【導讀】教師可以和學生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。每個小組派代表發(fā)表看法。誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。誠信，應當是無條件的。講究誠信道理好講，但有時候做到很難。大多數(shù)人知道應當講誠信，棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。教師在非正式場合了解學生對誠信的態(tài)度。誠信，說它大，大到民族的前途、國。同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。

　　

【正文】 生的回答可以十分具體。 ５ . 搶答競賽。教師組織學生開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務或事務的卡片，請學生說說屬于哪一級人民代表大會的權力范圍。還可以把卡片發(fā)給學生， 請同桌學生互相提問。 ６ . 教師總結。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。 3 家庭作業(yè) 查閱資料或向父母請教有關人大代表的知識。 第二課時 教學過程及過程 導入：上節(jié)課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是如何產(chǎn)生的？它有哪些權力？選民們參加各地選舉，產(chǎn)生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉產(chǎn)生全國人民代表大會代表?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？ 交流討論： （ 1）人大代表是由有選舉權的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國 13億人民群眾利益的代表。 （ 2） 不管職業(yè)貴賤、收入高低，凡是有被選舉權的公民，都有資格當選為人大代表。 （ 3）人大代表的身份不是特權的象征，人大代表要為人民負責，隨時受人民的監(jiān)督。 （ 4）作為公民，我們要有監(jiān)督人大代表的意識。 （ 5）小學生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿 18歲，才有資格選舉和當選為人大代表。 觀察、閱讀交流。 學生看第 74頁的三幅圖，談談自己的感受。 家庭作業(yè)： １、 閱讀 75頁的資料，設想“假如我是一名人大代表”會怎樣做。 課題２ .假如我是人民代表 教學目標 １ . 在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責任感。 ２ . 樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識。 教學準備 準備空白的紙，以備課堂上給學生寫提案用。 教學活動及過程 １、 導入?！吧瞎?jié)課，我們一起學習了有關人大代表的知識，誰來說 一說人大代表是如何產(chǎn)生的？他和廣大人民群眾是什么關系？他有哪些權利和義務？”請學生來回答，并對學生的回答做出評價。“我們在五年級的學習中，就開始學習關于民主選舉的知識，同學們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學生做了些什么？”請學生回答。從學生的回答中概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見，為解決人民群眾 關心的事情貢獻 自己的力量。 ２、 模擬活動?！半m然你們到了１８歲才能參加選舉，才有資格被選 為人大代表，但是作為社會的小主人，祖國未來的建設者，應該關心國家的發(fā)展，具有公民意識。我們一起來做個模擬活動吧，活動的主題就是‘假如我是人民代表’。每個同學都要像真正的人大代表一樣，對日常生活中你看見的不合理的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，提出可行的改進意見。” ３、 同桌同學先交流，然后請幾個學生發(fā)言。 在學生模擬活動中，要求：（１）提出的問題要貼近小學生的生活； （２）請學生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因、解決建議”來組織自己的語言； （３ ）語言表述要規(guī)范、準確、流暢。 ３ . 教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。教師對學生的發(fā)言做出點評，并 請學生在下課前的幾分鐘內(nèi)把自己的發(fā)言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續(xù)完成。 家庭作業(yè) 組織學生把提案收集起來，出一期“假如我是人大代表”的板報。 把寫后的提案講給父母聽，聽聽他們對該問題的意見。 讀一讀教科書第７８頁上的故事《一位出租車司機的公民意識》。 課題３ .共同的責任 教學目標 １ . 樹立公民對社會的責任意識和公共意識。 ２ . 了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。 ３ . 明白“志愿者”的含義。 教學準備 請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。 教學活動及過程 １ . 導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。 ２ . 全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不 能說說故事表現(xiàn)了出租車司機的什么品質？” “你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責 —— 鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸 ——主動提出替客人負擔在北京的花銷。） ２、 讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客 人， 會有什么后果？” ３、 教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高 尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧。” ３ . 觀察交流。 （１） 讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明 文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受。” （２） 教師小結，這些活動都被稱之為“公益活動”。 （３） 教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁， 用簡單的語言說說標志的含義 。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調(diào)志愿者活動是無償?shù)?，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。） ４ . 教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) １ . 如果條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活 動的心聲。 ２ . 讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。 主題三 在世界舞臺上 課題 我們的朋友遍天下 教學目標 知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。 １ . 知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。 ２ . 理解不僅 交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。 ３ . 能夠從地圖中獲得相關的信息。 教學準備 我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。 教學活動及過程 １ . 導入。板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立 后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際 大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？” ２ . 閱讀與討論。“和平共處五項原則”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第 82頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。 ３ . 朗讀完后，請學生結合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。） ４ . 讀圖學習?！霸谂c各國交往過程中，我們國家一直奉行和 尊循著和平共處五項原則，我們一起看看《與我國建立外交關系的國家圖》吧！”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。 ５ . 教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) 預習下一課的內(nèi)容。 課題２、站在聯(lián)合國的講臺上 教學目標 １、 知道聯(lián)合國是一個國際性組織，了解我國在聯(lián)合國恢復合法席位的過程。 ２、 知道我國是聯(lián)合國安全理事會成員之一，對我國參與國際事務有初步的認識。 ３、 增強愛國主義情感，樹立民族自豪感。 教學活動及過程： １、 導入。讓學生說說對聯(lián)合國的了解。 ２、 閱讀與討論。 （１） 閱讀教科書第８３頁上的兩幅照片，說說自己 的感受。 ３、 觀察、閱讀與交流。 （１） 過渡：我們知道中國在聯(lián)合國占有了一席之地，并開始參與國際事務、維護世界和平，可是同學們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎？ （２） 讀女教師的話，同桌交流：中國在參與國際事務中有哪些做法？ （３） 全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發(fā)現(xiàn)中國對于國際事務的態(tài)度是怎樣的，體現(xiàn)了中國人的什么品質？ ４、 教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) １、 向父母介紹課上學習的內(nèi)容。 ２、 有興趣的同學可以在課下就聯(lián)合國進行深入的探究學習。 課題３、打開國門 教學目標 １、 能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。 ２、 能夠用自 己的話解釋中國吸引眾多外國人的原因。 ３、 形成民族自豪感和愛國主義情感。 教學準備 １、 教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。 ２、 課前給學生布置作業(yè)，搜集相關的內(nèi)容，在課上匯報展示。 教學活動及過程 １、 導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。 ２、 觀察與討論。 （１） 閱讀書上的圖片和說明文字，請學生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？ （２） 針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。 （３） 思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什 么。 ３、 匯報展示。 （１） 小組交流。 （２） 以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式） （３） 談體會。讓學生根據(jù)自己的感受說說中國能夠吸引眾多的外國人的理由。 ４、 教師總結。肯定學生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。 家庭作業(yè) 完成走進學習廣場。