(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊小猴子下山第一課時教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 瓜，去追小兔子?！?覺得小猴子真不像話，用批評小猴子的語氣讀。)(5)“小猴子只好空著手回家去?！?要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。)(6)指名讀、齊讀、練習(xí)有表情地朗讀。四、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事1．想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。提示：①猴媽媽會怎么問？②小猴子可能怎么回答？③聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子？④小猴子又會怎么回答？⑤小猴子又下山了，這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？ ；連貫復(fù)述；全班展示。五、布置作業(yè)，拓展復(fù)述 1．搜集其他提手旁的漢字，做一做這樣的動作。2．根據(jù)故事先后順序，把故事完整地復(fù)述給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計掰玉米又大又多掰 扛 摘桃子又大又紅扔 摘 空著手 摘西瓜又大又圓扔 摘 回家去 追兔子蹦蹦跳跳扔 追 教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計，以識字與寫字教學(xué)為重點，依托童話故事，結(jié)合學(xué)生年齡特點進行閱讀教學(xué)活動，從而實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的夯實與基本能力的提高。采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶到一個生動有趣的童話故事中。教學(xué)時為了將學(xué)生引入情境，把握順序，緊緊抓住本文關(guān)鍵詞，隨文識字的同時，理清文章脈絡(luò)。如，圍繞故事情節(jié)按順序貼圖片，再講故事；圍繞小猴子所見，積累“又～又～”式的詞語；圍繞小猴子所做，體會動詞妙用等，這些教學(xué)方法不僅讓學(xué)生輕松抓住本課重點，突破難點，而且將隨文識字與積累語言巧妙結(jié)合，有效地提高語文教學(xué)的實效性。第五篇：小猴子下山第一課時教學(xué)設(shè)計《小猴子下山》第一課時【教學(xué)目標(biāo)】（1）會認“扛、扔、摘、捧”等12個字（特別是7個表示動作的字），了解“提手”旁的含義；用數(shù)筆畫、換偏旁等方法記住“塊、非、往”三個字的字形，并能口頭組詞。并初步學(xué)會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。（2）用做動作的方法了解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”的意思。（3）用圖文對照、讀文想象的方式反復(fù)練習(xí)讀課文，達到通順、流利，能借助提示說出小猴子下山都來到了哪些地方？【教學(xué)重點】讀準(zhǔn)本課的生字及詞語。圖文對照，初步了解課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】圖文對照，初步了解課文的主要內(nèi)容 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】課首三分鐘：講故事一、導(dǎo)入新課大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有——（打一動物）沒錯，就是小猴子。板書：小猴子，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就叫——《小猴子下山》，讀課題。二、課文練讀查讀。教師讀故事，學(xué)生看圖。（激發(fā)學(xué)生讀文的興趣）學(xué)生自由讀，遇到不認識的字，拼一拼。多讀幾遍。標(biāo)段、圈生字詞，把難讀的句子多讀直至讀通順。查讀難讀的句子。（指名讀、開火車讀）（難讀句子見課件）分行齊讀、全班齊讀。三、隨文識字學(xué)詞。出示：掰 扛扔摘捧抱（表示動作的詞語）利用看圖，做動作的方式，完成課后題：讀讀做做，再選幾個詞各說一句話。練習(xí)運用“一只、一塊、一個、一棵”等量詞。３、再讀一遍課文，邊讀邊根據(jù)課文內(nèi)容填空。小猴子下山都到了哪些地方？四、寫字指導(dǎo)說清楚觀察的關(guān)鍵點。１、觀察字的結(jié)構(gòu)。觀察筆畫在田字格中的位置?！胺恰埃喊聪茸蠛笥业墓P順規(guī)則，左邊有三橫，右邊有三橫?！肮稀?獨體字，具體筆順如下：（描一對二寫三）提示學(xué)生寫字和執(zhí)筆的姿勢。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。鞏固本課學(xué)習(xí)的生字。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1