【導讀】的真情實感，進一步培養(yǎng)學生積累、篩選素材的能力。領會到“父母對自己的希望”。詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。文中來，為你的作文增添色彩。許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會。習作《父母對我的愛》。帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。力，督促著自己積極進取，不斷進步。重難點了解法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。重難點了解民主選舉的一般程序，認真行使自己的權利。懂得選班干部的標準和干部的職責。

　　

【正文】 認識科學技術在人類生活中的重要作用，了解科學技術發(fā)展給人類帶 來的正面、負面影響。 重難點 感受科學技術與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運用科技，造福人類。 方法 合作學習 課前準備 課前布置學生觀察思考科技與我們的聯(lián)系 教 學 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、生活處處有科技 教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？ 導入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學技術密不可分呢？ 閱讀教材第 98頁、99 頁的內容，看一看，說一說。讓學生感受到，如果離開了科學技術，人們將無法順利、方便地生活。 交流后 閱讀教材第 98 頁、 99 頁的內容，看一看，說一說。交流后填寫教材第 99頁下邊的表格。 展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。 討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？ 填寫教材第 99 頁下邊的表格。 教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。 二、假如生活中沒有科技 教師課前布置作業(yè)給學生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。 由學生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。 體驗活動：假如世界停電一分鐘。 總結。 三、這樣利用科技成果是錯誤的 導入如果科學技術被錯誤地利用，將會給人類帶來災難性的后果。 展示學生收集的有關戰(zhàn)爭方面的圖片。 討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么 ?閱讀教材第 100 頁、第 101頁的內容，看一看，說一說。 你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？ 填寫教材第 101 頁中的表格并總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。 四、倡議書 科學技術被錯誤利用，給人類到來了災難。為此，引導學生在瀏覽教 材第 102 頁 “資料卡 ”后，寫寫倡議書。 倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。 還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第 101 頁中的表格 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內容 揭開邪教的面紗 教 學 目 標 知識 目標 教育學生相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教； 嘗試用科學來破除迷信，培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。 情感教育 培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。 重難點 培養(yǎng)學生的科學探索精神和實踐能力。 嘗試用科學來破除迷信 方法 合作學習 課前準備 搜集關于迷信、邪教（如法輪功）危害群眾的資料、 圖片。 教 學 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、匯報交流 學生把自己搜集到的資料與全班交流。 觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說故事。 讓同學 們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。 二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益 把自己搜集到的資料與全班交流 編說故事 說一說 全班分成兩隊，即正方：迷信邪教 對人有害；反方：迷信邪教對人有益。 進行辯論 教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。 辯論開始。 正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。 反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論。 教師公布辯論結果 三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信 教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。 欣賞小實驗： “神符顯靈 ”。（ 1）教師演示 “神符顯靈 ”：拿一張白紙，在火上一考 ――― 顯字了！紙上出現(xiàn)了 “今天別出門，出門有災！ ”（ 2）學生質疑。（ 3）教師演示顯字的過程，揭開 “神符顯靈 ”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字 交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學知識來解釋這些現(xiàn)象，用科學的方法來解決問題呢 ?也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢想，然后努力去解答它們吧。 四、課外延伸：舉辦一個小展覽。 板書設計 課后反思記載 檢查人簽字意見 教材內容 抵制邪教 教 學 目 標 知識 目標 使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生 活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。教育 學生要崇尚科學，反對邪教，培養(yǎng)學生從小學科學、愛科學的好品質。遇 情感教育 到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。 重難點 使學生懂得什么是邪教，邪教的特點是怎么樣的？知道 邪教匯給人們的生 活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。 方法 合作學習 課前準備 圖片 教 學 活 動 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、邪教的基本特征 打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說。 神化邪教頭子，進行精神控制。 建立地下組織，進行非法活動。 不擇手段地騙斂錢財。 反對政府，仇視社會。 集體說邪教的基本特征 集體總結邪教用的各種騙人的把戲 宣揚 “末日來臨 ”。 二、邪教用各種把戲嚇唬人。 看相算命。 裝神弄鬼。 螞蟻寫字。 白紙顯字 玩符讖（讀音為 “陳 ”） 抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。 三、邪教的危害 破壞家庭 騙取錢財。 破壞生產。 奸污婦女。殘害生命。 毒害青少年。 煽動鬧事，擾亂社會秩序。 危害基層政權。 四，相信科學，抵制邪教 不相信 不參加，不宣傳 勸阻家人不相信不參加 向公安部門及時舉報 五、教師總結 相信科學，健康生活 集體回憶邪教的危害 自由說說我們怎么抵制邪教 板書設計 反思記載 檢查人簽字意見