【導(dǎo)讀】社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳。展，以較好地落實“三維目標”。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、研討的話題，本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的。膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息。是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實

　　

【正文】 居委會選干部?? 36 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 在電視里、報紙上看見過哪些選舉？ 當時的情 況怎樣？ 師：是呀！因為代表們要慎重的選出自 己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴肅。 出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景） 我們小學(xué)生參加過什么選舉？ 三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。 在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？ 居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？ 我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？ 國家的選舉原則是什么？ 縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會 會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重 班隊干部競選、少代會 知識搶答 學(xué)生說不出時教師指導(dǎo)， 37 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 四、師小結(jié) 結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會到了什么？ 第二課時 一、課前準備 針對家里水費上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進行調(diào)查收集相關(guān)資料，準備在班上進行模擬聽證會。 民意測驗活動 ①設(shè)計一份民意調(diào)查表 調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝 （ ）應(yīng)該統(tǒng)一（ ）不用統(tǒng) 一（ ）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿 ②根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調(diào)查。 二、談話導(dǎo)入： 民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什 學(xué)生進行調(diào)查收集相關(guān)資料 學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調(diào)查。 給學(xué)生充分的時間 38 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 么是聽證會呢。 三、模擬聽證會 確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾） 學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進行陳述。 師小結(jié)：通過模擬聽證會，讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話 。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調(diào)查等） 活動天地 —— 民主調(diào)查 把課前準備的民意調(diào)查表在小組里進行統(tǒng)計。 在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。 根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。 學(xué)生扮演不同的人群 學(xué)生把自己調(diào)查到的材料交上來 新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調(diào)查等 39 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 五、說收獲： 請學(xué)生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。 第 3 課時 內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督 課前準備： 找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課： 管理好我們的國家，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個公民的責任。我們應(yīng)當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。 二、學(xué)文明理 請同學(xué)匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。 有了這些設(shè)施有什么好處？ 找一找廣播、電視、報紙中的民主參 與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺的“天天 630”等） 在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？ 三、課外延伸 說說自己的收獲和體會 同學(xué)匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱 中央電視臺“焦點訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺的“天天 630”等 學(xué)生談感受 學(xué)生想不出時教師說 40 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 結(jié)合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學(xué)生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關(guān)部門。 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。 學(xué)生分小組進行，完成一份建議信 通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關(guān)部門 引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。 41 課題與教學(xué)內(nèi)容 第一課、 我的祖國多遼闊 課時安排 2 教 學(xué) 目 標 知識技能 了解我國的海陸疆域，知道我國幅 員遼闊，為祖國感到自豪。 過程方法 課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。 態(tài)度情感 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習等方面的能力。 教學(xué)札記 學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 第一課時：祖國有多大 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習 課件出示：欣賞 祖國風光圖片 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。 二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。 做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。 開始旅行吧！從哪里出發(fā)？ 在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點。 計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算 ,最直接的感受是什么 ? 欣賞祖國風光圖片 學(xué)會看圖例，認 識國界和海岸線。 了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習地圖方位。 祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪 。 學(xué)生談自己的想法 42 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣 結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。 結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。 結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。 三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？ （一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。 讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。 結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。 （二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。 說說自己小組準備去哪旅游。 小組交流旅游前了解的情況。 匯報交流：（ 1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（ 2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。） （ 3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。） 四、總結(jié)升華 欣賞音樂《祖國有多大》。 這節(jié)課你有什么收獲？ 師總結(jié)。 第二課時：拼地圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。 二、拼地圖。 課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。 學(xué)生談自己的 體會 讀讀書中的小資料 說說自己小組準備去哪旅游。 小組交流 匯報交流 了解行政區(qū)劃 嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。 43 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 （ 1）以小組為單位，分工合作。 （ 2）比一比，看哪一個小組最先完成。 （ 3）展示匯報。 （ 4）學(xué)生互評。 三、觀察描述。 結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。 大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。 其他同學(xué)進行評論。 四、在生活中感受行政區(qū)劃。 學(xué)生交流自 己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。 如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？ 五、總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？ 以小組為單位，分工合作。 學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名 大家相互交流 同學(xué)進行評論 學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。 學(xué)生說自己的 想法或建議 引導(dǎo)學(xué)生進行 同學(xué)進行評論 44 課題與教學(xué)內(nèi)容 第二課、 江山多嬌 課時安排 2 教 學(xué) 目 標 知識技能 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。 過程方法 探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學(xué)生對祖國的熱愛。 態(tài)度情感 知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。 教學(xué)札記 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他 們的位置。知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 備 擇 方 案 第一課時 祖國就像一幅畫 一、導(dǎo)入新課。 談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌 二、了解祖國的地形地貌。 板書：祖國就