新人教版小學數學五年級下冊分數與小數的互化精品教案-資料下載頁
2024-11-16 22:32本頁面
【正文】 二、探索新知。（1）出示例9，仔細觀察，說說圖上提供了哪些數學信息。（2）小組討論：？學生討論后匯報，教師適當板書：3/4=3247。4=師：同學們，我們這樣把分數化成小數的根據是什么？怎樣把分數化成小數？。（1）學生嘗試用剛才學到的方法來把分數化成小數，同時指名板演，然后共同評議。（2）小結：我們根據分數與除法的關系可以用分數的分子除以分母的方法把分數化成小數，注意計算時要根據題目要求，除不盡的保留一定的小數位數。師：同學們，怎樣才能把小數化成分數呢？（1）談話：仔細觀察這幾個小數，分別是幾位小數？想一想，它們分別表示什么？怎樣把它們化成分數？（2）學生獨立嘗試把小數化成分數。（3）師：誰愿意給大家來說一說小數化成分數的方法？三、鞏固練習。學生獨立完成，指名學生交流，說說怎樣比較題中每組數的大小的。學生各自在書上填空，然后請學生口答。提醒學生理解誰做得快一些？所表示的實際意義。學生先獨立完成，再全班學生匯報交流。四、全課總結1．這節(jié)課你有那些收獲？2．你還有不明白的問題嗎？第五篇：《分數與小數的互化》教案課題：分數與小數的互化 教學目標：掌握分數和小數的互化的方法。培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。培養(yǎng)學生合作學習的品質，在教學中滲透轉化思想。教學重點和難點：重點：分數和小數互化的方法。難點：正確流利地進行分數和小數的互化。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題出示課件：前幾天小麗和小紅進行了一場登山比賽，從山上到山下，小麗用3了小時。請同學們想一想，她們誰先到呢？你是怎么想的？ 4（學生回答：把分數化成小數，把小數化成分數）師：看來同學們都采用把分數轉化成小數或把小數轉化成分數后，再進行比較的，你們都是利用了轉化的思想來解決的。板書：轉化師：那這節(jié)課我們就來共同研究分數和小數之間是如何互化的。板書：分數和小數的互化二、思考交流，匯報成果師：下面就請同學們分別用這兩種方法來解決這道題。（要求：先獨立把思考過程寫在答題紙上，然后和同桌交流。）學生投影展示，進行匯報，教師引導。方法一：把分數化成小數3=3247。4=（追問：你這樣做的根據是什么？）方法二：小數化成分數 =84= 3/4=15/20 4/5=16/20 15/20（追問：？）三、進行驗證，總結方法同學們剛才學會了把3/，其它的數同學們都會轉化嗎？現在做幾道題來驗證一下。練習：請同學們把下面的分數和小數進行互化，并想一想分數和小數互化的方法。3/52/9師巡視，指名到前面板書，并訂正。能不能化成有限小數？師：以后遇到這種情況我們要按照題目的要求取近似數。下面請同學們把2/9保留三位小數，寫出結果。哪位同學能說說分數化成小數，小數化成分數的方法？ 板書：化成分母是100、1000……的分數 化成最簡分數 分子除以分母，除不盡按要求取近似數四、習題訓練，鞏固提高師：同學們對分數和小數的互化都掌握了嗎？下面咱們通過練習來看看同學們是否真的掌握了？比較下面每組數的大?。孩佗?/③9/ 獨立完成在答題紙上，指名回答說出思考過程，教師適時說出解題時要靈活應用。有三種鉛筆，第二種2元買3枝，第三種4元買5枝，哪種鉛筆便宜？小結：今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設計：分數和小數的互化小數轉化分 數=1/3 =3/2503/5=3247。5=2/9≈化成分母是100、1000的分數分子除以分母化成最簡分數除不盡按要求取近似數
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