(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊古對今第一課時教學設計-資料下載頁
2024-11-16 23:37本頁面
【正文】 后再交換。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對子。（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學生自由回答）（5）引導想象，讀到和風細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。（2）分小組背，男女生比賽背。五、課堂小結(jié)板書設計：識字6和風細雨古對今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香第五篇：部編一年級下冊識字6古對今第一課時教學設計部編小學一年級下冊《》教學設計一、活動導入：上課之前，老師想和大家做個游戲，你們想玩嗎？（想）老師說一個字，同學們要說出和它意思相對的字，例如老師說“我說上”，同學們就要說“我對下”，你們明白了嗎？ 師：我說上。生：我對下。師：我說左。生：我對右。師：我說長。生：我對短。師：簡單嗎？（簡單）那我要加大難度了，準備好了嗎？ 師：我說云。生：我對雨。師：我說雪。生：我對風。師：我說山青。生：我對水秀。師：我說柳綠。生：我對桃紅。師：同學們，這個游戲好玩嗎？這個游戲就是對對子。課件出示“對子”解釋。今天這節(jié)課，我們就來學習一首對子歌，課題是《》（板書課題），學生氣度課題兩遍。二、初度課文，這篇韻文中描寫了許許多多大自然美麗的景色，你們想讀嗎？（想）但是在讀之前，老師有個問題想問問大家，如果在讀的過程中遇到不認識的字，你該怎么辦呢?（求助生字頭上的拼音、請教同桌或老師）。，學生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會認的字）三、整體感知生字 。看來生字寶寶已經(jīng)迫不及待地想和大家交朋友了。學生自由讀生字。，一人領讀一行，期間，教師對個別生字正音、強調(diào)，進行評價。（晨是前鼻音）？（加一加、減一減、換一換、想一想），最后提出字謎：十月十日，猜一個今天要學的生字。（朝），預習的時候發(fā)現(xiàn)了嗎?大屏出示多音字“朝”的兩個讀音和組詞，學生讀。？（學生開火車讀去掉拼音的生字），這么多生字寶寶，讓人眼花繚亂，誰有好辦法給它們排排隊、分分類呢？用什么方法分類呢？（按照結(jié)構(gòu)分類），教師大屏出示“獨體字、全包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)”四、學寫生字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（涼和細）“涼”，學生組詞，觀察“涼”在田字格的位置并匯報。“涼”，學生仔細觀察。“細”，學生組詞，觀察“細”在田字格的位置并匯報?！凹殹?，學生仔細觀察。（同桌的字怎么樣，有哪些值得你學習的地方）五、課堂小結(jié)，今天我們學習的這篇韻文的題目是《古對今》，它是一首對子歌，對子歌最大的特點就是節(jié)奏感很強，誰有好辦法讓我們讀出它的節(jié)奏感呢？（拍手讀）?。◣熒黄鹋氖肿x），我們下節(jié)課再進入到課文，細細品味吧！板書設計：涼 細
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