旗，但要聽老師指揮，拿對了紅旗歸這一隊，錯了機會自動轉(zhuǎn)給下一隊，老師當(dāng)發(fā)令員，其他同學(xué)當(dāng)小小裁判員。女同學(xué)代表到前面拿走全部的2/1男同學(xué)拿走剩下的1/女同學(xué)拿走剩下的1/男同學(xué)拿走剩下的2/女同學(xué)拿走剩下的1/2，剩下的一面獎給全班。此題設(shè)計加深了學(xué)生對分數(shù)意義的理解，又增強了學(xué)習(xí)的趣味性，符合小學(xué)生的心理特征，同時訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性。(四)全課小結(jié)，揭示課題“這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，對分數(shù)有了進一步的認識，關(guān)于分數(shù)還有很多很多的知識哪!同學(xué)們課下繼續(xù)去學(xué)習(xí)、去探究吧!”教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到了下節(jié)課。分數(shù)的產(chǎn)生和意義教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和操作使學(xué)生知道分數(shù)是在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實踐中產(chǎn)生的。在正確理解單位“1”的基礎(chǔ)上，理解分數(shù)的意義，并能應(yīng)用分數(shù)解決有關(guān)的問題。通過操作、分析討論等活動，提高學(xué)生抽象、概括的能力。二、教學(xué)重難點：在理解“整體”的基礎(chǔ)上，理解單位“1”的含義。理解分數(shù)的意義及分數(shù)單位。三、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(1)根據(jù)成語說出下面的分數(shù)：一分為二()百里挑一()十拿九穩(wěn)()(2)引導(dǎo)觀看課本上的插圖及視頻，介紹古時候人們在測量時也遇到了不能正好得到整數(shù)的問題。概括總結(jié)：在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分數(shù)表示。(3)板書課題：分數(shù)的產(chǎn)生和意義完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容合作學(xué)習(xí)(1)學(xué)生展示自己的方法表示分數(shù)。14請大家仔細觀察同學(xué)們的這些作品，它們有什么相同的地方有什么不同的地方先自己想一想，在和同桌說一說。相同點：平均分成4份，取其中的1份。(板書：平均分)不同點：分的東西不同，分的東西的總體的數(shù)量也不同。他們把什么平均分成了4份總結(jié)：一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這一個整體平均分成了4份，其中的一份就用來表示。這個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。(板書：整體單位“1”)(2)我們還可以把哪些東西看成單位“1”(3)再次研究、。露出來的一部分是一個整體的，你能畫一畫，并說一說它的整體是怎樣的嗎134414143414的意義。(板書：)34(4)學(xué)生任意寫一個分數(shù)，并和同桌說一說分數(shù)表示的意義。概括分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。(5)認識分數(shù)單位：學(xué)生先完成做一做再交流，概括分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫分數(shù)的單位。說一說、這些分數(shù)的分數(shù)單位，并說一說它們有幾個這345623樣的分數(shù)單位。課堂檢測：導(dǎo)學(xué)案的【當(dāng)堂檢測】內(nèi)容。布置作業(yè)：練習(xí)十一3。四、板書設(shè)計：分數(shù)的意義(一個物體、一些物體)整體單位“1”分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分數(shù)。分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分數(shù)單位。五、教學(xué)反思：分數(shù)的產(chǎn)生和意義教案內(nèi)容總結(jié)
（1）分數(shù)的產(chǎn)生和意義教案
分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，或一個事件與所有事件的比例
（2）分析：把這些糖平均分成3份，其中的一份是多少，其中兩份是多少把它平均分成4份，3份是多少為什么用3/4(一份是1/4，3份是3個1/4
（3）(課件顯示)
師：(投影出示)：我們可以把這3只象看作一個整體嗎
我們可以把這6顆草莓看作一個整體嗎這4只老虎呢
我們還可以把哪些物體也看成一個整體呢(學(xué)生舉例
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