【正文】 年發(fā)表幾百篇一樣。兔兒善跑，你不能讓他去學游泳，就是這個道理。比如你讓徐悲鴻去學鋼琴，或者去踢足球，呵呵，結(jié)果可想而知。我希望這能對我們教師有一點啟發(fā)。人需要的是毅力，是堅持。他和我們在交流時，也曾說他語文基礎不太好，但他有一種牛氣和韌性，堅持寫博，每天一搏，而且都超過千字以上，幾年來從不懈怠。他憑什么進中國教師報？憑什么在那里占有一席之地？還不是憑他對寫作的一腔熱血和持之以恒。特級教師于永正40歲沒有發(fā)表一篇文章，退稿信到有一大堆，40歲之后才開始逐步發(fā)表，試想如果他放棄，就沒有我現(xiàn)在所熟知的大師于永正了。10%，聽起來容易，做起來很難。據(jù)我了解，莊子每天一篇，有時一天三篇，短短幾年里，累計寫的稿子達到1000篇。寫稿需要我們培養(yǎng)其興趣，更需要的是毅力。齊白石直到九十幾歲還在畫畫，這就是最好的證明。至于征稿哪里有，不要著急，這個免費服務，我的博客（投影）號稱新浪教師征稿第一博客。除非你與編輯很熟，而且是鐵桿。所以我建議各位老師一開始寫還是往外省投。從某種意義上講，我也是寫新的受益者，比如去年國家探討師德，我就寫了一篇《師德不是一張皮》發(fā)在《師德建設》（投影）上內(nèi)容也就是談談現(xiàn)狀，關(guān)于師德紅線，以及師德具體怎樣衡量等等。為何，不是你的文章寫得不好，而是寫得不合時宜。（投影）。再比如我發(fā)在《未來教育家》上的一篇文章《替學生打架》（投影）寫的是我才工作時，初三學生打初一學生，自己氣憤不過，自己上去到手的真實故事，為此最后還與當時的樹校長狠狠吵了一架。記得我發(fā)在《德育報》的一篇文章《都是雜志惹的禍》（投影）寫的就是找雜志給學生看，以及與勞動的故事。如果純粹是為了職稱，寫這種文章大可不必；如果為了所謂的教師專業(yè)成長，那更有點本末倒置。談寫作，很多老師就認為是那種大塊頭的，洋洋灑灑幾千字的，前面有摘要、關(guān)鍵詞，后面有參考文獻的，其實全不是這么回事。當然，也有很多原因，比如個人專業(yè)發(fā)展的需要，等等。也有人說，到時候去找人吧。很多人就“死”在上面。況且成為名師的第一要素是會寫，而不是會上課，薛法根、祝禧、高子陽、吳益民，包括建湖走出去的吳勇，哪一個不是寫得一手好文章。即便寫得不好，也不要緊，反正又沒有人知道，除非你大喊，我今天又寫了一篇。所以丟不下面子，工作到現(xiàn)在優(yōu)才有一個，縣里榮譽也只有一個，就是才公布的哪個教學能手。再說對于我來說，這更難，一來沒有好的臺風，二來自身上課條件太差，去了不是成名，而是擺丑。但是現(xiàn)在這個社會，相當名師的代價卻非常難。我的經(jīng)歷，我還專門寫過一篇文章《我就這樣，沒別的》發(fā)在《當代教育家》上（投影）。論文隨筆發(fā)表也有將近百篇（投影），自己開的新浪博客目前點擊率超過了25萬，平均一天300人次，關(guān)注人次已經(jīng)超過1000（投影），同時還混上了中國教師報香山論壇版主、班主任之友版主、樹人網(wǎng)論壇版主，等等（投影），好友達到1800，已經(jīng)滿了，教育類自己也加了200多個，擔任管理員的就有70幾個（投影）。在這期間，我還認識了一大批網(wǎng)絡好友。在寫稿上可以說，他是一個“瘋子”，有時候一天寫三稿。自己的文字能變成鉛字一直是我兒時的夢。在這當中，我也逐漸得到了一些編輯的qq號，學生作文經(jīng)過努力，到現(xiàn)在也有幾十篇發(fā)表。沒有雜志郵箱，好在有百度，一搜全有。平時不斗地主，不筑長城，只好干起老本行。直到四年前，我來到中心小學，說句實話。后來就是到了教學點，我還是看書，還經(jīng)常被一些老同志批評。結(jié)果我學生作文反而發(fā)表不了，因為我學生家長幾乎不訂《鹽城晚報》。一來那時沒有網(wǎng)絡，全靠用信寄送，寄著寄著，也就沒有激情了；二來當時投稿的范圍也比較狹窄，只有《江蘇教育》與《江蘇教育研究》幾本雜志，其結(jié)果自然可想而知。而中師三年，一個字：混。談寫字，當時我的老師、現(xiàn)在沿中的孫校長就曾這樣形容過，一堆大嚷草，用小叉子叉不出幾個字來，當然我現(xiàn)在字也不怎樣，記得上學期你們學校有人到我校去檢查，說備課從上到下一個字不認識。當然，這里不是揭短，而是與各位能夠坦誠一點，真誠一點做個交流，希望能給各位有個借鑒。