【正文】 溫州鞋業(yè)的興衰歷程。討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區(qū)的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？四、總結：一個單位、企業(yè)的生命力在于質量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。板書設計: 社會呼喚誠信誠信要靠行動來打造 品牌的由來誠信格言:與朋友交,言而有信作業(yè)布置：調查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。教學后記:第二單元 我們的民主生活教材分析: 本單元由四個主題構成：。前三個主題是在學校班級生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴延到社會。安排這個單元的出發(fā)點是：我國的民主化進程需要有民主意識、民主能力的公民。而民主意識的培養(yǎng)需要從小開始。而當前我國的小學生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機會往當被忽略。學情分析: 本單元在注意對學生進行民主意識培養(yǎng)的同時，還注意引導學生提高自己參加民主生活的能力。讓學生從最接近、最常見的事入手，讓學生通過參與、討論、比較等，學習過民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權利與義務并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權利與義務聯(lián)系起來體現(xiàn)，讓學生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學會在行使自己權利的同要自覺履行自己的義務。單元總目標: 知識與技能：知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應大家商量，:懂得選班干部的標準和干部的職責；知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正；學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。情感態(tài)度與價值觀：通過討論交流，明白當干部是為大家服務的，沒有特殊權利，讓學生從小樹立為人民服務的思想；引導學生從小具有關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。單元總課時:8課時備課時間:2011年8月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。過程與方法: 懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。情感態(tài)度與價值觀:懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點:知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。教學難點:如何正確行使自己的權利,:講授引導 學法:討論交流教具:《少先隊隊章》。課件 教學過程: 活動一:我們心目中的班隊干部我喜歡的小干部1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣? 怎樣選干部師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。一)、探究學習多媒體出示插圖，指導觀察。學生自學交流。師小結：選舉的一般程序：個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結果為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？ 根據(jù)學生發(fā)言，全班交流。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢？學生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關系??不公平，不公正 投自己??可以這些同學是否正確行使自己的權利？你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？ 二)、交流活動同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保骸百澩x舉產生干部”： “其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。三)總結。板書設計: 我們的班隊干部選舉我喜歡的小干部 假如我當班干部 怎樣選干部作業(yè)布置:閱讀教材23頁內容,談體會 教學后記：備課時間:2012年9月28日 授課時間: 課題:我們的班隊干部選舉 課型:新授 課時:第二課時 教學目標: 知識與技能:知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。過程與方法: 懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。情感態(tài)度與價值觀: 懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點: 知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。教學難點:如何正確行使自己的權利,:講授引導 學法:討論交流 教具:課件 教學過程:一、談話引入師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？二、探究學習首先看看課文中這些同學的發(fā)言，列表分析。當干部可以管同學?? 當干部是幫老師做事的?? 當干部是多為同學做滿意的事???分析以上列表是否對集體，對大家有利。你認為當干部是為了什么？列表說明。小結：當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。當上干部，怎樣履行自己的職責呢？總結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。三、拓展１、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）四、總結：“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發(fā)揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實的合格人才。板書設計: 我們的班隊干部選舉當干部是為了什么作業(yè)布置: 給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。教學后記:備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:明白集體的事應大家商量，:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。情感態(tài)度與價值觀:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學重點:增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學難點::講授引導 學法:交流討論 教具:課件 教學過程:一、創(chuàng)設情景，巧妙導入教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。學生談感受，道不滿原委。思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？二、出謀劃策，排憂解難課件出示教材28圖，并附動畫配音。師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？交流、匯報，總結、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會商量決定。??課件動畫介紹“少代會”概念及職責。三、商議決定，達成共識師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學不愛發(fā)言怎么辦呢？現(xiàn)場采訪:（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學也能把他們的想法說出來？商議決定，達成共識問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定四、總結板書設計: 集體的事誰說了算有事大家商量作業(yè)布置::備課時間:2012年10月10日 授課時間: 課題:集體的事誰說了算 課型:新授 課時:第二課時 教學目標: 知識與技能:明白集體的事應大家商量，:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。情感態(tài)度與價值觀:學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學重點:增強學生民主協(xié)商和民主參與的意識。教學難點::講授引導 學法:交流討論 教具:課件 教學過程:一、生成問題導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??課件逐一出示P333圖，并配以場外音。討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？二、解決問題:思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？制定“規(guī)則”。師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。三、學會商量全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。照“聽說守則”進行）在協(xié)商中做出決定。四、總結全課板書設計: 集體的事誰說了算學會商量聽說守則作業(yè)布置:課后復習鞏固本課要點。教學后記:（按備課時間:2012年9月29日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能:知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。過程與方法:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。教學難點:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。教法:引導 學法:交流討論 教具:無 教學過程:一、說一說、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? ?二、讀課文,并思考：你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: ? ,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、總結引導行為：集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。四、班級交流總結：我們可以參與的事情： 我們參與的體會： 我們參與的經(jīng)驗： 我們還需要改進的地方：五、情感交流:說說自己的收獲。板書設計: 我是參與者可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？ 教學后記:備課時間:2012年10月15日 授課時間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時:第二課時 教學目標: 知識與技能:知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。過程與方法:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。情感態(tài)度與價值觀:能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。教學難點:學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。教法:引導 學法:交流討論 教具:無 教學過程:一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。他們在自我管理中做了哪些事?想想說說：如果是你，你會做嗎?二、思考說一說：學校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？三、討論交流：聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣對待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？四、深化交流請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。說說你怎樣來履行職責?五、總結引導行為學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內和分外。六、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子” 板書設計: 我是參與者如何自己管理自己作業(yè)布置:課后復習鞏固本課知識 教學后記:備課時間:2012年10月24日 授課時間: 課題:社會生活中的民主 課型:新授 課時:第一課時 教學目標: 知識與技能::知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。情感態(tài)度與價值觀:引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教學重點:: 引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導 學法:交流討論教具:課件及查找相關資料 教學過程:一、談話導入：同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（