【導(dǎo)讀】方式,掌握修改作文的方法。生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。①“嶙峋”寫(xiě)成“磷詢(xún)”。②“克服”寫(xiě)成“刻服”。③“棘手”寫(xiě)成“辣手”。④“貧窮”寫(xiě)成“貪窮”。⑤“士兵”寫(xiě)成“土兵”。地吞噬著母親啊!,拿不到主意,最后。決定到離她家不遠(yuǎn)的王阿姨家去,讓她陪她一同回家。①他認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個(gè)。②那件往事又徘徊在我的腦海里。③通過(guò)參加這次為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng),讓我領(lǐng)會(huì)了“同舟共濟(jì)”的精神內(nèi)涵。④最后一天的勞動(dòng)是最緊張、愉快、最有。⑤看到他的照片,我便想起了當(dāng)年我們一。起玩耍、同桌共讀。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我?;?,粉的像霞,白的像雪。桃兒、杏兒、梨兒。外婆會(huì)用一雙巧手,摘下河邊。,展開(kāi)合理聯(lián)想,用現(xiàn)。中握著兩條黃蛇。東方升起,山頭的積雪還沒(méi)有融化,又匆匆從西邊落下去了。夸父第一次看見(jiàn)太陽(yáng),興奮而激動(dòng),他想立刻伸出自己的一雙巨臂,把太陽(yáng)捉住帶回去。便俯下身去喝那黃河、渭河里的水。