【正文】 9歲開始童話創(chuàng)作。作品：“淘氣包馬小跳系列”“楊紅櫻校園小說系列”“楊紅櫻童書屋”名言：愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味。3）詞語拓展：含有“龍”字的成語：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍蛇混雜、龍鳳呈祥、藏龍臥虎、筆走龍蛇、龍虎盤踞、龍吟虎嘯、降龍伏虎。4）主題解說：本文講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家三代相傳的書，告訴我們這是一本男孩子必讀的書，這本書教育我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會面對困難不畏懼。5）爺爺送給爸爸，爸爸送“我”的僅僅是一本書嗎？他們的真正用意是什么？/爺爺送給爸爸，爸爸送“我”的不僅僅是一本書，這本書中寄托著他們的希望，希望他們的子孫都能像魯濱遜那樣聰明，那樣堅強；像魯濱遜一樣不怕困難，學(xué)會生存，都成為生活的強者。6）《魯濱遜漂流記》中的經(jīng)典語錄：，只要有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我你內(nèi)心感到由衷安慰。，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。7）課后3：討論一下：“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？/女孩子也要讀一讀這本書。因為女孩子在生活中也會遇到各種各樣的困難，也需要去面對并解決困難?？催^這本書，她們同樣會受到啟發(fā)，變得勇敢，變得堅強，從而學(xué)會生存，成為一個生活的強者。/口語交際：觀點：女孩子也要讀。理由1：誰說女子不如男，男孩子讀的書女孩子也能讀。觀點2：這是一本教人們學(xué)會生存、堅強、臨危不懼的書，女孩子立足社會，必須具備這些本領(lǐng)。8）祖父吳敬山把一本《魯濱遜漂流記》在1965年6月1日那天送給了爸爸，爸爸把這本書送給了我，我打算等將來有了兒子再把它送給兒子。表面看我們一家?guī)状窃趥饕槐緯?，而實際上是在傳承學(xué)會生存，學(xué)會堅強，學(xué)會在困難面前毫不畏懼的精神。9）魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。但他一一克服了，這表現(xiàn)了他是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。10）多音字：粘【zhān~貼，ni225。n~糊】。著【zhu243。穿~、~裝、~想，zh225。o~急、~火、~涼，zhe順~，看~，zhāo高~】11）讀書筆記（讀后感）寫法：①引出這本書（由來）②寫書的內(nèi)容、情節(jié)③感受【感受其中的一句話、任務(wù)、文章的啟示、道理】④對這本書簡單地評價、推薦。12）背誦114自然段。13）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存、學(xué)會堅強、學(xué)會面對困難。14）笛福的名言：害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬倍。理解：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。我讀書 我快樂：1）丹尼爾?笛福（16601731），英國小說家。2）《魯濱遜漂流記》寫成于1719年左右是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。練習(xí)3 1）《從巖縫里長出來的小草》作者金江，原名金振漢，生于1923年，浙江溫州人。文 章第四篇：第三單元復(fù)習(xí)第三單元練習(xí)一、選擇正確的讀音。撇（piē piě）下桂冠（ɡu224。n ɡuān）悲憫（mǐng mǐn）馴（x249。nxn）養(yǎng)躋（jǐ jī）身高僧濟(jì)濟(jì)（jǐ j236。）帳篷(p233。ng peng)粘(zhān niān)貼二、根據(jù)拼音填字jiāoch243。ut236。y236。tānkān觸（）（）謝（）發(fā)（）志沙（）（）稱（）水（）恨鼻（）堅（）平（）（）探三、根據(jù)意思寫詞語。1．省吃省穿，形容非常節(jié)儉。（）2．比喻人的才能全部顯示出來。（）3．形容又發(fā)愁又害怕的樣子。（）4．形容崇拜到極點。（）5．指眾多的平常人。（）四、選詞填空。屹立聳立挺立堅定堅強 堅決（1）泰山巍然（）在中原大地上。（2）（）在黃山翠屏樓前的迎客松小迎八方來客。（3）夜晚，（）在浦江東岸的東方明珠大放異彩。（4）小強是個（）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。（5）運動員們邁著（）的步伐，走進(jìn)了比賽場。（6）我們同壞人壞事要作（）的斗爭。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．長篇小說《簡愛》的作者是國著名女作家的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像。她的妹妹艾米莉創(chuàng)作了長篇小說《》，安恩則創(chuàng)作了長篇小說《》，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。2．史蒂芬 霍金被稱為，他的科學(xué)巨著《》在全世界擁有無數(shù)的讀者?；艚鸬镊攘Σ粌H在于，更因為他是一個。他不斷和深深地感動了大眾。3．《生命的林子》通過的故事告訴我們 的哲理。4．《一本男孩子必讀的書》講述了閱讀中，通過作者笛福的名言“”使“我”懂得了道理。六、根據(jù)要求寫句子。1．這地方實在太小了，（把句子補充完整）2．我們要多讀多寫。我們的作文水平會提高。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話。）3．他哪里知道人家要把他怎么樣？（改成陳述句）4．他種的瓜很甜，幾十里外就聞到了瓜香。（用句中所用修辭手法寫一個句子。）第五篇：七年級歷史上第三單元復(fù)習(xí)課說課稿七年級歷史上第三單元復(fù)習(xí)課說課稿我說課的題目是初一歷史上第三單元復(fù)習(xí)課，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和新課程的理念，我從以下幾個方面對本課進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計。一、教材分析本單元在教材中的地位本單元介紹的是中國古代封建社會的第一次形成。主要介紹了秦漢時期的歷史文化。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代。秦漢的歷史最重要，也是本冊書的重點。教材的重點、難點重點：秦始皇加強中央集權(quán)的措施、漢武帝大一統(tǒng)難點：對秦始皇和漢武帝的評價二、教法設(shè)計為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。三、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握本單元重點，并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。四、教學(xué)流程設(shè)計理念鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計。[引入新課]以秦始皇時期的4幅照片和漢武帝時期的4幅照片導(dǎo)入本單元。[新課講授]（1）、串講本單元（2）、檢測本單元，為了鼓勵學(xué)生，調(diào)動積極性，分成兩組，回答對的加一分，回答錯的扣一分。報證正確率。共涉及了60到小題，涵蓋面較全，題量較大。［小結(jié)］通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解了各課之間的緊密聯(lián)系，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力。