【導(dǎo)讀】１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度和中國。３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認同感。１．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。２．基于對學(xué)生的了解，準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。子各自站立在什么位置上？請你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？（圖中展現(xiàn)了埃及的。樹葉上和中國的漢字―――在紙上。（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。請學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的。兩個領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。教師請學(xué)生閱讀教科書第３頁的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。在小組活動過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免。１．以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準備。１．知道造紙術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明。

　　

【正文】 》（風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮 ?? ）《游擊隊之歌》《大刀進行曲》《太行山上》等。 ５．朗 讀教科書第５５頁的課文 ―――“ 民族英雄馬本齋 ” 。 ６．組織學(xué)生分組進行教科書第５５頁的討論內(nèi)容： “ 你明白馬本齋在病重期間對兒子語重心長的話語的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？ ” ７．教師總結(jié)。 《黃河?xùn)|流水》第六課時 １．引言： “ 黃河以她萬古流淌、奔流不息的河水養(yǎng)育了我們中華民族。但是，歷史上，黃河的桀驁不馴又曾經(jīng)給我們民族帶來過深重的災(zāi)難。下面就根據(jù)我們收集到的資料，來了解一下黃河的功過。 ” ２．學(xué)生繼續(xù)開展 “ 探究變害河為利河 ” 活動的成 果匯報。由學(xué)生借助中國地形圖匯報有關(guān)黃河功與過的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是： （１）黃河的功。 ① 黃河為沿河地區(qū)供應(yīng)大量的工、農(nóng)業(yè)用水，造就了有 “ 塞上江南 ” 之稱的河套平原灌區(qū)。 ② 黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)。 ③ 黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入?？谟俜e出不斷擴大的黃河三角洲。④ 黃河上游從海拔４０００多米的第一級階梯流向平均海拔2021～１０００米的第二級階梯，河水從高處跌 落下來，蘊藏著巨大的能量，成為我國水力資源最豐富的地區(qū)之一。 （２）黃河的過。 ① 流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達到每年１６億噸。流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，泥沙抬高了河床，使河床高出地平面，造成了 “ 地上懸河 ” 。一遇到暴雨就泛濫成災(zāi)，使老百姓流離失所。 ② 泥沙的淤積使河道堵塞，造成黃河下游經(jīng)常改道，形成黃河故道和黃泛區(qū)。 練習(xí)活動：黃河每年攜帶的泥沙量達１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。 （３）５０多年來，在黃河上、中游修 建了大量的梯級電站、水庫和很多水利設(shè)施。像龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽等水電站和小浪底水利樞紐工程，變水害為水利，黃河已經(jīng)安瀾５０多年了。 ３．朗讀教科書第５６頁的課文 ―――“ 黃河的功與過 ” 。 ４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災(zāi)難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進事跡。 ５．閱讀教科書第５７頁的課文 ―――“ 人民的好書記焦裕祿 ” 。 ６．朗讀教科書第５８頁的課文 ―――“ 為了明天的黃河 ” 。 ７．學(xué)生繼續(xù)開展 “ 探究拯救母親河 ” 活動的成果匯報，由學(xué)生借助中國地形圖匯報有關(guān)拯救黃河的資料，在此 過程中教師要適當(dāng)?shù)剡M行講授。其要點是：黃河源頭地區(qū)過度放牧，鼠害猖獗，使得草場退化、沙漠化進程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來越少；黃河斷流等問題。開展保護母親河行動。 ８．教師總結(jié)。 《長江的訴說》 〖教學(xué)目標〗 １．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。 ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶 。 ３．進一步提高認識地圖的能力，通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。 ４．了解長江的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。 〖教學(xué)準備〗 １．中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域圖。 ２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。 ３．有關(guān)長江流域的資料和圖片。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．導(dǎo)入。播放歌曲《長江之歌》。 ２．朗讀教科書第６０頁的課文。 ３．教師借助中國地形圖或長江流域圖進行講授。 （１） “ 長江 發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河。 ” （２） “ 長江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），注入東海。 ” （３）出示歌謠，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。流過川、藏、滇，穿過渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長六千三，注入東海水力富。 ４．課堂練習(xí)。識圖：長江的流程。 ５．探究活動。 （１）布置探究內(nèi)容。由教師指地圖講： “ 和其他河流一樣 ，長江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入海口是長江的下游?，F(xiàn)在我們就從地圖上找一找： ① 長江的上游江段； ② 長江上游流經(jīng)什么地形區(qū)； ③ 長江上游地區(qū)的環(huán)境怎樣； ④ 長江上游的水流狀況。 ” （２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進行探究。 （３）課堂討論。學(xué)生交流 “ 探究長江上游狀況 ” 的成果。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖進行匯報，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是：從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游；長江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２ ０００米的云貴高原地區(qū)和四川盆地地區(qū)，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區(qū)；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來的，所以江水湍急，蘊藏著豐富的水力資源。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。 ６．朗讀教科書第６２～６３頁的課文。 ７．學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩 ――― 《早發(fā)白帝城》。 