【正文】 注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)學(xué)生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑，重視了學(xué)生的情感。本單元結(jié)構(gòu)有三個部分：sectiona為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；sectionb使學(xué)生對學(xué)過的目標(biāo)句型運用自如；selfcheck使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。本單元標(biāo)題where’syourpenpalfrom?體現(xiàn)了本單元話題和語言結(jié)構(gòu)。本單元的語言目標(biāo)為talkaboutcountries,nationalitiesandlanguage。，課型為聽說課。教材一開始通過主題圖引出本課表國籍的重點詞匯（1a），又通過1b的聽力練習(xí)的輸入進一步鞏固單詞以及主題圖中的重點句型；1c的結(jié)對練習(xí)是對主題圖中的重點句型進行簡單的模仿、重復(fù)和替換，進行簡單的輸出練習(xí)。2a、2b、2c是進行深一層的輸入，在復(fù)習(xí)國籍的基礎(chǔ)上加入了城市的名稱的練習(xí)，并結(jié)合聽力練習(xí)。2c是結(jié)合2b聽力練習(xí)進行簡單的寫的練習(xí)；2d則為更深一層次輸出練習(xí)了。最后的語法聚集（grammarfocus）是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)階段了。本節(jié)課為聽說課，為下一節(jié)綜合課打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生通過半年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教學(xué)環(huán)境以及家庭條件等的影響，,。所以本學(xué)期要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。本節(jié)課我的預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計（選擇一個你最喜歡的國家如：英國、美國、日本、法國、澳大利亞等，收集查找相關(guān)資料，如：它的國旗、國名、人民、語言、著名人物等，并能用英語做簡單介紹）就是讓學(xué)生通過自己動手查找資料，到課堂上給他們機會展示自己，體驗成功的快樂，既提高了他們學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的合作意識和自學(xué)能力。知識與技能目標(biāo)：、能聽懂、會讀和會說單詞:canada,france,japan,theunitedstates,australia,singapore,heunitedkingdom,sydney,newyork,paris,live能聽懂、會讀和會說句型where’syourpenpalfrom?heisfrom….wheredoeshelive?helives….能自編有關(guān)國名、人物、語言的小詩。能用本課所學(xué)語言討論國名、人物、語言等，并可以用較好的語音語調(diào)流暢地進行對話。情感與態(tài)度目標(biāo)：、進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口、主動模仿。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生的愛國主義情感策略與意識目標(biāo)：、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力30－40分鐘。能夠利用自己已掌握的知識完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。、難點分析教學(xué)重點：:canada,france,japan,theunitedstates,australia,singapore,heunitedkingdom,sydney,newyork,paris,live，befrom/efrom。where’syourpenpalfrom?heisfrom….wheredoeshelive?helives….教學(xué)難點：:canada,france,japan,theunitedstates，australia,singapore,heunitedkingdom,sydney,newyork,paris（targetlanguage）描述國籍、語言和居住地。learningnewsentences、請學(xué)生自我介紹，師生問答，引出本節(jié)課的重點句型，再用其它國籍進一步鞏固：whereareyoufrom?i’mfrom…./i’m….where’syourpenpalfrom?heisfrom….wheredoeshelive?helivesincanada.…設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自身特點，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。教師呈現(xiàn)圖片，請學(xué)生小組合作完成簡單的對話。設(shè)計意圖：呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。反饋：形式多樣，按整體、小組、個人，選擇圖片進行對話，其他同學(xué)給予評價。設(shè)計意圖：在發(fā)揚個性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。游戲：每四人一組，在小組內(nèi)進行國旗的傳遞，當(dāng)音樂停止時，傳遞也停止。如果你拿到了國旗，那它就代表你現(xiàn)在的國籍，你需要回答組內(nèi)其他三人提出的問題。設(shè)計意圖：游戲的過程提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，為后面學(xué)生對話練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。步驟4:summary設(shè)計意圖：學(xué)生進行對本節(jié)課重點句型作出總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)國名、人名、語言，增強學(xué)生熱愛我們的祖國情感。步驟5:talking、呈現(xiàn)哈里波特等一些外國名人的照片，請學(xué)生發(fā)問，教師示范做介紹，再讓學(xué)生之間進行操練。設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生知識的積累和運用。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。不同的形式以及語言知識由易漸難的積累，使學(xué)生體驗到了成功，增強了他們學(xué)習(xí)的信心。小組合作：談?wù)撟约和ㄟ^預(yù)習(xí)獲取的知識，并自編對話進行表演。設(shè)計意圖：通過小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計的內(nèi)容進行對話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。小結(jié)國名、人名、語言，增強學(xué)生熱愛我們的祖國情感。設(shè)計意圖：德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來。小結(jié)更幫助學(xué)生將新知識溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。步驟6homework:（進一步收集有關(guān)國家的資料，如：首都、名勝、主要城市的英文名稱）:設(shè)計意圖：面向全體，作業(yè)分層。通過這樣的作業(yè)爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，書寫能力得到提高，從而達(dá)到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。評價內(nèi)容：、本課力求通過一系列貼近小學(xué)生生活實際的生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會話能力。教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲與教學(xué)相結(jié)合的方法，同時積極鼓勵學(xué)生進行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)人物的目標(biāo)，感受成功。教學(xué)過程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系，精心設(shè)計，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。評價方法：本節(jié)課我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)活動途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗參與，注重過程評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。評價手段主要是采取激勵性評價的方法，激勵學(xué)生主動回答問題和完成自己小組的任務(wù)。評價方法：本節(jié)課我采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)活動途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗參與，注重過程評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。評價手段主要是采取激勵性評價的方法，激勵學(xué)生主動回答問題和完成自己小組的任務(wù)。