【正文】 圖形方式捕捉到Windows的剪貼板中，則需要按下“Print Screen”鍵的同時(shí)按下哪個(gè)鍵？（），從而開展相關(guān)題目的講評(píng)，需要用到的教學(xué)設(shè)備是（）+液晶投影儀+++液晶投影儀29.“借助現(xiàn)代化的聲像視聽媒體，把課堂教學(xué)的全過程分解成一個(gè)個(gè)可以單項(xiàng)把握的技能訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)心揣摩、嘗試，通過攝錄、回放、自評(píng)、互評(píng)、糾正、重試等步驟，達(dá)到教態(tài)自如、技能熟練的目的?！边@一描述的教學(xué)模式一般被稱為（）。A． 三、簡(jiǎn)答題：(40分，每題10分)1．簡(jiǎn)述戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論及其啟示。2．簡(jiǎn)述“香農(nóng)—魏佛”傳播模式，并舉例說明。３．在擴(kuò)音教學(xué)中常會(huì)突然出現(xiàn)刺耳的聲音，我們稱之為什么？它產(chǎn)生的原因是什么？應(yīng)怎樣解決？４．列出在實(shí)際做試驗(yàn)“多媒體教室”時(shí)所使用到的多媒體設(shè)備，并圖示說明各設(shè)備間的連接關(guān)系。“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的基本形式，并說明第8層所表示的經(jīng)驗(yàn)獲取途徑類型和在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的的作用。、圖片、動(dòng)畫的基本方法，并列舉常用的可以分別保存聲音、圖片、動(dòng)畫文件的格式?！岸嗝襟w教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”，畫圖說明多媒體教學(xué)系統(tǒng)的組成及各設(shè)備之間的連接關(guān)系，標(biāo)明各種信號(hào)流向。舉例說明系統(tǒng)中視頻展示臺(tái)的主要作用?！跋戕r(nóng)—魏佛”傳播模式，并舉例說明。，圖示說明多媒體教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成及其各設(shè)備之間的連接關(guān)系。如果你需要用視頻展示臺(tái)展示一個(gè)實(shí)物（如，一部手機(jī)），應(yīng)該怎么操作，請(qǐng)寫出主要操作步驟。四、綜合題：(20分)，綜合運(yùn)用教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)具有學(xué)科針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求如下：、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)模式分析等內(nèi)容；；，畫出教學(xué)實(shí)施結(jié)構(gòu)流程圖。，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的思想設(shè)計(jì)一堂課的信息化教學(xué)方案。要求如下：；；，畫出教學(xué)過程流程圖。，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的思想設(shè)計(jì)一堂課的信息化教學(xué)方案。要求如下：；；，畫出教學(xué)過程流程圖。第五篇：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的心得體會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的心得體會(huì) 新世紀(jì)事業(yè)的快速發(fā)展使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí)但更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐就必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一當(dāng)自己認(rèn)真研讀以后才真的感到這一決定是毋庸置疑的的確如前言所說選取的文章當(dāng)之無愧是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華既有超前意識(shí)的思考也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及教育發(fā)展動(dòng)向同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)高水平教育的需求。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一和諧這就是新的教育觀。轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性要敢于打破常規(guī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望尊重學(xué)生個(gè)性善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能建立新型師生關(guān)系尊重學(xué)生人格以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生注重實(shí)踐打破封閉式教學(xué)等等。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)()有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。()有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面一是班級(jí)的整體管理二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。()有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生因“親其師而信其教”變苦學(xué)為樂學(xué)單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流使教者亦樂、學(xué)者亦樂。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來不代辦根草去”精神陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神弘揚(yáng)好的風(fēng)氣鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)約束本我的不正當(dāng)欲念達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的靈魂素質(zhì)教育就可能是空中樓閣只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此欲興事先興人鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象并努力提供一切所必需的條件使每個(gè)教師忠誠(chéng)于新型的教育事業(yè)。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能都有成功的愿望和需要。通過教育每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)通過教育的改善促使學(xué)生獲得多方面的成功激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制自我開發(fā)潛能成為學(xué)習(xí)的成功者從而為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)改變消極的自我概念主動(dòng)內(nèi)化教育要求自我開發(fā)內(nèi)在潛能主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。