(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字6古對(duì)今第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:09本頁(yè)面
【正文】 想寫得左短右長(zhǎng)，右邊的起筆位置就要比左邊（高）示范寫師：兩點(diǎn)水起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，京字起筆位置略高一點(diǎn)，口字寫得扁扁的，給下面的小字讓讓位置，同樣的小字也寫得小小的，互相謙讓才能寫得漂亮。書空出示“細(xì)”師：這個(gè)字哪邊長(zhǎng)哪邊短呢？（左長(zhǎng)右短）示范師：起筆位置左上格靠近豎中線，田字起筆在第二個(gè)撇折處。田字上寬下窄，橫不靠左不靠右。描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。反饋：一本好的，一本差的，將問題再重復(fù)一遍，再次臨寫。八、總結(jié)師：這節(jié)課呀，我們認(rèn)識(shí)了生字寶寶，還讀了美麗的對(duì)子歌，還有幾個(gè)生字寶寶也想和大家打招呼呢，下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)吧！第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今識(shí)字六《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“李、香”。通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字；會(huì)寫“李、香”。、通過朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭題。說說上學(xué)期我們學(xué)過的一篇《對(duì)韻歌》。并指名背誦。課件出示上學(xué)期的《對(duì)韻歌》，學(xué)生齊背。揭題并與學(xué)生一起寫板書 ——古對(duì)今看看課題，說說你的發(fā)現(xiàn)。（課題是一對(duì)反義詞）二、學(xué)習(xí)新知識(shí)（一）、初讀課文課件出示六個(gè)本課需要認(rèn)識(shí)的生字的古文字，學(xué)生猜猜你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？（學(xué)生猜測(cè)）課件出示帶拼音的課文內(nèi)容，指3名學(xué)生分別進(jìn)行朗讀，再指一名學(xué)生全讀。課件出示去掉拼音的課文內(nèi)容，開火車讀。課件出示去掉拼音并打亂順序的課文內(nèi)容，指名朗讀。（二）、學(xué)習(xí)生字課件出示去掉拼音的生字，開火車認(rèn)讀并口頭組詞。（古 圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨朝 霞 細(xì) 夕 語(yǔ) 楊 香 李）課件出示兩個(gè)句子，讀一讀并從中找出剛學(xué)過的一個(gè)生字。這里有一棵白楊樹。我愛吃楊梅。出示卡片“楊”學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞。、課件出示“白楊樹、楊梅”的圖片，學(xué)生感官認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)介。課件出示“嚴(yán)寒”圖片，讓學(xué)生看圖說說“嚴(yán)寒”在哪里？ 課件出示“酷暑”的圖片，問問學(xué)生你看到了什么？?jī)煞鶊D組成了一對(duì)反義詞——（嚴(yán)寒酷暑），出示卡片認(rèn)讀。、課件出示“朝霞”學(xué)生回答“夕陽(yáng)”，出示卡片，學(xué)習(xí)“夕”字。課件出示圖片，認(rèn)識(shí)“細(xì)雨”。并學(xué)習(xí)“細(xì)”的反義詞。出示“李子”圖片：說說它的名稱及味道。填空學(xué)習(xí)“古、香、語(yǔ)”，做填空練習(xí)。三、再讀課文打著節(jié)拍全班齊讀課文，感受韻律美。四、學(xué)習(xí)生字課件出示“李、香”學(xué)生觀察字形、占位、書寫時(shí)的要領(lǐng)。老師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生描紅、仿影、練寫。五、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文。抄寫生字。板書設(shè)計(jì)：古對(duì)今楊、李 嚴(yán)寒——酷暑 夕、細(xì)
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