【導(dǎo)讀】己的優(yōu)點，充滿自信地正視缺點，揚長避短，培養(yǎng)樂觀向上、積極進取的態(tài)度。；知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。原來他們正在為自己成為五年級學(xué)生而自豪呢！第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。震宇自我介紹的內(nèi)容。小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，路，不放過細小的地方。小組成員逐一交流。今天，我們要進一步研究、認識自己。積極性和主動性，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標。

　　

【正文】 五、模擬“實話實說” 確定主題：“當干部啥滋味” 確定主持人和佳賓：主持人由同學(xué)推薦產(chǎn)生；佳賓由班干部毛遂自薦。 事先準備好主持稿和佳賓發(fā)言高稿（可以借鑒“五味齋”的文章）現(xiàn)場觀眾社加號自己感興趣的問題。 總結(jié)活動效果。 提議設(shè)立金點子信箱：同學(xué)和班干部在學(xué)習(xí)、工作中遇到困難可以寫下來投入信箱，安排固定時間請同學(xué)集思廣益。 六、聽故事 聽故事《今天我當“早讀老師”》《這是我們的責任》 請同學(xué)們說說聽后感。 七、課外：摘抄有關(guān)責任與奉獻的名人名言。 第二課時 教學(xué)目標： 熱愛自己的崗位，增強責任感。 發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，共同搞好自己的班級。 選擇適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學(xué)準備： 摘抄有關(guān)責任與奉獻的名人名言。 教學(xué)過程 ： 一、習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 回憶第一課時中同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果，匯報班級中缺少哪些崗位。 二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗 朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容 模仿范例，根據(jù)班級、同學(xué)西藥給自己設(shè)立、崗位。 三、開展討論，明辨是非 自讀兩篇 短文。 小組討論：他們這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？為什么？ 全班交流。 四、自學(xué)小故事 五、班干部競選演講比賽 確定原則：班干部競爭 上崗 ，人人可參與，自薦報名參加。 確定演講內(nèi)容：我想擔任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。 確定 :評為班級同學(xué)。 第 10 課 我們在行動 教學(xué)目標 ： 過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級和個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻，才使得集體光彩奪目。 通過組織開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力， 使同學(xué)生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。 讓同學(xué)們能夠親身體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)重難點： 在活動中學(xué)會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進行調(diào)查問卷的方法， 注重對學(xué)生的情感體驗。 學(xué)會反思，懂得正確地對待他人的長處和自己的不足，制訂班級計劃。 教學(xué)準備 ： 學(xué)生課前進行采訪、調(diào)查和問卷。 第一課時 教學(xué) 目標 ： 激發(fā)同學(xué)們對班級的認同感和自豪感。 能分組收集兄弟班級的資料，為第二節(jié)課匯報做準備。 在活動中學(xué)會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進行調(diào)查問卷的方法。 教 學(xué) 準備 ： 準備調(diào)查問卷所需的紙張等。 教學(xué)過程： 一、們共同的驕傲。 多媒體播放（或錄象，或照片等）。 （本班學(xué)生表現(xiàn)突出的某次活動。）教師導(dǎo)語：還記得那次??嗎？ 我們的班級 教師導(dǎo)語：你還記得?? 師：是呀，那是多么令人難忘又多么激動人心的一幕幕啊， 我們在這個班中共同生活了三年了，我們班，在大家的努力下，已成為了我們每個同學(xué)共同的驕傲！ 二、提出問題。 但我們班是不是全校最好的班級呢？我們班存在不存在問題呢？請和前后左右的同學(xué)互相交流、討論一下。 三、亮出你的看法 同學(xué)在班級中發(fā)表各 自的意見 師：“金無足赤，人無完人”，我們不可能沒有缺點，也肯定 會有不足之處。我們的不足之處在哪兒？同學(xué)們怎樣才能知道自己的不足？“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以知不足。”讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。 四、分組收集資料。 