〖家庭作業(yè)〗 收集相關(guān)資料并從地圖上查找： ① 長江的中游、 下游江段； ② 長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)； ③ 長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣； ④ 長江中游、下游的水流狀況； ⑤ 長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。 《長江的訴說》 第二課時 １．復(fù)習(xí)檢查。（１）集體朗讀長江源流的歌謠；（２）識圖：長江的流程。 ２．學(xué)生進行 “ 探究長江中、下游 ” 活動的成果匯報。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是： 長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。 長江下游：從江西省的 湖口到長江入?？诒闶情L江下游段。 長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)。 ３．朗讀教科書第６４頁的課文。 ４．學(xué)生繼續(xù)進行 “ 探究長江中、下游 ” 活動的成果匯報。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。其要點是： 長江中、下游是平原地區(qū)，是我國主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，可以說是沃野千里?？梢越Y(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過 無邊的稻田，無邊的稻田 ?? ）進行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有 “ 黃金水道 ” 之稱。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會武漢市、江蘇省省會南京市和直轄市上海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城， 有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋 ―――南京長江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達。 ５．朗讀教科書第 ６５頁的課文。 ６．課堂練習(xí)：完成教科書第６４～６５頁的填空。 ７．教師總結(jié)。 〖家庭作業(yè)〗 １．通過識圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識。 ２．布置探究任務(wù)。預(yù)習(xí)教科書第６６～６７頁的內(nèi)容，收集有關(guān)長江環(huán)境和保護母親河行動的資料。 《走進民族大家庭》 〖教學(xué)目標〗 １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。 ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。 ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有獨特、絢麗的民族文化，共同組成了中華民 族的文化寶庫。 〖教學(xué)準備〗 １．５６個民族的完整目錄。 ２．有關(guān)少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生活動時使用。 ３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．欣賞教科書第６８頁的照片。 ２．組織探究活動。確定開展 “ 認識祖國大家庭 ” 活動的尋秘方向，學(xué)生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認領(lǐng)尋秘的任務(wù)。 “ 認識祖國大家庭 ” 尋秘活動的探究方向： （１）中華民族大家庭的組成； （２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什 么會有少數(shù)民族自治區(qū)； （３）我國的少數(shù)民族及分布； （４）我國的特別行政區(qū)； （５）我國的寶島臺灣； （６）華人、華僑的中國情結(jié)。 ３．分小組開展 “ 認識祖國大家庭 ” 的活動，如果需要，可將活動延伸到課后。 第二課時 １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）及省會（自治區(qū)首府）。 ２．導(dǎo)入。 “ 通過前面一個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個有著近 １３億人口的大家庭。那么，我們的大家庭都有哪些成員呢？帶著這個問題，還是讓我們走進我們的民族大家庭來認識一下吧！ ” ３．閱讀教科書第６８頁的課文。 ４．討論。教師詢問學(xué)生是否聽過并會唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和 學(xué)生一起唱。教師提問學(xué)生： “ 我們的祖國大家庭里有多少個民族成員？對于祖國大家庭里的民族成員，同學(xué)們知道多少？ ” 讓學(xué)生說一說他們所知道的民族，教師隨手將學(xué)生所提到的民族寫在黑板上，并簡單介紹學(xué)生沒有提到的民族。 ５．學(xué)生以小組為單位，閱讀教科書第６９頁的中國主要民族分布圖，找到 圖中所列舉的１８個少數(shù)民族及其聚居地。 ６．討論。組織學(xué)生按照教科書第６９頁的討論要求進行小組討論，然后在全班進行匯報。 ７．教師總結(jié)： “ 我們祖國大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地，每個民族都有自己獨特的生活方式和生活習(xí)慣，有自己獨特的文化。有的民族有本民族的語言、文字，有的民族只有本民族的語言，但沒有文字。各個民族都有自己值得驕傲的悠久歷史和豐富文化。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。課后，同學(xué)們可以就這些內(nèi)容進行深入了解。 ” 〖家庭作業(yè)〗 每個學(xué)生自由選擇一個 民族（如果學(xué)校地處少數(shù)民族地區(qū)，則應(yīng)該包括漢族），收集有關(guān)這個民族的資料（應(yīng)注意排除教科書中已經(jīng)介紹過的４個和將要介紹的藏族和新疆等少數(shù)民族）。 《一起采集民族之花》 〖教學(xué)目標〗 １．形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度。 ２．進一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達能力和合作能力。 ３．知道我國是一個擁有５６個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫。 〖教學(xué)準備〗 １．就教科書第７０～７３頁所介紹的４個少數(shù)民族準備一些資料。 ２．歌曲錄音：《愛我中華》《大中國》，以及回族民歌《寧夏花兒》、朝鮮族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《請到天涯海角來》和《紅色娘子軍連歌》等。 ３．有關(guān)各個少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生課堂活動時使用。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．復(fù)習(xí)檢查。指圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。 ２．閱讀教科書第７０頁上方的文字，討論樂樂提出的問題，并把自己的猜想和答案寫在教科書上。 ３． 導(dǎo)入。 “ 上次課，我們已經(jīng)知道了，我們祖國的大家庭里有５６個民族成員，分布在祖國各地。下面我們先來看一看教科書第７０～７３頁中介紹的回族、朝鮮族、黎族、納西族這４個少數(shù)民族。 ” ４．分小組。教師請學(xué)生匯報自己所選擇的是哪個少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個民族的學(xué)生編在同一個小組。 ５．小組準備。教師布置任務(wù)，每個小組的同學(xué)交流自己所收集的有關(guān)這個民族的資料，然后共同準備向全班介紹這個民族。教師應(yīng)告訴學(xué)生，可以利用老師為他們準備的各種資料，并提醒他們，介紹可以是多種形式的，比如歌曲、舞蹈、繪 畫，展示服裝、生活用品，講述民間傳說等。如果采用的是小組成員共同匯報的形式，則更為適宜。 ６．教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)、幫助學(xué)生。 第二課時 １．導(dǎo)入。 “ 上次課，各個小組分別就不同的少數(shù)民族的資料進行了準備，今天，我們將根據(jù)同學(xué)們的準備，召開一個交流會。下面，先由準備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹。 ” 教師可以征求一下學(xué)生的意見，如果有必要，再留給他們一些