【正文】 ．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。３．初步學會評價歷史人物，學習閱讀歷史資料。〖教學準備〗教師搜集有關孔子的資料及孔廟的圖片等?！冀虒W活動及過程〗１．導入。教師出示格言，并提問學生：“誰能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？”請學生自由發(fā)言。教師應強調孔子教育思想和道德思想對后世的深遠影響。２．閱讀與討論。教師提問：“孔子是中國歷史上一位偉大的人物，２０００多年來，不知有多少人尊奉他。孔子死的時候，家里只有三間小屋，經過歷朝歷代的擴建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內容。教師用下面的問題引導學生展開討論?？鬃邮且晃辉鯓拥娜?？（孔子，前５５１―前４７９，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃?。他從教４０余年，擁有３０００弟子、７２賢人。他一生坎坷，無權無勢，但多才多藝，不但是偉大的哲學家、思想家，而且還精通音樂，擅長騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重。《論語》記錄了他所講的話以及他與弟子間的問答，這部書是今天人們研究孔子思想的唯一可信的依據(jù)。）孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學，所教的學生不論等級身份都循循善誘。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。）３．自由討論。教師引導：“歷經２０００多年，孔子的許多關于學習和道德方面的思想，至今依然對我們是有益的?！辈贾脤W生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應注意引導。除了教科書上呈現(xiàn)的以外，還可以做如下補充：“學而不思則罔（迷惑不解），思而不學則殆（精神懈怠）?！薄皽毓剩亓暸f知識）而知新，可以為師矣?！薄爸卟蝗绾茫◥酆茫┲撸弥卟蝗鐦罚芬猓┲??！薄皩W而時（按時）習（復習）之，不亦說（高興）乎?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！保矗偨Y。教師應強調孔子的思想是我們中華民族文化傳統(tǒng)中的寶貴財富，當然，他的思想也有局限性，比如維護等級制度、輕視婦女、看不起體力勞動者等，但他仍然是一位文化偉人，為我們留下了豐富而寶貴的思想遺產?！技彝プ鳂I(yè)〗完成教科書第２２頁的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書上或教學中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。9偉大的軍事家孫武 〖教學目標〗１．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作《孫子兵法》。２．知道《孫子兵法》不僅對我國，而且對世界都產生了很大的影響。３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義?！冀虒W準備〗搜集有關介紹《孫子兵法》及其在國內外產生巨大影響方面的資料。〖教學活動及過程〗１．導入。教師提問：“你們聽說過?百戰(zhàn)百勝??出其不意?這兩個成語嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請幾位學生發(fā)言。２．講解與討論。教師向學生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家?！苯處熖釂枌W生：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊《孫子兵法》，這是為什么？一部產生于２０００多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向孫武這位古人請教呢？”請幾個學生自由發(fā)言。３．小組探究。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內容，請學生根據(jù)這些內容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。５．教師總結，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚?！技彝プ鳂I(yè)〗請學生搜集下一個課題中提到的幾位人物的資料。為保證教學質量，可以將搜集任務落實到小組或個人。10探尋古代科學家的足跡 〖教學目標〗１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力?！冀虒W準備〗１．檢查學生搜集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關資料，幫助他們完成作業(yè)，以保證取得良好的教學效果。２．教師應對教科書中提到的幾位科學家的生平事跡做足夠詳細的調查準備，并根據(jù)學生的接受水平加以整理?！冀虒W活動及過程〗１．導入。請學生閱讀教科書第２４頁的文字，并討論一下這個笑話說明了什么？（我國是最早采用十進位制記數(shù)法的國家。）２．小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進程中，像十進位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家布置了一個家庭作業(yè)，請同學們分別搜集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事跡?！苯處煱凑詹贾米鳂I(yè)時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員搜集到的資料進行整理后，向全班做介紹。在小組準備過程中，教師巡視并給予必要的幫助。３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。４．教師總結?？梢詫γ總€小組的介紹給予有針對性的評價，并強調這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對于人類的偉大貢獻，應對他們表達由衷的敬意?！技彝プ鳂I(yè)〗１．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內容。２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。11學習寫家史 〖教學目標〗１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。２．通過編寫簡單家史，學習一些歷史學方法。〖教學準備〗檢查學生為寫家史所做的準備。〖教學活動及過程〗１．導入。教師詢問學生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學生談一談。２．閱讀與觀察討論。給學生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導學生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結合下面的歷史年表，讓學生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。３．講解與討論。請學生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學一學吧?！