【正文】 著煮熟的玉米棒；年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全部都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中蹚過(guò)去??滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返璞歸真，全無(wú)了市井中的那股俗氣。于是，我感到從未有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！“年過(guò)花甲”指年紀(jì)。造句：一邊??一邊??“人們，全在這山水中返璞歸真”表現(xiàn)在哪里？（1）（2）（3）請(qǐng)你用“”畫(huà)出第一小節(jié)的中心句。游索溪峪后，作者有什么感受？為什么有這樣的感受。（二）8月 這里要過(guò)隆重的豐收節(jié) 農(nóng)民們要到田里去看看莊稼 還要舉辦賽馬 賽牛 射箭等活動(dòng)那時(shí)，漂亮的會(huì)穿上美麗的衣服，手捧（）的哈達(dá)和（）的木碗，盛上滿滿的青稞酒，伴著（）的歌聲，為來(lái)自各地的客人們敬酒。隨著一聲（）的鞭子聲，賽馬開(kāi)始了！勇敢的小伙子們騎上自己的馬，在草原上飛奔。前邊的小伙子，在陽(yáng)光下，黑黑的臉兒、（）的身體給人一種（）的力量?？粗?，你就會(huì)想到草原上（）的雄鷹。請(qǐng)給第一小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。文中加點(diǎn)字的讀音正確的一個(gè)是（用“ “標(biāo)出）：盛（sh?ng ch?ng）哈（h? h?）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（按原文填空）你認(rèn)為文中有哪些詞能體現(xiàn)藏北草原風(fēng)情人俗？讀了文段，你感受到了藏北人具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你概括文段的主要內(nèi)容。（三）??！這就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀(jì)念的呀！喝一口黃河的水吧，它是那么清，那么甜。我們幾個(gè)還興奮地打起了“水仗”，讓源頭之水灑遍全身。藍(lán)天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使迷戀。我順著小溪，向遠(yuǎn)處望去，好像看到水越匯越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，終于（）奔騰的黃河，行程五千多千米，（）大海。請(qǐng)把下列詞語(yǔ)填寫(xiě)在中的括號(hào)里。流入?yún)R成越過(guò)繞過(guò)流過(guò)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）寫(xiě)近義詞。迷戀—（）鮮艷－（）（2）寫(xiě)反義詞。清澈－（）興奮－（）文中畫(huà)“”的句子，表現(xiàn)了作者的情感。仔細(xì)讀第二小節(jié)，用“﹏﹏”畫(huà)出寫(xiě)作者感受的句子，用“﹍﹍”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。從第二小節(jié)，我們可以體會(huì)到作者的情感。你知道黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省、自治區(qū)？試著寫(xiě)幾個(gè)吧?。ㄋ模┣锼悸尻?yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。“意萬(wàn)重”形容。“重”的正確讀音是（zh?ng ch?ng）。這首詩(shī)中，正面寫(xiě)“思”的詩(shī)句是，通過(guò)細(xì)節(jié)突 出“思”的詩(shī)句是。請(qǐng)你寫(xiě)出三、四句詩(shī)的詩(shī)意。這首詩(shī)反映了詩(shī)人的情感。—（五）我和妹妹沒(méi)睡著（zhe zh?o），媽媽進(jìn)屋時(shí)，我倆假裝睡熟了，一動(dòng)不動(dòng)地躺著，瞇縫著眼偷偷往外瞧。媽媽站住了，盯著那個(gè)袋子，好像她也終于忍不住了，彎下腰，吃力地搬起被（b?i b?i）袋——被袋裝得大實(shí)了，嘩——把東西全倒（d?o d?o）在桌子上?？吹窖矍暗木跋?，我和妹妹驚呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用繩子捆好的一沓沓藍(lán)色、白色、灰色、紅色的信封。這些信我們太熟悉了，因?yàn)樗鼈兪窃趹?zhàn)爭(zhēng)年月里，媽媽寫(xiě)給爸爸的全部家信，而且是數(shù)（sh? sh?）不清的晚上，媽媽寫(xiě)完后交給我和妹妹投到郵筒里的。信，信，從這個(gè)大被袋里倒出來(lái)的全是信，摞滿了整整一個(gè)桌子，還幾（j? j?）乎往下掉。此時(shí)此刻，從來(lái)沒(méi)有流過(guò)淚的媽媽?zhuān)谝淮卧谖覀兠媲翱蘖?。起初，她小聲地抽泣，淚水順著面頰往下流。她用雙手捂住眼睛，淚水又順著指縫往下流。媽媽搖頭想止住，但是沒(méi)有用，她最終控制不住自己，放聲大哭起來(lái)。用“＼”劃去文段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。文段中兩個(gè)破折號(hào)起什么作用？（1）（2）我和妹妹看到了怎樣的景象？我們當(dāng)時(shí)心情怎樣？看到這樣的景象，媽媽的情感發(fā)生了哪些變化？“從來(lái)沒(méi)有流過(guò)眼淚的媽媽”為什么哭了？→→戰(zhàn)爭(zhēng)年月里，一封薄薄的信包含著濃烈的愛(ài)，請(qǐng)你從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些信包含著怎樣的愛(ài)。