同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探密情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。 五、做好準備。 分小組討論重點收集哪方面的信息資料，確定收集重點， 制定具體收集的方法。 指導(dǎo)調(diào)查問卷的制作，及調(diào)查后的結(jié)果怎樣分析。 應(yīng)包括問候語、問題項目單、回答欄、編碼欄。注意推敲提 問形式，措辭用字，提問順序等。 指導(dǎo)怎樣確定采訪提綱，采訪時要注意什么。 ７、 你還想提醒同學(xué)們什么？ 六、課后延伸 各組有準備地開展活動收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課的匯報做好準備。 板書設(shè)計 我們在行動 “問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探密情”、“同學(xué)訪談” ?? 第二課時 教學(xué)目標 體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。培養(yǎng)學(xué)生對班級的關(guān)注情感。 調(diào)查匯報，介紹展示本小組在活動中收集到的有關(guān)兄弟班級的情況。 通過活動，讓每 一個同學(xué)都懂得一個好的班級所應(yīng)該具備的基本要素。 教學(xué) 準備 ： 調(diào)整教室座位，布置成一個簡單的嘉賓訪談室。確定一個主持人，課前對同學(xué)們的活動情況做一個了解，準備一個主持提綱。 教學(xué)過程： 一、拉開序幕。 由主持人簡單總結(jié)各小組的活動情況，并宣布本節(jié)課的主題是調(diào)查匯報會。 主持人：我們經(jīng)過??天的調(diào)查走訪，各小組的收獲都很大，下面我們就首先請采訪老師的小組上臺匯報。 二、師采訪組匯報。 小組代表發(fā)言 請出嘉賓老師！ 模仿電視中的嘉賓訪談節(jié)目的形式，請老師就同學(xué)們關(guān)注 的班級情況談看法。 臺 下的學(xué)生可以隨時舉手提問。進行師生對話。 展示活動成果（圖片、錄音、錄象資料） 小組派代表再次進行總結(jié)發(fā)言。 三、同學(xué)訪談組匯報 小組代表發(fā)言 請其他班級的同學(xué)做嘉賓，上臺從旁觀者的角度談對我們班級的觀點和看法。 展示活動成果（圖片、錄音、錄象資料） 與別班同學(xué)展開討論式對話 小組派代表進行總結(jié)發(fā)言。 四、問卷調(diào)查組匯報。 小組代表上臺展示活動成果（圖片、錄音、錄象資料） 特別是調(diào)查問卷結(jié)果分析 其他同學(xué)說說聽后的體會 小組派代表進行總結(jié)發(fā)言。 五、其他活動組匯報 還有其他的活動組派代表進行交流匯報 展示活動成果 六、總結(jié)，思考 師：同學(xué)們，剛才聽了、看了各兄弟班級的情況介紹，希望大家都能思考一下：我們的班級究竟怎么樣？怎樣才能讓我們的班級變得更好？ 下節(jié)課，我們就專門組織這個討論會。 第三課時 教學(xué) 目標 進一步體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園，增強集體凝聚力。 學(xué)會反思，懂得正確地對待他人的長處和自己的不足， 制訂班級計劃。 知道班級的優(yōu)缺點，對自己班級有一個客觀的評價。 教學(xué) 準備 ： 與音樂老師配合教會學(xué)生唱《陽光校園》這首歌，根據(jù)教室的具體情況，準備一些布置教室的材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了其他班級在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動情況，這節(jié)課我們先來總結(jié)一下我們班級又做得如何。請同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上節(jié)課了解到的其他班級的優(yōu)缺點，與我們班級進行對照，“找一找”我們的差距在哪里。 六、 分組活動 學(xué)生分小組進行討論。 總結(jié)班級取得成績的經(jīng)驗，找出產(chǎn)生問題的根本原因，組長負責記錄、整 理，準備班級發(fā)言。 七、 討論交流。 各小組派代表向全班匯報自己小組對班級優(yōu)缺點的總結(jié)。小組其他成員可以對他進行補充。 全班討論。 四、美文欣賞《為別班喝彩》 １、 指名朗讀 ２、 說說讀后的體會 ３、 師：我們要正確地對待自己所取得的成績和所存在的各種不足。只有這樣，我們才能不斷進步。 五、制訂班級計劃。 i. 老師通過多媒體展示班級改進計劃的制訂步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣寫計劃。 ii. 分小組、分內(nèi)容設(shè)計裝相改進計劃，全班同學(xué)就計劃的可行性進行討論，最終確定班級改進計劃。 iii. 老師 點評：計劃是紙上的東西，只有落實到行動上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。只有自己動手，我們的班級才能真正成為一個快樂的家園，成為一個優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！ 六、全班齊唱《陽光校園》 七、課后延伸 落實班級改進計劃 第 11 課 讓我們來尋根 教學(xué)目標： 滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。 了解人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生的民族自 豪感和自信心 ， 激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛，以實際行動保護母親河。 