备鶕?jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和整理資料、完成寫作三大步驟，逐一與學生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。４．個人寫作。每個學生根據(jù)課前的準備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學生看一看教科書第２７頁豆博士的話。５．總結。教師就學生寫家史的情況給予有針對性的評價，布置家庭作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗對于在課堂上沒有完成家史寫作的學生，請他們課后繼續(xù)完成。第二單元 可愛的祖國 1 俯瞰祖國大地 〖教學目標〗１．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。２．知道我國的地理位置、領土面積、行政區(qū)劃、首都、人口、地勢、地形、資源和海域，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）。〖教學活動及過程〗１．導入。“在四年級認識家鄉(xiāng)的活動中，我們都知道了家鄉(xiāng)是祖國的一部分。我們偉大的祖國是中華人民共和國，是我們生長的地方。下面就讓我們去尋訪祖國，了解我們生息的國土吧?！保玻楦幸龑А２シ鸥枨段覑勰?，中國》作為背景音樂，可配以歌詞的朗誦，觀察教科書第３０頁呈現(xiàn)的地圖，了解祖國的輪廓，閱讀教科書第３１頁的文字，知道我國的基本輪廓形狀像一只昂首挺胸的雄雞。３．閱讀教科書第３０頁豆博士的話。４．布置并組織學生進行探究活動。確定開展“漫游中華”活動的尋秘方向，學生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認領尋秘的任務。教師將準備好的各種資料分發(fā)給學生?！奥沃腥A”尋秘活動的探究方向：（１）我們祖國的位置、國土面積和海域；（２）我們祖國的大陸鄰國和隔海相望的國家；（３）祖國的行政區(qū)劃；（４）祖國的首都北京；（５）祖國的地勢、地形特點；（６）全國人口及資源分布。５．分組開展尋秘活動，如果需要，可以將這一活動延伸到課后。〖家庭作業(yè)〗按照認領的尋秘任務收集資料，進行探究。2 繞著邊境走一圈 〖教學目標〗１．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產生深深的愛國之情和民族自豪感。２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。３．探究鄰國的社會狀況，收集相關資料，增強學生的國際理解?！冀虒W準備〗一幅較大的中國政區(qū)圖?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．檢查復習。識圖練習，我國的位置和海域。２．導入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米?！保常畬W生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務。４．以小組為單位介紹自己小組的探究結果。（１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個國家。（２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。（３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。（４）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。５．課堂作業(yè)。指導學生完成教科書第３４頁的練習。６．布置家庭作業(yè)―――查找有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。第二課時１．復習檢查。（１）我國的國土面積。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。２．討論?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這些國家友好相處，互通有無。”３．小組活動。交流探究活動的成果。由學生介紹所收集的資料，有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等。４．討論。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關鄰國的社會和政治等方面的變化。５．從學生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報?！技彝プ鳂I(yè)〗識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家。3 認一認祖國政區(qū) 〖教學目標〗１．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗中國政區(qū)圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．復習檢查。（１）我國的國土面積。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。２．導入?！拔覈膰撩娣e遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認一認祖國的政區(qū)?！保常畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。（１）學生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)?！保ǎ玻W生結合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數(shù)民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)。我國的５個自治區(qū)分別是：內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。”“直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶?！薄拔覈膬蓚€特別行政區(qū)是：香港和澳門?！保ǎ常├首x教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學生自由組合進行識圖練習，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。（４）趣味練習：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個省（市、自治區(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？”４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。５．課堂練習。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。６．布置家庭作業(yè)：（１）識圖、指圖練習―――我國的省級行政區(qū)。（２）結合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國天氣預報”節(jié)目進行識圖練習。第二課時按照教