【正文】 。聽起來不像贊揚那樣舒服?？鬃诱f“：過而不改，斯謂過矣。批評和自我批評就像是發(fā)現(xiàn)問題的“魔鏡”，讓我們清清楚楚地看清自己、發(fā)現(xiàn)自己，促使我們認認真真改正不足，實現(xiàn)自我完善的蛻變，使每一個共產(chǎn)黨員都能成為廣大人民群眾的貼心人、知己人。從群眾中來，到群眾中去是群眾路線的根本方法。批評就是講真話。也不是以此說三道四，“以一眚而掩大德”，片面夸大問題。其次我還要感謝森達小學(xué)的全體教師，感謝森達小學(xué)的繆校長，能給我一個機會，能給我一個平臺來談?wù)?。（投影）說實話，我自己著實沒有什么可驕傲的，人長得不帥，屬于出來嚇人的哪一類；水平也不高，原始學(xué)歷中師，而真實水平怎樣，不說其他，最近縣局招文秘，不過；教師發(fā)展中心招文秘，也不過，可想而知我水平也高不到哪里去。中考六門，我最差的是英語，其次是語文。可以說在座的水平都比我高，著實沒有什么可驕傲的。記得01年、02年左右我寫過幾篇，也曾投了幾次，但遺憾的是黃鶴一去不復(fù)返。后來，我有點得意忘形，給施東明編輯寫了一封信，提議搞個小記者活動。所以平時也就喜歡看書，當(dāng)然不是你們想想的那種教育專著，而是那些大塊頭的，一連幾本的網(wǎng)絡(luò)小說。人平時總要找點事做，找不到一件愛好，那還不把人逼瘋。家里上了寬帶，沒事做，人會覺得很無聊的。也許那時我的水平也只有小學(xué)生水平，真的，也只能做到語句通順而已，有的標(biāo)點符號自己也不能完全掌握。緊接著，編輯的回復(fù)也稍微多點。也許僅僅是發(fā)表學(xué)生作文已經(jīng)滿足不了我。是他在寒假期間主動聯(lián)系我，說我很活躍，并加我為好友，還有意識地引導(dǎo)我加入一些群。包括各大論壇，各大教育類qq群。經(jīng)過這幾年的努力，也稍有點收獲。也算小有名氣。同樣我也不例外。談上課，對于農(nóng)村教師來說，最多到縣級到頂了，而且一學(xué)期也派不到一兩次，即便排到學(xué)校里，還有那么多人去搶，去找關(guān)系，因而對于想成名的教師來說，成本太大。而我自認為不怎樣，算不上大文人，但至少也是靠嘴吃飯，算個小筆桿子的，安能折腰事權(quán)貴，叫我不得開心顏。如果非要說花什么，那只有時間，而教師有的是時間，關(guān)鍵是你肯不肯而已。管建剛就是通過寫，一步步從農(nóng)村小學(xué)教師成長為一名全國知名的特級教師。而活躍在一定程度上就是寫。談?wù)劼毞Q，其中一個關(guān)鍵，一個重要關(guān)卡，也就是論文。比如連云港、揚州就曾宣布60幾家雜志無效。所以我真誠地給各位提一個建議，那就是多備無患，平時寫寫，偶爾發(fā)發(fā)，到時候上職稱什么都有了，況且現(xiàn)在評比專業(yè)榮譽什么的，前提都需要論文。（投影）。真的，我也曾寫過幾篇這一類文章，大多耗時一周以上，而感受就是一個字，苦呀，累呀。學(xué)生打架了，你是怎么處理的？班級里班干是怎么選的？再具體一點，就是某一節(jié)課我是怎么構(gòu)思的，又是怎么上的？怎么反思的？等等，都是我們寫作的素材，都是我們隨筆的來源。人很多時候就需要勇于解剖自己，這樣才一次又一次地觸及自己的靈魂深處。所以我建議教師在工作之余能給自己留下點記憶，最好還是拿起筆寫寫。沒頭沒腦地查閱資料，辛辛苦苦折騰了幾天幾夜，洋洋灑灑寫了幾千字，自認為自己的文章肯定天下第一，要摘要有摘要，要參考文獻有參考文獻，就是投出去，這家雜志不用，那家雜志也沒用。畢竟教育類文章競爭太殘酷，一來有大量的的人情稿子，二來還有許多編輯私下交易的稿子，因而一般情況下，留給自由投稿的版面不多，再加上我們這些沒有名氣的草根，因而如果寫得陳舊，想發(fā)表似乎是一句空話。這樣相對容易出成果一些，雖然這話有點功利，但是卻很實在。如果不信，無論那一本正規(guī)發(fā)行的雜志，翻翻，肯定有江蘇的，而且名氣越大，江蘇的作者越多。另外就是要注意，編輯要求怎么寫，就怎么寫，編輯說，字數(shù)1千字，你就就990，而不能寫1050，真的，這一點需要牢記，編輯沒有沒有幫你改稿的義務(wù)，如果他要求1500，你洋洋灑灑寫了2000，對不起，編輯很多時候，情愿不用，再選一篇，而不會花腦細胞去改稿。我至今發(fā)表的稿子中，可以這樣說有至少一半是通過征稿發(fā)稿的，比如我第一篇發(fā)在《中國教師報》上的《新學(xué)期許下新年的愿望》（投影），第一次在省里雜志《江蘇教育研究》發(fā)的《從人出發(fā)》（投影），以及最近發(fā)在《河南教育》上的《打的脫變》（投影）都是根據(jù)征稿來寫的，可以這樣毫不客氣地說，對于新手來說，根據(jù)征稿來寫是最好的，也是最適合的一種方法。