說實話，我也是第一次正式坐在臺上，心里有點緊張，如果說得好，各位給我一點掌聲；如果說得不好，各位也給我一點掌聲，好鼓勵鼓勵我。要做到這些，讓批評成為常態(tài)，無疑是個方向。任何人，任何一個領(lǐng)導者，任何一級組織，在施政過程中都難免會有過失和差錯。每一名共產(chǎn)黨員都要樹立群眾立場、群眾觀點、群眾利益的理念，真正關(guān)注不同群眾的利益訴求，真正設身處地的為廣大人民群眾著想，積極應對批評，把批評變成動力，從根本上解決黨員干部思想上的 “群眾觀點”和“從群眾中來、到群眾中去”的問題，積極響應人民群眾的呼聲，變“要我去”為“我要去”。積極應對批評，變負為正?！币馑际钦f：犯了一回錯不算什么，錯了不知悔改，才算真的錯了。如果我們沒有良好的心理素質(zhì)，不能正確認識和對待形形色色的批評，就會產(chǎn)生逆反心理，性趁形成不良情緒，出現(xiàn)異常行為或人生悲劇。走群眾路線，密切聯(lián)系群眾是我們黨最大的政治優(yōu)勢，是黨由小到大，以弱勝強，不斷取得勝利和永遠立于不敗之地的根本。這不僅不會降低自己的威信，反而會取得廣大黨員、群眾的信任和支持?！敖馃o足赤，人無完人。凡是違背黨性原則的，凡是不符合黨的宗旨和人民需求的，就要旗幟鮮明地反對；凡是損害黨的事業(yè)，危害國家和人民利益的，就要及時提出批評；有些黨員、干部不敢或不愿開展批評，也因為接受了社會上流行的“關(guān)系學”的影響，這實質(zhì)上是因為存有私心。但是這個有力的武器現(xiàn)在的一些地方、一些單位、一些人卻放下不用，或者至多是做為擺設，甚至遺棄，以至于他們與人民越來越遠，甚至與廣大人民群眾背道而馳，使黨和人民的事業(yè)蒙受損失。“讀經(jīng)典文章，享幸福人生”讓讀書成為我們的一種習慣，讓讀書成為我們生活的必須，讓我們的人生因讀書而精彩，讓我們的祖國因讀書而充滿希望！第三篇：讓批評與自我批評成為常態(tài)讓批評與自我批評成為常態(tài)“理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評”是我黨的三大優(yōu)良作風。古人也說：知識可以學來，能力可以練出來，但人的修養(yǎng)與智慧是悟出來的。五、教師應學會做一個帶領(lǐng)學生學習知識、感悟智慧的智者。國學大師翟鴻燊曾說：“溝通是信息的傳遞，是感覺的互動。三、老師要學會如山般做事，如水般做人。二、老師要學會調(diào)控自己的情緒，做一個豁達的人。那么，老師應該從讀書中學會一些什么呢？一、老師要學會擁有一顆平常心，做一個心靈高尚、有責任心、有使命感的人。因為它是我們成為一個合格教師的基本條件。提到讀書,有些老師會說,每天忙著備課﹑上課﹑批改作業(yè)﹑輔導學生,哪有時間去讀書。教師的素質(zhì)往往決定一所學校的素質(zhì)，影響一批又一批學生的素質(zhì)。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量。我想，要教學生寫作文，自己不動手，只是口頭教，終還是不能全明白其中的奧妙的。因為小學生寫作文一般都是以真人真事為基礎，雖然其中也少不了想象，但那只是在記敘真人真事中的一些想象，是為更好地為記敘真人真事服務的。這就得益于我的“為教而學”這一方法。我想，與其總是讀別人作品慚愧，不如在寧靜獨處時拿出自己的筆，與自己交談。采用這種看別人的好習慣的辦法，使學生對于好行為的美，壞行為的丑，必然能懂得更清楚，印象更深刻，這是任何規(guī)則和教訓所做不到的。我時常把學生們的好習慣與壞的行為在自己的作品中描述出來，再讀給他們聽?！迸囵B(yǎng)好習慣的方法很多，但要想被教育者在不知不覺中養(yǎng)成好習慣卻要費一番腦筋。而且篇篇作文有話可說，說得精彩，無不讓你感到他們投入生活的積極狀態(tài)。下午我與學生們?nèi)缂s去了操場，大家盡情地玩了一場雪。校長見了，馬上通知“為消除安全隱患，禁止玩雪”。二、寫作取材應來源于生活教師肩負著教書育人的重任，事業(yè)要求我們每天生活在積極的狀態(tài)中，每天留心周圍的事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能夠不拘形式地、自由地把自己的見聞和想象結(jié)合教學寫下來，內(nèi)容具體，感情真實?