【導(dǎo)讀】果這樣，那是非常嚴(yán)重的犯罪行為，遲早會(huì)受到法律的制裁。賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。誠(chéng)信是人立身之本，中華民族歷來(lái)注重這一品質(zhì)。講究誠(chéng)信道理好講，但有時(shí)候做到很難。大多數(shù)人知道應(yīng)當(dāng)講誠(chéng)信，但遇到。她雖然損失了金錢，但維護(hù)了自己的人格。但是卻失去了“誠(chéng)信”這個(gè)最重要的做人之本。同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時(shí)時(shí)刻刻講誠(chéng)信。，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。

　　

【正文】 工完成的嗎？ （３）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是流水線，流水線生產(chǎn)對(duì)工人有哪些要求。請(qǐng)學(xué)生思考，在洗衣機(jī)的組裝過(guò)程中 ，有的環(huán)節(jié)是機(jī)械代替了人的手工勞動(dòng)，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動(dòng)，這說(shuō)明了什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。） ３、小組探究。將學(xué)生分成小組，談?wù)?“工業(yè)進(jìn)步該我們的生活帶來(lái)了哪些影響？ ” ４、教師在小組討論是巡視，給予學(xué)生必要的提示和幫助。 ５、全班交流。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。為了使討論更有針對(duì)性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見(jiàn)工業(yè)品展開(kāi)討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們的生活造成了負(fù)面影 響，例如對(duì)環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過(guò)其他的技術(shù)手段減少或者消除的。 ６、教師總結(jié)。概括本課重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 課題７ .中國(guó)制造 教學(xué)目標(biāo) １ . 知道我國(guó)的制造業(yè)在改革開(kāi)放后得到了飛速發(fā)展的事實(shí)。 ２ . 知道我國(guó)的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場(chǎng)的變化。 ３ . 調(diào)查了解我國(guó)著名的農(nóng)民產(chǎn)品生產(chǎn)基地。 ４ . 培養(yǎng)和樹(shù)立對(duì)中國(guó)制造的 “國(guó)貨 ”的民族自豪感和自信心。 30 教學(xué)準(zhǔn)備 １ . 教師在課前應(yīng)對(duì)中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的了解。 ２ .準(zhǔn)備一張 中國(guó)地圖，小卡片和膠帶若干。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １ . 導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過(guò)的改革開(kāi)放的成績(jī)就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國(guó)主要工業(yè)基地圖〉〉。 ２、識(shí)圖探究。學(xué)生帶著問(wèn)題識(shí)圖： （１）我們?cè)械墓I(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。 （２）新建成的工業(yè)基地有哪幾個(gè)？說(shuō)出它們所在的行政區(qū)名稱。 （３）說(shuō)說(shuō)遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小結(jié)，引出課題 “中國(guó)制造 ”。 “我們有這么多的工業(yè)基地，生產(chǎn)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國(guó)內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國(guó)外市場(chǎng)呢，以 前許多到國(guó)外旅游的中國(guó)人回國(guó)是都會(huì)給自己的親戚和朋友購(gòu)買幾樣外國(guó)制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來(lái)，很多外出旅游的中國(guó)人在國(guó)外的市場(chǎng)上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有 ?ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ ?（中國(guó)制造）的商品。這說(shuō)明我們中國(guó)的工業(yè)制造水平已經(jīng)越來(lái)越高，得到了世界其他國(guó)家人民的認(rèn)可。特別是我國(guó)制造的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場(chǎng)，敢于和洋家電競(jìng)爭(zhēng)了。 ” ４、識(shí)圖討論。（說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受） ５、小組探究。 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來(lái)；再把他們貼 到地圖的相應(yīng)位置上。 ６討論。第７１頁(yè) “我們的發(fā)現(xiàn) ”給出的三個(gè)視角進(jìn)行分析歸納。 ７、 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 31 主題二 國(guó)家的主人 課題１ .人民利益的代表 教學(xué)目標(biāo) １ . 了解 “豆選 ”是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。 ２ . 知道全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 ３ . 