（投影）無論做什么都需要堅持，齊白石六十歲才被徐悲鴻發(fā)現(xiàn)，如果他沒有堅持，說不定早就廢了。顯然，這需要興趣，就像斗地主，來麻將一樣，有了興趣，就是來一天一夜也不覺累。我們都很驚訝，但我們只羨慕他成功的光環(huán)，卻忽略了他背后的艱辛。管建剛發(fā)表在《班主任之友》的一篇文章上說到，任何一個教師，只要平時多做10%，三年后必定成為名師。三年一過，你不想成名也難，除非你寫了不投。據(jù)我所熟悉的幾個編輯，馬主任和小布好像來自北大，郭主任是天津大學(xué)畢業(yè)的??在這個幾乎全是高材生的報社里，我們梁師原始學(xué)歷只有中師。梁師屬牛，山東人，標(biāo)準(zhǔn)的山東大漢，也有著山東大漢那一種豪爽和義氣。（投影）他與我們交流是說，他每天都寫博，無論多晚，就是夜里一點整，也要上網(wǎng)寫個千把字，他還說事情不能拖，有了第一次懈怠，就會有第二次，第三次??真的，他的話雖然那么質(zhì)樸，但卻發(fā)人深省。其實，寫稿就是生活，它需要我們把它當(dāng)做日常生活中吃飯穿衣一樣堅持下去，堅持下去，乃至成為習(xí)慣。但很多時候，并不是只有勵志，或者堅持就行的。其實很多時候就這樣，成名成家，包括寫作就這樣，并不是有了豪情與熱血就能做成事情的。有人邏輯思維強，可以寫論文；有人富有詩人品質(zhì)，可以寫隨筆，有人故事強，可以寫教育敘事。這個你們都懂的。真的，其實很多文章都是擠牙膏擠出來的，或者改出來的。當(dāng)然除了一寫就投這個毛病不太好，不過堅持寫完整，堅持給每篇起個好名字，這我到希望你們能夠堅持下去。很多新手都喜歡省事，也想發(fā)表幾率高一點，所以大多群發(fā)，一個稿子一次性發(fā)十幾個雜志。第二層意思是，一般情況下，編輯審稿周期是兩個月，乃至三個月，而且還有很多編輯用了也不告訴你，因而這一事件差至少半年，也就是你投給一家雜志后，如果沒有消息，至少需要三個月以后再投給另一家雜志比較好，因為 6現(xiàn)在編輯非常注意這一點，如果讓他知道你一稿多投，你也差不多死定了，除非你是名家，像李鎮(zhèn)西之流，一篇稿子能發(fā)十幾家呢。其實最好的辦法就是兩者都要發(fā)。當(dāng)然，也有很多雜志社有殺毒軟件，如果你直接發(fā)個附件，很多時候就會被殺毒軟件給粉碎了，編輯自然什么也看不到。因為作為作者，最好的辦法也就是替編輯省事。這樣在一定程度上能給編輯留下好的影響。然后你只給他一兩篇，很多時候反而沒有影響。我想編輯看到這樣的話，只要會看看你的文章，不至于看都沒看，直接刪了。投稿也需要堅持，也需要膽大臉厚。記得管建剛曾給投稿，他都在主題上注明，管建剛第幾次向您投稿。不過這有個前提，就是獨立完成，不抄襲。其實這話錯的。比如我曾給以前的李維生校長寫了一個通訊，一連發(fā)了幾家地方報紙都是需要錢，而這恰恰是我所不能做主的，也是我決定不了的。但是不可能往往包含了可能。（投影）教師寫稿，如果只會寫稿，那么對于新手來說，發(fā)稿還是相當(dāng)有難度的，記得連云港特級教師，正高級教授孫宏碧曾對我說過，再好的雜志也有爛的文章，再爛的雜志也有好的文章。很多時候，雖說編輯只問質(zhì)量，不問作者，其實這話錯了，應(yīng)該是既看質(zhì)量，更看作者，而且作者尤其重要，換句說，也就是你與編輯熟悉程度。這樣做不太好，他們總認為我與編輯不熟，打擾不好。就這樣，經(jīng)過三年積淀，呵呵，我認識的編輯目前已有600位，就這樣，很多人直接喊我胥署。有很多時候?qū)懜迮c編輯多交流，才能把握編輯主要意圖，也能提高命中率。誰知他很快回復(fù)：是的，教師對教育要有信仰。還有教師報一次在群里征稿，說需要支教教師的正面形象的。我先給了稿子，編輯說還有可以，有新意，能不能擴展一下，擴展成2500字的。他也說了一句玩笑，好呀。不刻意吹捧，不嬌柔做作，真誠一點，比如我現(xiàn)在和班長老千，他以前在信息教研周刊，現(xiàn)在跟老李混了，就無話不談。記住一點，與編輯交流，不求發(fā)稿，只求百分之一的先機，那就是在同等條件下，編輯能夠想起是你就行了，不要老想著編輯幫你改稿，他沒有這個義務(wù)。比如莊華濤，也就是莊子，為何在班主任之友上屢屢發(fā)稿，歸根到底，還是幫助編輯做事。比如最近發(fā)在《江蘇教育報》上的通訊《讓民間游戲伴隨童年成長》（投影）就是通過這層關(guān)系。（投影）當(dāng)然這里傍名師，與傍大款是兩回事。你整天與大師在一起，這也說明你有成為大師的潛質(zhì)。二是捧他們的課（投影），很多群里，比如小學(xué)教師雜志，小學(xué)語文教學(xué)雜志等等，都在群里組織視頻會課，你去湊湊熱鬧，時間長了，他們也熟悉你了。