【正文】 編輯大腿。（投影）。讀書也許成不了名師，但名師一定是通過讀書成長起來的。教師如果不經(jīng)常讀書，就會失去一種教育信仰，一種教育理念，就會對教育前途感到迷茫，就會對教育事業(yè)感到懈怠。教師也只有通過讀書才能與名家交流；也只有通過讀書才能與名家有那種心靈的觸動，才能使自己的精神世界得到進一步洗禮。畢竟一人計短，眾人計長。再加上，你讀書多了，也就是站在更多名家肩上，這樣是你的文章更有內(nèi)涵，更有水平。呵呵。當然，這比較虛?，F(xiàn)實的是，你讀書，才能在習作中引用到，才能顯示你有水平，現(xiàn)在很多論文就是這么回事。寫著寫著，就摘錄一段名家語錄，就好像顯得高深莫測；你讀書，才能在很多故事中可以改頭換面，變成自己的。不過，這不提倡。最后，需要研究報刊。（投影）那么發(fā)稿就是做喜事。做喜事之前什么都要想到。這就需要在事前研究。同樣，你想發(fā)稿，也需要你研究發(fā)稿的對象，那些雜志報紙的用稿特征。當然，花錢買的不算。只要研究報刊用稿特征，才能提高命中率。每一報刊都有其用稿的特征。有很多時候并不是你稿子不優(yōu)秀，而是稿不對口。有很多人發(fā)稿心急，不管什么。通過電子郵件看見那個投稿郵箱就亂發(fā)一通，甚至群發(fā)。編輯看了，大都不滿意，只要不缺搞，就會拖到回收站。因為你對編輯的勞動不尊重，你沒有好好研究這個雜志用稿風格。你不尊重編輯，編輯自然也不尊重你的稿子。導致最后即使有好稿也會被因為編輯對其印象差而與發(fā)表擦肩而過。當然除了研究風格外，其他小方面也有一點的講究。比如字數(shù)，報紙一般千字左右?！吨袊處焾蟆肪褪沁@樣，當然特殊要求除外。而雜志一般要求在1500字以上，還有很多雜志具有特殊要求，有的一般不接版。比如四川的《教育科學論壇》一般就是1800字或者3600字，以此類推。還有《基礎教育參考》基本是一篇文章一個版面或者兩個版面，我很少發(fā)現(xiàn)接版。這些投稿都要注意，否則無論你稿子怎樣，最后還是“黃鶴一去不復還”。永遠沒有希望。最后，感謝各位，能夠坐在這里聽我嘮叨半天，如果說得不到位的地位，還清各位多多指點，歡迎各位就寫作問題多與我交流。，耽誤大家時間了，還清各位多多包涵。第五篇：讓研學旅行成為常態(tài)讓研學旅行成為新常態(tài)楊明生研學旅行，可能對很多人來說，都是一個十分陌生的概念，甚至也許會有人認為研學旅行，其實就是變相組織學生旅游。什么是研學旅行，為什么要開展研學旅行活動？其實非常簡單，就是為了適應全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學生能夠在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境，提高學習興趣，全面提升中學生綜合素質(zhì)。通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，簡單地說“研學旅行”就是利用雙休日與假期，讓學生走出教室、走出學校，走進社會，走進大自然，去接受在課堂上、課本內(nèi)和學校里很難接受到的革命傳統(tǒng)教育、歷史文化教育、自然環(huán)境教育、科學文化教育和品德教育等等。研學旅行，也叫游學。我國歷史上游學的代表人物有春秋時期的孔子、明代的顧炎武、清朝的梁紹壬、現(xiàn)代的陶行知等，“讀萬卷書，行萬里路”的大家思想可以說是我國教育思想的珍貴組成部分。近代教育家陶行知先生在《中國普及教育方案商討》中提到，旅行為增長知識、擴大眼界的教育法，有意義、有組織，有計劃，修學旅行應該特別提倡，在行設法，將車船價目簡之最少，最后減免，以此鼓勵。進入二十一世紀，研學旅行逐步進入新常態(tài)，不僅有國民認識的不斷提高，更有政府部門的各種政策的鼓勵與支持。2013年2月2日，國務院發(fā)布的《國民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時間總量不變的情況下，高等學?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學生研學旅行”。2014年8月21日，國務院《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇，為研學旅行進入中小學課程提供了政策依據(jù)。