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。就那樣心還不服，認為自己讀了萬卷書，理應寫些“豆腐塊”。后來隨著網(wǎng)絡文化、快餐文化革了傳統(tǒng)閱讀的命，我又一度丟開了書本，開始在電腦上 “鼠讀”。于是開始廣泛地閱讀各種書，真的有點饑不擇食。作為一名普通的一線語文教師，對先生的教育思想難以全面透徹的理解，僅就從作文教學這個角度談談自己膚淺的體會。關(guān)鍵詞：語文教學；教師寫作；心得體會葉圣陶先生的語文教育思想博大精深，其許多精辟獨到的見解，時至今日對我們語文教學仍有著深刻的啟迪和積極的指導作用。在我讀了杜甫的名句“讀書破萬卷，下筆如有神”時，那一刻，我仿佛找到了通向理想的大道。中國的四大名著和國外的一些作品都列入書目，粗枝大葉地過了一遍。可當我提筆寫文章時，腦中卻空空如也。就在這時，我偶然讀了教育專家何炳章的《教育文選》，其中提到：“寫作質(zhì)量取決于閱讀質(zhì)量。我決定重走長征路，把過去讀過的書再梳理一遍，因為我明白“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。例如；去年冬天下第一場雪時，課間時學生們都在玩雪。那節(jié)課學生們聽課狀態(tài)出奇的好，我特別滿意。令我意外的是，有百分之八十的學生竟然也寫了這次玩雪的經(jīng)歷。三、培養(yǎng)自身良好的品行習慣葉圣陶曾說過：“教育歸根到底是培養(yǎng)習慣。對于小學教師的我，無疑第二種方法最省力。用口頭去說教什么是好習慣與壞習慣，決不如使他們從教師的作品中去了解那些行動的優(yōu)點或缺點來得快。在教學之余，我常常讀一些相關(guān)的書，每每就有朱先生所說“自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了”的感覺。語文教學中有一個重難點，那就是“習作”，人人都難，我卻不。例如教學生寫想象作文就不是很容易。比如所想象的內(nèi)容奇特，但沒有科學道理，可行？沒有一點真實的生活體驗，胡思亂想，可行？ 因為要教學生，所以我用教學生的材料先教自己。作為一名有志于語文教學的教師來說，只要讓勤于寫作成為我們的一種生活常態(tài)，那筆下流淌的必將是幸福，美麗，成功！參考資料：[1]人民教育出版社.《葉圣陶教育文集》[2]杰克?.《熱愛生命》第二篇：讓讀書成為生活常態(tài)（本站推薦）讓 讀 書 成 為 生 活 常 態(tài)陽建文竹溪縣延壩中學 手 機：***號： 595712405 郵 箱：YJW19760925 溫家寶總理曾說過:“書籍是人類智慧的結(jié)晶。而教師作為人類文化和文明的傳承者，肩負著為國家和民族培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命。在老師的成長生涯中，我想最有效﹑最直接的方法就是讀書。也許有些老師又會問，那老師應該去讀哪些書呢？首先； 作為一個老師，專業(yè)知識的閱讀自然是不可缺少的。去感悟古圣先賢們的治學治世之智慧。不刻意去追求物質(zhì)上的享受，做一個心靈的富有者。這就需要老師們注意了，在我們走進課堂，面對學生的那一剎那，必須調(diào)整好自己的情緒，讓學生看到一個面帶笑容、精氣神十足的老師。四、老師要學會溝通與交流的藝術(shù)。因此老師應努力學習溝通的方法與技巧，以尋求教學效益的最大化?！敝R本身并沒有價值，其價值全在于應用，應用的恰到好處知識的價值就凸顯出來了?！崩蠋熓莻鞑ブR，播種文明的使者，我們要用人類全部的知識去營養(yǎng)自己、充實自己、提升索質(zhì)、升華境界；學為人師，行為世范；天道酬勤書中得，腹有詩書氣自華。而批評與自我批評是最有力的武器，它使我黨在革命實踐史中不斷地總結(jié)經(jīng)驗、修正錯誤，不斷地完善自己、提高自己，保證我黨始終與人民保持血肉聯(lián)系。心底無私天地寬，作為共產(chǎn)黨員，要敢于開展批評，敢于在原則問題上毫不含糊，在是非問題上不“抹稀泥”?！弊呷罕娐肪€就要學會傾聽，聽不同的意見和建議，對照自己自我批評、接受批評，廣納真言。能夠不斷從群眾中調(diào)查了解情況，虛心接受群眾提出的批評意見，敢于正視自己存在的缺點錯誤，要廣大人民群眾公開進行自我批評，不諱疾忌醫(yī)。善于處理批評，去偽存真