（1）這些信包含著媽媽。（2）這些信包含著爸爸。（六）鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒??”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花（），白色的花（），紫色的花（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??請(qǐng)將括號(hào)里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。訣別—（）艱難—（）爛漫—（）從母親昏迷前的最后一句話，我們可以體會(huì)到：請(qǐng)你聯(lián)系課文，寫(xiě)出母親還沒(méi)說(shuō)完的話?！坝质乔锾?，妹妹推著我去北?？戳司栈ā！贝藭r(shí)此刻，作者會(huì)想些什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話。（七）爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚頓時(shí)流了出來(lái)。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，在空中一掄，發(fā)出嗖嗖的聲音。我挨打了！我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。（）遲到了，（）老師并沒(méi)有罰站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒?。?qǐng)你給下面帶點(diǎn)的字注音。倒轉(zhuǎn)（）哭號(hào)（）挨打（）一掄（）請(qǐng)?jiān)谖亩沃械睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏谩啊碑?huà)出描寫(xiě)爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)。下雨天，爸爸逼我上學(xué)，是為了。下面有關(guān)爸爸的評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）⑴爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的愛(ài)，深沉的愛(ài)。⑵爸爸的教育方式粗暴簡(jiǎn)單。如果你是文中的“我”，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？（八）石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。這是一首詩(shī)。（選擇序號(hào)填空）⑴借景抒情⑵托物言志⑶借物寓理這首詩(shī)，“”與“”形成鮮明對(duì)照，襯托出石灰的頑強(qiáng)?！啊眳s“”，使我們聯(lián)想到作者的精神。詩(shī)句“?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，借石灰之口，表現(xiàn)了作者的追求。（九）在珠穆朗瑪峰之巔，攀登者向您敬禮，向您抒發(fā)壯志凌云的豪氣。在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，獲勝者向您致以注目禮，向全世界宣告中華健兒的崛起。在茫茫的太空，中國(guó)的人造衛(wèi)星，顯示了您無(wú)限廣闊的生命力。在我們的心里 您每一天都是新的 向您敬禮 就仿佛向無(wú)數(shù)烈士向您敬禮 就仿佛聽(tīng)到向您敬禮 就仿佛立刻向您敬禮 就仿佛在向您宣誓將文段補(bǔ)充完整，先填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)壯志凌云：造句崛起：請(qǐng)仔細(xì)讀第四小節(jié)，仿寫(xiě)一句話，表達(dá)你對(duì)五星紅旗的崇敬熱愛(ài)。向您敬禮，就仿佛。（十）啊，雷鋒！啊，雷鋒！你不為自已編歌曲，你，《國(guó)際歌》里的一個(gè)音符；你不為自已織羅衣，你，紅旗上的一根纖維；你不為自已梳羽毛，你，花叢中的紅花一瓣；你不為個(gè)人流一滴淚。你，浪花里最清的一滴。這兩小節(jié)，采用了第人稱的寫(xiě)法，直接抒發(fā)了詩(shī)人的贊揚(yáng)之情。第一小節(jié)，寫(xiě)出了雷鋒的品質(zhì)。第二小節(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把雷鋒比作、意在強(qiáng)調(diào)雷鋒。請(qǐng)你模仿第二小節(jié)的寫(xiě)法，再寫(xiě)一句詩(shī)。你。（十一）重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬(wàn)家燈火。江上，還有燈火在移動(dòng)。這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點(diǎn)，盞盞點(diǎn)點(diǎn)??這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)，這就是山城、霧城——重慶的夜??作者抓住了來(lái)寫(xiě)重慶的夜。文段中，破折號(hào)的用法是：第三自然段表達(dá)了作者之情。請(qǐng)你概括文段的主要內(nèi)容：（十二）過(guò)雪山草地。默寫(xiě)這首詩(shī)。第一句詩(shī)運(yùn)用了的手法，突出了紅軍的英雄氣概。第三句詩(shī)運(yùn)用了的手法，“雪山低頭”表現(xiàn)了紅軍的氣概，“迎遠(yuǎn)客”表達(dá)了紅軍之后的喜悅心情。最后一句詩(shī)，運(yùn)用了的手法，展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)的情景?！