參與其中肯定有好處。當(dāng)然，傍名師，不是追名師，更不是做名師粉絲，而是借他們的雞來下自己的蛋，這當(dāng)中需要走進去，加入他們的圈子，借用他們的人脈關(guān)系。這里就不一一啰嗦了。讀書也許成不了名師，但名師一定是通過讀書成長起來的。再加上，你讀書多了，也就是站在更多名家肩上，這樣是你的文章更有內(nèi)涵，更有水平。寫著寫著，就摘錄一段名家語錄，就好像顯得高深莫測；你讀書，才能在很多故事中可以改頭換面，變成自己的。做喜事之前什么都要想到。只要研究報刊用稿特征，才能提高命中率。通過電子郵件看見那個投稿郵箱就亂發(fā)一通，甚至群發(fā)。導(dǎo)致最后即使有好稿也會被因為編輯對其印象差而與發(fā)表擦肩而過。而雜志一般要求在1500字以上，還有很多雜志具有特殊要求，有的一般不接版。永遠沒有希望。什么是研學(xué)旅行，為什么要開展研學(xué)旅行活動？其實非常簡單，就是為了適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能夠在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)。我國歷史上游學(xué)的代表人物有春秋時期的孔子、明代的顧炎武、清朝的梁紹壬、現(xiàn)代的陶行知等，“讀萬卷書，行萬里路”的大家思想可以說是我國教育思想的珍貴組成部分。2014年8月21日，國務(wù)院《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇，為研學(xué)旅行進入中小學(xué)課程提供了政策依據(jù)。研學(xué)旅行在很多國家都是一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，更是孩子成長過程中的一種必然經(jīng)歷。美國家長較少有“望子成龍”的功利念頭，孩子參加假期活動主要還是憑借興趣愛好，研學(xué)旅行和夏令營、冬令營一樣，為滿足或培養(yǎng)孩子的興趣愛好提供了多種多樣的選擇，是假期非常受學(xué)生歡迎的活動。研學(xué)旅行重在學(xué)生的體驗，而不僅僅是出去看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應(yīng)該有對抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點力，流點汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。從2017年全國卷高考作文題就可以看出研學(xué)旅行的現(xiàn)實意義。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凡是以旅行為線索寫出的作文都顯得有血有肉，都獲得了高分。必須通過建立一系列的保障機制，把研學(xué)旅行工作做實做好做出效果。宣傳保障。要向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生全面了解研學(xué)旅行的目的意義，指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的研學(xué)主題，做到有的放矢。研學(xué)輔導(dǎo)員隊伍主要來自于廣大班主任及熱心于研學(xué)旅行的青年志愿者。各中小學(xué)要制定研學(xué)旅行的相關(guān)制度，對研學(xué)目標(biāo)、旅行線路、研學(xué)時間、課程主題、研學(xué)輔導(dǎo)員的待遇、研學(xué)旅行的組織與管理等提出規(guī)范性要求，確保研學(xué)旅行制度化、常態(tài)化。開發(fā)研學(xué)旅行課程，是開展好研學(xué)旅行的先決條件。因此，各中小學(xué)可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點、年級層次，以及研學(xué)旅行的課程綱要與標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)一批適合本校學(xué)生開展研學(xué)旅行的基地，并做出科學(xué)而有計劃的安排。研學(xué)過程中確實存在安全風(fēng)險，如何規(guī)避風(fēng)險，讓我們的研學(xué)旅行更安全，則是我們開展研學(xué)旅行必須解決的首要問題。作者：安徽省霍邱縣第一中學(xué)校長楊明生237400 Tel:*** 簡介：安徽省特級教師，安徽省首批正高級教師，安徽省江淮好校長，享受國務(wù)院特殊津貼