知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對(duì)人民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。 ４ . 樹(shù)立公民意識(shí)，培養(yǎng)公民情感。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 １ . 課前，教師要對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度有較為詳細(xì)的了解，特別是對(duì)全國(guó)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力和職責(zé)，要非常清楚。 ２ . 制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國(guó)人民代表大會(huì)或地方人民代表大會(huì)可以任命或罷免的職務(wù)，以備課上組織學(xué)生活動(dòng)。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １ . 導(dǎo)入。 在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社區(qū)居委會(huì)選舉和農(nóng)村村委會(huì)選舉，并在班級(jí)生活中經(jīng)歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學(xué)內(nèi)容和親身經(jīng)歷切入教學(xué)。 “在我們參加投票選舉時(shí)，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字 ，可是要是我們不識(shí)字、 32 不會(huì)寫字，選舉紀(jì)律又不讓我們發(fā)出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進(jìn)行選舉的。 ”教師出示或者請(qǐng)學(xué)生看書上的圖片，并讀一讀圖的說(shuō)明文字，請(qǐng)學(xué)生一起朗讀傳唱 “豆選 ”的歌謠。 ２ . 教師進(jìn)行小結(jié)， “這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在民主選舉方面進(jìn)行的可貴探索和進(jìn)步。 ” ３ . 教師講授。 “人們?cè)诿裰鬟x舉方面一直進(jìn)行著探索。新中國(guó)成立后，人民群眾成了國(guó)家的主人，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也積極的參與國(guó)家事務(wù)的管理。可是中國(guó)有１３億多人口 ，分布在全國(guó)各個(gè)地方，他們?cè)鯓硬拍軈⒓訃?guó)家事務(wù)的管理呢？大家有沒(méi)有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題？ ” ４ . 請(qǐng)學(xué)生出出主意（可以結(jié)合學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的經(jīng)歷，把大家召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，各抒己見(jiàn)。但一個(gè)國(guó)家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點(diǎn)）。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我們需要一個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)代表全國(guó)人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。 “而在我們國(guó)家，代表全國(guó)人民當(dāng)家作主，行使國(guó)家權(quán)力、管理國(guó)家事務(wù)的機(jī)構(gòu)是全國(guó)人民代表大會(huì)，它是我國(guó)最高權(quán)力的機(jī)關(guān)。具體到某一個(gè)省或地區(qū)，則有地方一級(jí)的人民代表大會(huì)，它們有哪些權(quán)力呢？ ”請(qǐng)學(xué)生反復(fù)看教科書第７３頁(yè) 上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問(wèn)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生解釋： （１）地方人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？她有哪些權(quán)力？（對(duì)地方重大事務(wù)的決定權(quán)。） （２）全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力？（對(duì)國(guó)家重大事務(wù)的決定權(quán)。）學(xué)生的回答可以十分具體。 ５ . 搶答競(jìng)賽。教師組織學(xué)生開(kāi)展搶答游戲競(jìng)賽，又教師出示寫著某個(gè)職務(wù)或事務(wù)的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)屬于哪一級(jí)人民代表大會(huì)的權(quán)力范圍。還可以把卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)同桌學(xué)生互相提問(wèn)。 ６ . 教師總結(jié)。概括本課題重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 3 家庭作業(yè)：查閱資料或向父母請(qǐng)教有關(guān)人大代表 的知識(shí)。 33 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程及過(guò)程 導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全國(guó)人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)是如何產(chǎn)生的？它有哪些權(quán)力？選民們參加各地選舉，產(chǎn)生地方人民代表大會(huì)，地方人民代表大會(huì)的代表選舉產(chǎn)生全國(guó)人民代表大會(huì)代表?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰(shuí)呢？ 交流討論： （ 1）人大代表是由有選舉權(quán)的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國(guó) 13 億人民群眾利益的代表。 （ 2）不管職業(yè)貴賤、收入高低，凡是有被選舉權(quán)的公民，都有資格當(dāng)選為人大代表。 （ 3）人大代表的身份不是特權(quán)的象 征，人大代表要為人民負(fù)責(zé)，隨時(shí)受人民的監(jiān)督。 （ 4）作為公民，我們要有監(jiān)督人大代表的意識(shí)。 （ 5）小學(xué)生雖然從一出生就是中華人民共和國(guó)公民，但只有年滿 18 歲，才有資格選舉和當(dāng)選為人大代表。 觀察、閱讀交流。學(xué)生看第 74 頁(yè)的三幅圖，談?wù)勛约旱母惺堋? 家庭作業(yè)：１、 閱讀 75 頁(yè)的資料，設(shè)想 “假如我是一名人大代表 ”會(huì)怎樣做。 34 課題２ .假如我是人民代表 教學(xué)目標(biāo) １ .在模擬體驗(yàn)活動(dòng)中感受身為人民代表的責(zé)任感。 ２ . 樹(shù)立關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的公民責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備空白的 紙，以備課堂上給學(xué)生寫提案用。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １、導(dǎo)入。 “上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)人大代表的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)人大代表是如何產(chǎn)生的？他和廣大人民群眾是什么關(guān)系？他有哪些權(quán)利和義務(wù)？ ”請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，并對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。 “我們?cè)谖迥昙?jí)的學(xué)習(xí)中，就開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于民主選舉的知識(shí)，同學(xué)們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學(xué)生做了些什么？ ”請(qǐng)學(xué)生回答。從學(xué)生的回答中概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見(jiàn)，為解決人民群眾關(guān)心的事情貢獻(xiàn)自己的力量。 ２、模擬活動(dòng)。 “雖然你們到了１８歲才能參加選舉，才有 資格被選 為人大代表，但是作為社會(huì)的小主人，祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，應(yīng)該關(guān)心國(guó)家的發(fā)展，具有公民意識(shí)。我們一起來(lái)做個(gè)模擬活動(dòng)吧，活動(dòng)的主題就是 ?假如我是人民代表 ?。每個(gè)同學(xué)都要像真正的人大代表一樣，對(duì)日常生活中你看見(jiàn)的不合理的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，提出可行的改進(jìn)意見(jiàn)。 ” ３、同桌同學(xué)先交流，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。 在學(xué)生模擬活動(dòng)中，要求：（１）提出的問(wèn)題要貼近小學(xué)生的生活； （２）請(qǐng)學(xué)生按照 “問(wèn)題是什么、造成該問(wèn)題可能的原因、解決建議 ”來(lái)組織自己的語(yǔ)言； （３）語(yǔ)言表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢。 35 ３ . 教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn) ，布置家庭作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出點(diǎn)評(píng)，并 請(qǐng)學(xué)生在下課前的幾分鐘內(nèi)把自己的發(fā)言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續(xù)完成。 家庭作業(yè)： 組織學(xué)生把提案收集起來(lái)，出一期 “假如我是人大代表 ”的板報(bào)。 把寫后的提案講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)該問(wèn)題的意見(jiàn)。 讀一讀教科書第７８頁(yè)上的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》。 課題３ .共同的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo) １ . 樹(shù)立公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和公共意識(shí)。 ２ . 了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。 ３ . 明白 “志愿者 ”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)幾個(gè)學(xué) 生把教科書第７８頁(yè)的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》改編成一個(gè)小劇本。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １ . 導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機(jī)的公民意識(shí)》。 ２ . 全班交流。教師以問(wèn)題引導(dǎo)； “從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不能說(shuō)說(shuō)故事表現(xiàn)了出租車司機(jī)的什么品質(zhì)？ ” 36 “你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？ ”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé) ——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸 ——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。） ２、讓學(xué)生從反方面去想， “要是這位出租車司機(jī)沒(méi)有 留住這位客人，會(huì)有什么后果？ ” ３、教師小結(jié) “這位出租車司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高 尚的心，正是他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會(huì)上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來(lái)看一看吧。 ” ３ . 觀察交流。 （１）讓學(xué)生看一看教科書第７９頁(yè)上的三幅照片，讀一讀照片說(shuō)明 文字，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在做什么， “你看見(jiàn)過(guò)這樣的活動(dòng)嗎？有沒(méi)有參加過(guò)？如果參加過(guò)，講一講自己的感受。 ” （２） 教師小結(jié)，這些活動(dòng)都被稱之為 “公益活動(dòng) ”。 （３）教師出示 “青年志愿者標(biāo)志 ”或是請(qǐng)學(xué)生看教科 書第８０頁(yè)， 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無(wú)償?shù)模菒?ài)心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會(huì)。） ４ . 教師總結(jié)。總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè)：１ . 如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽(tīng)聽(tīng)他們參加志愿者活動(dòng)的心聲。 讀教科書第８１頁(yè)上的閱讀材料寫一篇讀后感。 37 主題三 在世界舞臺(tái)上 課題 我們的朋友遍天下 教學(xué)目標(biāo) １ . 知道萬(wàn)隆會(huì)議是我國(guó)政府第一次派 代表參加的國(guó)際會(huì)議。知道和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外交往的基本準(zhǔn)則。 ２ . 理解不僅交往有規(guī)則，國(guó)與國(guó)交往也有規(guī)則。 ３ . 能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。 教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)對(duì)外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，很多年輕教師對(duì)這部分內(nèi)容也未見(jiàn)得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解我國(guó)對(duì)外交往政策提出的歷史背景及我國(guó)的外交成就、與我國(guó)建交的國(guó)家數(shù)目等。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 １ . 導(dǎo)入。板書課題， “我國(guó)自古就是一個(gè)熱愛(ài)和平的國(guó)家，新中國(guó)成立后，我國(guó)與世界各國(guó)的友好往來(lái)越來(lái)越多，許多國(guó)家都與我國(guó)建 立了友好的外交關(guān)系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國(guó)與國(guó)之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國(guó)際大家庭中，我國(guó)與其他國(guó)家之間交往的規(guī)則是什么呢？ ” ２ . 閱讀與討論。 “和平共處五項(xiàng)原則 ”這個(gè)詞對(duì)學(xué)生們來(lái)講并不陌生，學(xué)生們?cè)陔娨曅侣勚泻蛨?bào)紙上常能聽(tīng)到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國(guó)與其他國(guó)家對(duì)外交往的準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。請(qǐng)學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第 82 頁(yè)資料框里和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容。 ３ . 朗讀完后，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容想想國(guó)與國(guó)交往時(shí)為什么要遵循這個(gè)準(zhǔn)則。（為了避免沖突 要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)如何解決、國(guó)與國(guó)之間也要彼此尊重、平等相待。） 38 ４ . 讀圖學(xué)習(xí)。 “在與各國(guó)交往過(guò)程中，我們國(guó)家一直奉行和尊循著和平共處五項(xiàng)原則，我們一起看看《與我國(guó)建立外交關(guān)系的國(guó)家圖》吧！ ”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀圖后的感受或者設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生讀圖作答。 ５ . 教師總結(jié)。總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。 課題２、站在聯(lián)合國(guó)的講臺(tái)上 教學(xué)目標(biāo) １、知道聯(lián)合國(guó)是一個(gè)國(guó)際性組織，了解我國(guó)在聯(lián)合國(guó)恢復(fù)合法席位的過(guò)程。 ２、知道我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)成員之一，對(duì)我國(guó)參與國(guó)際事務(wù)有初步的認(rèn)識(shí)。 ３、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情 感，樹(shù)立民族自豪感。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： １、導(dǎo)入。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)合國(guó)的了解。 ２、閱讀與討論。閱讀教科書第８３頁(yè)上的兩幅照片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ３、觀察、閱讀與交流。 （１）過(guò)渡：我們知道中國(guó)在聯(lián)合國(guó)占