啊包c(diǎn)明了紅軍戰(zhàn)士克服困難的動(dòng)力。（十三）我特別希望我的房間是一間魔術(shù)小屋。墻壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕頭是面包，毯子是雞蛋煎餅，水龍頭里流出來(lái)的全是橘子汽水！哇！那該多好！請(qǐng)你為這間魔術(shù)小屋打扮打扮。門(mén)是，窗簾是，沙發(fā)是。你希望自已的房間是怎樣的？請(qǐng)你用幾句話描述一下。（十四）觀書(shū)有感半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。這首詩(shī)的作者是朝詩(shī)人。題目的意思是：“為”在詩(shī)中的讀音是。全詩(shī)運(yùn)用了比喻的手法。把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)出來(lái)。用“半畝方塘”比喻；用池塘里的“水”比喻；用“源頭活水”比喻。這首詩(shī)借水清澈的原因，告訴我們的道理。（借物寓理）（十五）我們的媽媽向來(lái)堅(jiān)強(qiáng)，我從未見(jiàn)過(guò)她流眼淚。晚上，媽媽一封一封地給前線的爸爸寫(xiě)信。爸爸的信也時(shí)時(shí)從前線寄到家，灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機(jī)關(guān)和戰(zhàn)地郵局的郵戳。每當(dāng)接到爸爸的來(lái)信，媽媽總是一邊看，一邊隨口講給我和妹妹聽(tīng)。結(jié)合文段內(nèi)容理解詞語(yǔ)。隨口：縮句：灰色的信封上蓋著式樣各異的郵件檢查機(jī)關(guān)和戰(zhàn)地郵局的郵戳。從“”、“”等詞語(yǔ)可以看出爸爸媽媽通信十分頻繁。從“式樣各異的”可以體會(huì)到。媽媽信中可能會(huì)寫(xiě)：。爸爸信中可能會(huì)寫(xiě)：。讀完本段，你想說(shuō)些什么呢？（十六）通向太陽(yáng)的路，得用一生的努力去。有的，有的。在 中，西紅柿?xí)?，葵花?huì)，桃樹(shù)會(huì)。按原文填充文段。這段話在全文中起到了的作用。你能接著往下寫(xiě)嗎？小鳥(niǎo)會(huì)，小樹(shù)會(huì)，會(huì)。結(jié)合課文，“太陽(yáng)路”就是萬(wàn)事萬(wàn)物的成長(zhǎng)過(guò)程，是人們追尋自已夢(mèng)想的人生歷程。它漫長(zhǎng)面艱辛，充滿了坎坷和風(fēng)雨。要接近自已的夢(mèng)想，必須全心全意，努力攀登，靠毅力來(lái)贏得收獲。孩子們找到太陽(yáng)路的過(guò)程：夢(mèng)想太陽(yáng)路→尋覓太陽(yáng)路→觀察太陽(yáng)路→理解太陽(yáng)路請(qǐng)你結(jié)合課文，完成下面的填空練習(xí)。在這綠的生命中點(diǎn)綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像是許多花蝴蝶在草地上飛舞。這句話把比作和。遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。這句話用來(lái)比喻。一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開(kāi)著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自已。這句話把比作，把比作?！坝镁従徤鸬慕z絲輕煙遮住自已”是把當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是：⑴；（2）；（3）。這首詩(shī)的中心句是。想到這么不舒服地上學(xué)，我竟很勇敢地賴在床上不起來(lái)了。（1）“竟”寫(xiě)出了一個(gè)小孩子明知做錯(cuò)卻不愿改正，想蒙混過(guò)關(guān)的僥幸心理。（2）??竟??一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪動(dòng)。（1）“居然”表明連自已都不敢相信“我”敢公然跟父親對(duì)抗，現(xiàn)在回想起來(lái)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的行為不可思議。（2）??居然??《索溪峪的野》按照先概括特點(diǎn)，后具體描述（先概括后具體）的順序，寫(xiě)了索溪峪的 野、野、野、野。此處“野”的意思是沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的，天然的、野性的美。當(dāng)你認(rèn)真完成些練習(xí)時(shí)，你已成為一個(gè)閱讀短文的高手了。其實(shí)閱讀題并不可怕，它是紙老虎，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。教你幾招：（1）認(rèn)真閱讀，抓住關(guān)鍵詞句，仔細(xì)體會(huì)，弄懂文章說(shuō)什么，表達(dá)什么思想感情。（2）緊扣題意，用完整的話規(guī)范答題，切忌隨意，不能使用口語(yǔ)化的句子，不能為湊字?jǐn)?shù)東拉西扯、重復(fù)啰嗦。詞句要切中“要害”，準(zhǔn)確、明白地解答問(wèn)題。（3）文章后面的題目中要你理解的詞語(yǔ)和句子，一定要先在文章中找出來(lái)，千萬(wàn)不能怕麻煩，結(jié)合上下文才能答對(duì)題。更不能看錯(cuò)題意，看漏題目。小竅門(mén)：答題時(shí)可借用文中原句，或略作改動(dòng)、歸納。動(dòng)筆之前先動(dòng)腦，將語(yǔ)言組織一遍，減少卷面上改動(dòng)痕跡，保持卷面整潔。字跡工整、標(biāo)點(diǎn)正確、詞匯豐富能為你加分。xianghong 發(fā)表于