(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊一年級下冊第五單元識字6古對今第一課時教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 想寫得左短右長，右邊的起筆位置就要比左邊（高）示范寫師：兩點水起筆在左上格靠近中心點，京字起筆位置略高一點，口字寫得扁扁的，給下面的小字讓讓位置，同樣的小字也寫得小小的，互相謙讓才能寫得漂亮。書空出示“細”師：這個字哪邊長哪邊短呢？（左長右短）示范師：起筆位置左上格靠近豎中線，田字起筆在第二個撇折處。田字上寬下窄，橫不靠左不靠右。描紅一個，臨寫一個。反饋：一本好的，一本差的，將問題再重復一遍，再次臨寫。八、總結(jié)師：這節(jié)課呀，我們認識了生字寶寶，還讀了美麗的對子歌，還有幾個生字寶寶也想和大家打招呼呢，下節(jié)課我們再一起學習吧！第五篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字6古對今識字六《古對今》教學設(shè)計 教學目標：通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學重點：通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。教學難點：通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學課時：2課時 第一課時 教學目標：通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“李、香”。通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教學重難點：通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“李、香”。、通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教學準備：課件、卡片 教學過程：一、復習導入、揭題。說說上學期我們學過的一篇《對韻歌》。并指名背誦。課件出示上學期的《對韻歌》，學生齊背。揭題并與學生一起寫板書 ——古對今看看課題，說說你的發(fā)現(xiàn)。（課題是一對反義詞）二、學習新知識（一）、初讀課文課件出示六個本課需要認識的生字的古文字，學生猜猜你能認識幾個？（學生猜測）課件出示帶拼音的課文內(nèi)容，指3名學生分別進行朗讀，再指一名學生全讀。課件出示去掉拼音的課文內(nèi)容，開火車讀。課件出示去掉拼音并打亂順序的課文內(nèi)容，指名朗讀。（二）、學習生字課件出示去掉拼音的生字，開火車認讀并口頭組詞。（古 圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨朝 霞 細 夕 語 楊 香 李）課件出示兩個句子，讀一讀并從中找出剛學過的一個生字。這里有一棵白楊樹。我愛吃楊梅。出示卡片“楊”學生認讀并口頭組詞。、課件出示“白楊樹、楊梅”的圖片，學生感官認識，教師簡介。課件出示“嚴寒”圖片，讓學生看圖說說“嚴寒”在哪里？ 課件出示“酷暑”的圖片，問問學生你看到了什么？兩幅圖組成了一對反義詞——（嚴寒酷暑），出示卡片認讀。、課件出示“朝霞”學生回答“夕陽”，出示卡片，學習“夕”字。課件出示圖片，認識“細雨”。并學習“細”的反義詞。出示“李子”圖片：說說它的名稱及味道。填空學習“古、香、語”，做填空練習。三、再讀課文打著節(jié)拍全班齊讀課文，感受韻律美。四、學習生字課件出示“李、香”學生觀察字形、占位、書寫時的要領(lǐng)。老師范寫，學生書空。學生描紅、仿影、練寫。五、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文。抄寫生字。板書設(shè)計：古對今楊、李 嚴寒——酷暑 夕、細
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