七年級英語下冊第三單元知識總結(jié)-資料下載頁
2025-11-07 23:47本頁面
【正文】 orth water was cold but he took a shower 、介詞短語in front of在面前；是指在一定范圍外。in the front of 在前部，是指在一定范圍內(nèi)。廣東中考why are you standing,Alice?I can’t see the blackboard tall boys are to front ofin surprise 驚訝地；驚奇地，常用作狀語。拓展：to one’s surprise 使某人吃驚的是，常放在句首，作狀語。sectionBin order to目的是；為了 后接動詞原形，引導(dǎo)目的狀語。位置可放在句首，也可放在句中。否定為：in order not to order that 后面接從句，表示目的，從句中常含有情態(tài)動詞。廣東：in order _______for the meeting,my sister forced herself to get up early this to be late being late be late lateas a result 結(jié)果；因此拓展：as a result of 由于；作為的結(jié)果。七、連詞the minute意為“一就”引導(dǎo)時間狀語從句，其后省略了引導(dǎo)詞that相當于the moment或as soon as（通常情況下主從句時態(tài)要一致。但若主句用一般將來時，從句則要用一般現(xiàn)在時表將來。）哈爾濱：boys and girls,calm down and focus on the test paper____you begin to think about the can do if soon as ?when是at or during the time that, 既指時間點，也可指一段時間； while是during the time that，只指一段時間，因此when引導(dǎo)的時間狀語從句中的動詞可以是終止性動詞，也可以是延續(xù)性動詞，而while從句中的動詞必須是延續(xù)性動詞。②when 說明從句的動作和主句的動作可以是同時，也可以是先后發(fā)生；while 則強調(diào)主句的動作在從句動作的發(fā)生的過程中或主從句兩個動作同時發(fā)生。③由when引導(dǎo)的時間狀語從句，主句用過去進行時，從句應(yīng)用一般過去時；如果從句和主句的動作同時發(fā)生，兩句都用過去進行時的時候，多用while引導(dǎo)，如： the teacher came in, we were ，則為：While we were talking, the teacher came were singing while we were since 由于；因為；既然，引導(dǎo)原因狀語從句，通常放在句首。還可引導(dǎo)時間狀語從句，自以來。一般用在完成時當中。八、特殊句型asas與一樣，用于同級比較。第一個as為副詞，后跟形容詞或副詞的原級；第二個為連詞，引導(dǎo)比較狀語從句。否定形式：not as/soas,不如neither+連系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞+主語也不。這是一個倒裝句，表示上句否定的情況也同樣適合后者。So+連系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞+主語也是。這是一個倒裝句，表示上句肯定的情況也同樣適合后者。拓展：neither+主語+連系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞的確不是這樣。（表示說話者同意上文中說話者的否定觀點。）So+主語+連系動詞be/助動詞/情態(tài)動詞的確是這樣。表示說話者同意上述說話者說出的觀點。福建last night I didn39。t watch the TV show。A Bite of China 2_______did was preparing for today’s test SectionBdo one’s part in(doing)sth 盡某人的職責做某事。The+比較級，the+比較級表示越，就越比較級+比較級表示越來越貴州：__________children there are in a family,________their life will less。the better fewer。the better 。richer 。poorer九、語法專項 的用法：（1）.表示能力、許可、可能性。表示能力時一般譯為“能、會”，即有種能力，尤其是生來具備的能力，此時may 和must 均不可代替它。如：She can swim fast, but I can’，但我不能。I can see with my 。（2）.表示許可，常在口語中。如：You can use my 。（3）.表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時can’t 譯為“ 不可能”?！狢an it be our teacher?那個人有可能是我們老師嗎？—No, it can’t be our is on a visit to the Great 。咱們老師正在游覽長城呢。：（1）.can的過去式，意為“ 能、會”，表示過去的能力。如：He could write poems when he was 。（2）.could在疑問句中，表示委婉的語氣，此時 could 沒有過去式的意思。如:Could you do me a favour? 你能幫我個忙嗎？—Could I use your pen? 我能用一下你的鋼筆嗎? —Yes, you 。（注意回答）?—________ you pass me a pen? I’d like to write down the phone number.— it ?The man in the office___be , because he went home just ’t not ’t ’t —___ I take the newspaper away? —No, you mustn39。 it only 。can 。can 。must 。must
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