2014年7月14日，教育部發(fā)布《中小學學生赴境外研學旅行活動指南（試行）》，對境外研學旅行的教學主題、內(nèi)容安排、合作機構(gòu)選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓、安全保障等內(nèi)容提出指導意見。2016年12月19日，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發(fā)展。最近，很多省市教育主管部門已經(jīng)提出要求，學校須將研學旅行納入學校課程加以實施，明確了研學旅行課程要做到“五有”，有研學課程計劃、有研學課程目標、有研學主題、有研學基地，還要有研學師資。研學旅行在很多國家都是一種常態(tài)的學習方式，更是孩子成長過程中的一種必然經(jīng)歷。起源于1946年的“修學旅行”，是日本學生最具特色的活動，涉及從學習傳統(tǒng)文化知識、參觀國家公園、訪問歷史古跡，到涉及職業(yè)選擇、自然體驗、考察先進企業(yè)甚至體驗商人活動等等，涵蓋了政治經(jīng)濟文化等各個領域。在韓國，幾乎每個學生都參加過各種類型的“研學旅游”，其中較有特色的形式是畢業(yè)旅行。作為現(xiàn)代旅游業(yè)誕生地的英國，一直以來就有崇尚研學旅行的風氣，被稱為“大陸游學”的The GrandTour，實際就是研學旅行。美國家長較少有“望子成龍”的功利念頭，孩子參加假期活動主要還是憑借興趣愛好，研學旅行和夏令營、冬令營一樣，為滿足或培養(yǎng)孩子的興趣愛好提供了多種多樣的選擇，是假期非常受學生歡迎的活動。關(guān)于研學旅行的官方定義，主要源自于2014年4月19日國家教育部基礎教育一司王定華司長在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發(fā)表的《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講，“研學旅行，是學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動?！彼赋觯袑W旅行有著非常明顯的四大特點，一是校外安排，二是有意組織，三是集體活動，四是親身體驗。特別強調(diào)了研學旅行的“兩不算，兩才算”：一些課后興趣小組、俱樂部的活動不算，如，棋藝比賽、校園文化等；沒有目標要求組織的旅游不算，如周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，只能算是旅游；以年級或以班級為單位，乃至以學校為單位進行的集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。研學旅行重在學生的體驗，而不僅僅是出去看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經(jīng)風雨、見世面。不難看出，研學旅行，正如字面上所反映的那樣，在旅行中研究，在旅行中學習，旅行的過程就是學習的過程。而旅游則是一種以休閑、放松、娛樂等為主的游玩活動，目的性單一，功利性比較強。難怪民間對旅游有一句非常形象的比喻，“上車就睡覺，到景點忙拍照，回去什么都不知道”，但研學旅行則是帶著學習目標而去，滿載收獲而歸。從2017年全國卷高考作文題就可以看出研學旅行的現(xiàn)實意義。2017年高考作文題：據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的中國關(guān)鍵詞有：一帶一路，大熊貓，廣場舞，中華美食，長城，共享單車，京劇，空氣污染，美麗鄉(xiāng)村，食品安全，高鐵，移動支付。請選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇幫助外國青年讀懂中國的文章。不難看出，沒有研學旅行的大視野，死讀書、讀死書的考生除了在課本上、電視上“見”過“長城”、“大熊”貓以外，對其他的關(guān)鍵詞可能會一無所知，寫出的作文能得多么分可想而知。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是以旅行為線索寫出的作文都顯得有血有肉，都獲得了高分。當然，開展研學施行的真正目的并不是為了高考，更不是為了寫作文。