【導(dǎo)讀】的付出，了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。父母的內(nèi)心和精神世界，感受家庭的親情。的一分子，能主動(dòng)為家庭、為父母分憂。些調(diào)查的問題，并做好記錄。學(xué)生根據(jù)自己調(diào)查的內(nèi)容，制作表格，分成這樣三個(gè)小組。的情緒，還有可能存心和父母過不去。理家長一天的生活歷程。生計(jì)奔波，一個(gè)是為了生意忙碌，一天過來除了疲憊就是勞累。②孩子提出過高要求，有時(shí)難以滿足，覺得心里有愧于孩子。網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑太大，黑網(wǎng)吧太多，危害孩子的身心發(fā)展。其他小組成員針對(duì)這個(gè)小組的調(diào)查，可以提一些合理化的建議。特別是其他小組成員的積。出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)組的表格，并作簡要的介紹。調(diào)查了解更有針對(duì)性，更能幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)感受。父母有時(shí)有自責(zé)心理，是因?yàn)檫_(dá)不到孩子的要求。自已的盲目攀比，挑食等不良表現(xiàn)給父母帶來憂慮，讓父母為難。

　　

【正文】 。 ，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。 《紐約大停電后 ┉ 》的新聞報(bào)道。 ：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的后果？ （結(jié)合生活實(shí)際），教師進(jìn)行小結(jié)。 ，我們社會(huì)生活的方方面面都有了公務(wù)員去處理，要是碰上一些麻煩事、不平事、公共事，我們還要不要去參與 呢？別急，聽一聽！這不，有兩個(gè)同學(xué)就為這事爭辯上了。（聽錄音，課件出示） ：誰對(duì)誰錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們聽錄音后按小組討論交流。 33頁填寫自己的看法。 ：我們知道了公共事務(wù)是大家的事，身為社會(huì)的小公民，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能，每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的責(zé)任。 （四）布置課后作業(yè) ，了解他們的工作情況。 ，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝像。 。 第 2課時(shí) 一、課前準(zhǔn) 備 ：公務(wù)員工作情況的錄像，新聞短片，市長、市委書記的圖片小資料，市長組閣。 ：采訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，家鄉(xiāng)目前存在的困境調(diào)查，對(duì)市長組閣的了解。 二、教學(xué)過程 （一）開展交流活動(dòng) ：同學(xué)們，課前的采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。 。 。 。 。 。 （ 通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，在班內(nèi)交流課前采訪活動(dòng)的收獲，是學(xué)生間加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，相互學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)的過程，也是對(duì)學(xué)生課前勞動(dòng)成果也給予充分地肯定。） （二）了解市長 ，在大家的印象中，市長是做什么事的？（板書：市長） ，教師了解學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)。 ？并請(qǐng)了解市長的同學(xué)做一些介紹。 ：同學(xué)們對(duì)市長的了解還真不少，我也深有體會(huì)。 、讀報(bào)紙、上網(wǎng)等，誰能說說我們的市長近來都在忙些什么？ 。 師小結(jié)：現(xiàn)在，我先請(qǐng)大家看一看 “ 新聞速遞 ” ，大家可以從短片中感受到我們的市長劉永忠和市委書記王建華的工作與生活，看看是不是和你了解或想象的一樣。 。（短片內(nèi)容主要是：關(guān)注教育、關(guān)心安全生產(chǎn)、關(guān)心拆遷居民的生活、關(guān)心貧困職工 ?? ） ，你對(duì)市長、市委書記的工作與生活又有什么不一樣的看法？請(qǐng)你給市長的工作打分，并說說為什么。 “ 市長 ” 的認(rèn)識(shí)。 ：是呀，市長就是領(lǐng)導(dǎo)市政府全面工作，關(guān)心城市建設(shè)與發(fā)展，關(guān)注社會(huì)方方面面，傾聽市民心聲，為處處為人民請(qǐng)命的人。 3637 頁上的內(nèi)容，并聽老師講述：張鳴岐等人民公仆的優(yōu)秀事跡，聽后談體會(huì)。 ，市政府里像市長這樣的人還有哪些？（學(xué)生回答）。 ：是的，市政府里像市長這樣的人還有很多的副市長。我們一起來快速默讀 “ 市長組閣 ” ，了解一下連云港市的副市長的工作分工。（課件了解市長組閣） ，我們對(duì)國家公務(wù)員有了了解。請(qǐng)同學(xué)判斷市長是不是國家公務(wù)員？并說明理由。 ：像市長、副市長這樣代表國家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)利的就是國家公務(wù) 員。 （三）開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動(dòng) ：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在哪些問題？ ，教師相應(yīng)做好板書。 ，小組討論：提出合理化建議。 。 ，請(qǐng)每位同學(xué)動(dòng)手給市長寫一封信，可以是表揚(yáng)，也可以是合理化建議。 （本環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生真正地、真切地感受到作為社會(huì)的一員參與社會(huì)公共事務(wù)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。） （四）開展?fàn)幃?dāng)市長的活動(dòng) ，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請(qǐng) 愿意來擔(dān)任一次 “ 模擬市長 ” 的同學(xué)報(bào)名。 ，除了需要市長，還需要幾位副市長，來擔(dān)任各部門的主要職務(wù)，靖愿意來擔(dān)任 “ 摸擬副市長 ” 的同學(xué)報(bào)名。 、副市長競選的同學(xué)，課后準(zhǔn)備一份施政演說，下一節(jié)課開展投票選舉活動(dòng)。 （本環(huán)節(jié)是對(duì)下節(jié)課 “ 我來做市長 ” 的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)熱，讓學(xué)生課后動(dòng)起來，） 第 3課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 ：生活中急需處理的 “ 五大難題 ” 幻燈片。 ： 查找本市歷任市長的情況 二、教學(xué)過程 （一）開展收集 資料的交流活動(dòng) 。 ，添上今天要參加競選的同學(xué)的名字。 （二）開展 “ 我來當(dāng)市長 ” 的競選活動(dòng)。 ：要想當(dāng)一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。既然大家都覺得要參與社會(huì)管理，現(xiàn)在我就給大家一次機(jī)會(huì)。這節(jié)課，我們就在這里開展 “ 我來當(dāng)市長 ” 的競選活動(dòng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我市急需處理 “ 五大難題 ” ，大家一起來看一看（課件出示）。指名讀。 (1)目前，有部分小學(xué)生在網(wǎng)上都設(shè)立了自己的 號(hào)，在課余時(shí)間經(jīng)常上網(wǎng)聊天，去網(wǎng) 吧，甚至通宵達(dá)旦，占用了大量的時(shí)間，影響了小學(xué)生的身心健康及學(xué)習(xí)，你有什么方法能有效制止小學(xué)生這類不健康的行為？ (2)酒后駕車危害大，大街小巷里交通事故時(shí)有發(fā)生，你有什么辦法減少事故的發(fā)生嗎？ (3)公路上窨井蓋時(shí)常被人挖走、偷走，你有什么對(duì)策預(yù)防和懲治嗎？ (4)連云區(qū)各街道和公共活動(dòng)場所的衛(wèi)生狀況不理想，你有什么措施制止人們的不文明行為嗎？ (5)現(xiàn)在很多人出行時(shí)無視交通信號(hào)燈的存在，闖紅燈和不遵守交通法規(guī)的事時(shí)有發(fā)生，不安全因素很大，你有對(duì)策加強(qiáng)這方面的管理嗎？ ：下面，就請(qǐng)大家當(dāng)一回市 長或副市長，召開一次 “ 五一班 ” 市政府行政會(huì)議，會(huì)議主要議程建議如下： (1)以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的一個(gè)話題來召開一次行政會(huì)議； (2)大家進(jìn)行市長組閣，推薦或自薦產(chǎn)生一位代理市長，其他幾位為副市長，坐在一起商議商議，該怎么處理所選事件； (3)指定一位 “ 副市長 ” 做好會(huì)議記錄； (4)在新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，請(qǐng)一位代理市長根據(jù)商議以 “ 答市民問 ” 的形式把解決的方法告訴大家，市民也由本組同學(xué)推薦產(chǎn)生。 ，針對(duì)問題商議，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何 “ 答市民問 ” 。 ，針對(duì)以上 提供的問題分別發(fā)表自己的施政演說。 ，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 ：臺(tái)下的同學(xué)就 “ 市長 ” 們的施政演說，圍繞以上 “ 五大難題 ” 開展現(xiàn)場提問，請(qǐng) “ 市長 ” 們答市民問。 ，進(jìn)行投票選舉。 ：你認(rèn)為作為市長應(yīng)具備怎樣的條件？你為什么投這一票？ ，產(chǎn)生一名市長。 。 ： （三）開展 “ 市長組閣 ” 活動(dòng) ，就某一具體的方面談自己的想法和舉措。 行投票選舉。 ，進(jìn)行組閣，挑選自己滿意的助手，并對(duì)臺(tái)下的市民們解釋自己做出組閣選擇的理由。 ，說說自己在任期內(nèi)準(zhǔn)備為全市人民做些什么。 。 （四）總結(jié)活動(dòng) 提升認(rèn)識(shí) 愿我們每位同學(xué)都來培養(yǎng)自己參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使自己真正成為社會(huì)中的一員。 我是共和國的公民 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行 的義務(wù)。 增強(qiáng)國家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在顯示生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？ 二、聽一聽，議一議 閱讀教材的材料《零歲的原告》 讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。 梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問題： （ 1）零歲的孩子為什么能成為原告？ （ 2）零歲的孩子為什么能贏得這場官司？ 你是共和國的小公民嗎？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國的公民， 老師也是。 作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個(gè)公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？ 