【導(dǎo)讀】會(huì)不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。在課程中加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的教育十分重要。長(zhǎng)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。來(lái)不悅，而且還會(huì)失去別人的信任。初步了解誠(chéng)信所包含的意義，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)講誠(chéng)信的人。而且，同學(xué)們心中有了一個(gè)衡量他人的標(biāo)準(zhǔn)，在我們的生活里你交往過(guò)的人中，哪些人是你信任的人？寫(xiě)寫(xiě)信任他的理由。別人信任的人，能讓我們大聲地對(duì)別人說(shuō)：請(qǐng)你相信我！沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待?？墒牵M(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”要有入園條件的！認(rèn)為進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”應(yīng)該具備哪些條件？真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。原每個(gè)同學(xué)都能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”！人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。

　　

【正文】 島，最早可追溯到 1700 多年前的三國(guó)時(shí)代。公元 230年（三國(guó)吳黃 龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng) 1 萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了 6 世紀(jì)末、 7 世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾 3 次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的 600 年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣 之間在經(jīng) 濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū) 59頁(yè)） 師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。 畫(huà)一畫(huà)臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫(huà)好后在班上交流交流。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連 一、激發(fā)興趣，談話揭題。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。 了解臺(tái)灣的習(xí)俗。 （ 1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書(shū)上 60 頁(yè)的插圖） （ 2）交流看后的感受。 （ 3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同 根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。 （ 4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書(shū)資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。 （ 5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。 （ 6）師補(bǔ)充：如：速凍食品 中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。 根深蒂固的中華文化。 （ 1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （ 2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫(xiě)的一些書(shū)。比如：蔡志忠的漫畫(huà)或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。 三、兩岸情深 師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧 —— （見(jiàn)書(shū) 61 頁(yè)） 自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故 鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘?！? 結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。 師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》 中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。 師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。 你還有哪些類(lèi)似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。 請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來(lái)大陸 工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。 四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。 師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫(xiě)一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?？梢允切≡?shī)、一句話、一幅畫(huà)、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一 一、談話揭題。 師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題 —— 二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我 們的努力。 學(xué)生先閱讀教材 62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。 小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。） 實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫(xiě)一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫(xiě)一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書(shū)。 ：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。 （ 1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書(shū)。 （ 2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。 教師小結(jié)：香 港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。 三、海峽兩岸的交流與合作 師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。 觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。 學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。 四、拓展延伸，實(shí)踐 作業(yè)。 到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。 教案 祖國(guó)江山的保衛(wèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。 2. 知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛(ài)解放軍。 3. 了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、看錄象引入新課。 教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰(shuí) —— 中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。 二、說(shuō)說(shuō)我心中的解放軍英雄。 、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。 ，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。 三、 唱軍歌比賽 分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。 對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類(lèi)。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗 英雄的等等。 學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)唱的歌更多。 同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？ 全班齊唱《說(shuō)句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？ 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營(yíng)地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)引入新課 同學(xué)們，我們今天來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好） 中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？ 年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？ 二、 當(dāng)兵真光榮 開(kāi)展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長(zhǎng)大后成為一名解放軍的情景。先在小組說(shuō)，再在全班交流。 模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。 三、人民子弟兵 播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。 以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。 四、擁軍愛(ài)軍在行動(dòng) 結(jié)合新年即將來(lái)臨，可以開(kāi)展一次慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。 開(kāi)展“ 我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫(xiě)信，和戰(zhàn)士交朋友。 我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。 五十六個(gè)民族五十六朵花 分類(lèi) :自己的天地教學(xué)目標(biāo)： 知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。 初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。 尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：教材 P7071 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō) 明。 準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情 最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。 播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。 解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！ 二、了解中華民族的組成和民族的分布 （出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？ 小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。 小組推薦一名成員匯報(bào)成果， 進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。 出示 55 個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽） 搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治區(qū)”。 為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？ 生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱 ：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū) 我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了 30個(gè)自治州、 120 個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有 1300 多個(gè)民族鄉(xiāng)。 四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂 同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書(shū)上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。 師生共唱《五十六個(gè)民族五十 六朵花》。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： P7273 活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？ 二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì) 課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。 學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如： 人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書(shū)法作品欣賞） 你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充） 三、課堂小結(jié) 今天，我們成功地召開(kāi)了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！” 第三課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： P7483 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。 二、分組交流 學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀） 學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂(lè)節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講 三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示 四、你還 知道哪些民族文化呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（師生補(bǔ)充） 第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容： P7483 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、討論會(huì) 引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開(kāi)眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開(kāi)討論。 四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。 得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是 一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。 二、假如我是她？ 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什 么？ 生看三幅圖（書(shū)上 P83插圖），說(shuō)說(shuō)自己的立場(chǎng)。 全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。 小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