開展研學旅行的現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)在三個“有利于”：一是有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；二是有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；三是有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習慣。研學旅行組織的不好，極容易步入旅游的誤區(qū)，引起家長的誤解，引發(fā)社會的不滿，甚至會出現(xiàn)安全事故。必須通過建立一系列的保障機制，把研學旅行工作做實做好做出效果。政策保障。研學旅行要有政策支持，離開政策保障，研學旅行會遭來一片反對聲。好在國務院、教育部等政府部門都出臺了相關(guān)文件，研學旅行在政策層面上有了保障，但還需要用好文件，宣傳好文件。宣傳保障。研學旅行最為關(guān)鍵的是要取得家長的支持，還要取得學生的認同。所以，研究旅行要有一定的宣傳保障。要向社會及家長宣傳，讓全社會都理解支持研學旅行，讓家長消除顧慮，鼓勵支持孩子走出校門，走向社會。要向?qū)W生宣傳，讓學生全面了解研學旅行的目的意義，指導學生選擇感興趣的研學主題，做到有的放矢。組織保障。學校不僅要成立專門的研學旅行管理部門，還要建立一支專門的研學旅行輔導員隊伍。管理機構(gòu)可以掛靠在學校團委或少先大隊，也可以安排在政教處旗下。研學輔導員隊伍主要來自于廣大班主任及熱心于研學旅行的青年志愿者。研學管理人員及志愿服務人員主要職責是宣傳發(fā)動，線路或目的地的推介，全程服務與指導，學員的管理及研學日記的批閱等。研學輔導員必須具有責任心強、工作熱情高、身體健康、應急能力強等特點，還要具有最為基本的旅行常識，因此，作為研學的管理機構(gòu)，必須建立常態(tài)的研學輔導員隊伍的選拔、培訓與考核機制。制度保障。各中小學要制定研學旅行的相關(guān)制度，對研學目標、旅行線路、研學時間、課程主題、研學輔導員的待遇、研學旅行的組織與管理等提出規(guī)范性要求，確保研學旅行制度化、常態(tài)化。課程保障，研學旅行不是一種活動，應該成為一門課程，而且是集研究性學習、社會實踐等為一體的綜合課程。這門課程是新興的，各地各校也是不同的，不同層次的學校課程目標各異。因此，研學旅行課程也是地方性或校本的。開發(fā)研學旅行課程，是開展好研學旅行的先決條件。對于中小學生來說，應該開發(fā)以下相關(guān)主題的課程方案，并根據(jù)課程方案選擇研學目的地：紅色革命傳統(tǒng)教育、非物質(zhì)文化教育、科技文化教育、自然文化教育、傳統(tǒng)文化教育、高校校園文化教育、革命傳統(tǒng)教育、海洋自然環(huán)境教育、古文化教育、農(nóng)業(yè)科技教育、國際文化交流、臺灣（香港、澳門）文化教育交流等?；乇Ｕ?。研學旅行的目的地，應該具有研學的價值與內(nèi)涵，可以說不是所有的旅游景點都可以作為研學旅行的目的地。因此，各中小學可以結(jié)合學生的年齡特點、年級層次，以及研學旅行的課程綱要與標準，開發(fā)一批適合本校學生開展研學旅行的基地，并做出科學而有計劃的安排。為了方便開展相關(guān)活動，可以給一些研學目的地授予“研學旅行基地”，避免研學目的地的隨意化。安全保障。過去很長一段時間里，學生出游安全的警鐘一直長鳴，這項非常受學生歡迎和喜愛的旅行活動不得不因為學生的出行安全問題被叫?；虮粚W校自我廢止。研學過程中確實存在安全風險，如何規(guī)避風險，讓我們的研學旅行更安全，則是我們開展研學旅行必須解決的首要問題。因此，我們在開展研學旅行時，必須做到四個“選擇好”，即選擇好旅行社，采取定點旅行社的方式，讓放心的旅行社承擔研學旅行服務；選擇好出行車輛，不僅要保證車況良好，還要選擇好駕駛員；選擇好研學目的地，適合中小學生旅行，安全風險小的景點成為首選；選擇好旅行時間，要錯開公共假期等旅游高峰期。如果說孩子們在校園里讀萬卷書是學習，那么在大自然和社會上行萬里路也是學習。我們就是要通過行萬里路，去學到萬卷書上學不到的東西。作者：安徽省霍邱縣第一中學校長楊明生237400 Tel:*** 簡介：安徽省特級教師，安徽省首批正高級教師，安徽省江淮好校長，享受國務院特殊津貼