三、讀一讀、說一說 請(qǐng)學(xué)生讀中華人民共和國所擁有的公民權(quán)利。 交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。 下面我們來聽一個(gè)故事，聽完后請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受。 實(shí)話實(shí)說 四、演一演、辯一辯 小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請(qǐng)教師律師咨詢。 如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺。 辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？ 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、對(duì)比揭題 出事新聞報(bào)道。請(qǐng) 一位同學(xué)扮演主持人。 請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》 從兩則新聞中你有什么感想？ 小結(jié)： 依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。 二、資料介紹 《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？ 請(qǐng)知道的同學(xué)介紹。 三、表演深化 請(qǐng)同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。 你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？ 四、課外延伸 講故事《我是中國人》。（補(bǔ)充資料） 聽了這個(gè)故事你有什么感受？ 五、實(shí)例導(dǎo)行 在你們小區(qū)，如果有人隨便把改革綠地 的植物挖回家，你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對(duì)這樣的情況，你應(yīng)該這樣做？ 小結(jié)并出示公民道德綱要 第三課時(shí) 教學(xué)過程 一、聽一聽 聽故事《出去是為了回來??》 聽了故事，你最大的感觸是什么？ 同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請(qǐng)大家相互交流一下。 二、評(píng)一評(píng) 在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？ 請(qǐng)同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境： 情境一：課間 情境二：非典 情境三：罰抄作業(yè) 在這樣的情況下你會(huì)怎么辦？ 他這樣做可以嗎？大家來評(píng)一 評(píng)。 在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？ 三、說一說 結(jié)合課文中同學(xué)的觀點(diǎn)，說說自己的想法。 你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？ 通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？ 讀一讀，深化對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 法律護(hù)我成長 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭做遵紀(jì)守法的好公民。 行為與習(xí)慣：培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判， 并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。 組織學(xué)生開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。 收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 過渡：其實(shí)，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。 二、分析案例 出示案例：《法律幫 他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。 分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。 全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。 出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 全班交流：通過自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年 人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。 四、課后延伸 請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、交流采訪活動(dòng) 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。 交流收集到的資料。 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。 二、展示辨析活動(dòng) 出示教材 P49三幅圖： 請(qǐng)每四 人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觥? 全班進(jìn)行交流。 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。 （ 1） 未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。 （ 2） 廠家請(qǐng)