教學(xué)準備： 課前請三位學(xué)生排練表演《盤古開天辟地》的神話。 課前請學(xué)生收集有關(guān)人類起源的神話傳說。 第一課時 教學(xué) 目標 滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。 讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。 了解人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。 教學(xué) 準備 ： 海外游子回大陸尋根的課件 教學(xué)過程： 一、游子尋根 播放海外游子回大陸尋根的課件（同時配以 《游子吟》的詩歌朗誦） （ 1） 2021年 4月 26日，國民黨主席連戰(zhàn)來大陸尋根。 （ 2） 2021年 7月，墨西哥華裔大企業(yè)家李氏家族三兄弟李華文、李安文、李帝文分批來華尋根祭祖。（圖片資料） （ 3） 2021年 12月 3日明朝抗倭名將陳的將軍的后裔 —— 10 位韓國老人來廣州尋根問祖。 ?? 引導(dǎo)質(zhì)疑：這一個個動人的畫面中在給你感動的同時，是否也給了你許許多多的 —— （大屏幕顯示大大小小的問號）學(xué)生質(zhì)疑，問題聚焦：海外游子不遠萬里來尋根為了什么？請學(xué)生七嘴八舌地說自己的理由。 隨著《我是中國人》音樂的響起，大屏幕 上出示這樣一段話：“參天之樹，必有其根；懷山之水，必有其源。無論在什么地方，不管漂泊多遠，游子們最關(guān)心的，甚至是魂牽夢繞的都是這樣一句話—— 我是誰？我從哪里來？我到哪里去？我的根在何處??” 二、根有多深 教師動情地說：“參天之樹，必有其根；懷山之水，必有其源，我從哪里來？我的根在哪里？這根到底有多深？” 一生馬上說：“我是盤古氏，天地是我開?！苯又献鞅硌荼P古開天辟地的舞蹈，另一生以第一人稱朗誦課本 75頁的傳說。 另一小組的同學(xué)立刻緊接著接著表演《女媧造人》。 第三小組表演《亞當夏娃和蛇》 。 教師小結(jié)：這一個個美麗而動人的神話故事，以想象的方式告訴了我們?nèi)祟惖钠鹪?。的確，我們的根很深很深，可以一直追溯到遠古時代 —— 三、考古發(fā)現(xiàn) 19世紀，英國科學(xué)家達爾文經(jīng)過長期的研究，提出了人類是由一種古猿進化而來的。初步揭開了人類起源的奧妙。后來，革命導(dǎo)師恩格斯對人類起源問題作出了科學(xué)的回答，指出在從猿到人的演變過程中，勞動起了決定作用。近百年來，世界上一些地方，發(fā)現(xiàn)了不少遠古人類的化石、遺跡和遺物，證明了達爾文和恩格斯關(guān)于人類起源的理論是正確的。（課件演示從古猿人到人類的進化過程。） 考古 發(fā)現(xiàn)，在云南元謀縣發(fā)現(xiàn)的距今 170萬年的元謀人是迄今為止中國境內(nèi)最早的直立人。 其次是距今 20萬年 — 70萬年的北京人。（課件演示原始人取火，采集，漁獵等生活畫面） 請你用一個詞來形容先民們的生活。（披荊斬棘） 四、結(jié)束本課 齊唱《龍的傳人》 第二課時 教學(xué) 目標 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定的了解。 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠 大志向。 教學(xué) 準備 ： 收集有關(guān)人類起源的神話傳說。 教學(xué)過程： 一、 了解炎黃子孫這一名稱的由來 同學(xué)們，我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，那么，你知 道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？ 小組學(xué)生進行交流，指名學(xué)生進行匯報。 我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進行介紹的？ 學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。 指名學(xué)生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？ 二、 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 同學(xué)們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想 一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？ 每當在電視上，在課本上，在收音機旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？ 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌由張明敏所唱，非常的感人， 想聽嗎？ 指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了什么，給你最深的感受是什么？ 作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻共同擁有著什么？ 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記 過我們的根。 自由看圖， 閱讀圖旁邊的介紹。 指名反饋：此刻，你最想說一些什么？ 三、 看錄象，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 除了黃帝和炎帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著 許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄象