新人教版小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)與小數(shù)的互化精品教案-資料下載頁
2024-11-16 22:32本頁面
【正文】 二、探索新知。（1）出示例9，仔細觀察，說說圖上提供了哪些數(shù)學信息。（2）小組討論：？學生討論后匯報，教師適當板書：3/4=3247。4=師：同學們，我們這樣把分數(shù)化成小數(shù)的根據是什么？怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？。（1）學生嘗試用剛才學到的方法來把分數(shù)化成小數(shù)，同時指名板演，然后共同評議。（2）小結：我們根據分數(shù)與除法的關系可以用分數(shù)的分子除以分母的方法把分數(shù)化成小數(shù)，注意計算時要根據題目要求，除不盡的保留一定的小數(shù)位數(shù)。師：同學們，怎樣才能把小數(shù)化成分數(shù)呢？（1）談話：仔細觀察這幾個小數(shù)，分別是幾位小數(shù)？想一想，它們分別表示什么？怎樣把它們化成分數(shù)？（2）學生獨立嘗試把小數(shù)化成分數(shù)。（3）師：誰愿意給大家來說一說小數(shù)化成分數(shù)的方法？三、鞏固練習。學生獨立完成，指名學生交流，說說怎樣比較題中每組數(shù)的大小的。學生各自在書上填空，然后請學生口答。提醒學生理解誰做得快一些？所表示的實際意義。學生先獨立完成，再全班學生匯報交流。四、全課總結1．這節(jié)課你有那些收獲？2．你還有不明白的問題嗎？第五篇：《分數(shù)與小數(shù)的互化》教案課題：分數(shù)與小數(shù)的互化 教學目標：掌握分數(shù)和小數(shù)的互化的方法。培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。培養(yǎng)學生合作學習的品質，在教學中滲透轉化思想。教學重點和難點：重點：分數(shù)和小數(shù)互化的方法。難點：正確流利地進行分數(shù)和小數(shù)的互化。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題出示課件：前幾天小麗和小紅進行了一場登山比賽，從山上到山下，小麗用3了小時。請同學們想一想，她們誰先到呢？你是怎么想的？ 4（學生回答：把分數(shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分數(shù)）師：看來同學們都采用把分數(shù)轉化成小數(shù)或把小數(shù)轉化成分數(shù)后，再進行比較的，你們都是利用了轉化的思想來解決的。板書：轉化師：那這節(jié)課我們就來共同研究分數(shù)和小數(shù)之間是如何互化的。板書：分數(shù)和小數(shù)的互化二、思考交流，匯報成果師：下面就請同學們分別用這兩種方法來解決這道題。（要求：先獨立把思考過程寫在答題紙上，然后和同桌交流。）學生投影展示，進行匯報，教師引導。方法一：把分數(shù)化成小數(shù)3=3247。4=（追問：你這樣做的根據是什么？）方法二：小數(shù)化成分數(shù) =84= 3/4=15/20 4/5=16/20 15/20（追問：？）三、進行驗證，總結方法同學們剛才學會了把3/，其它的數(shù)同學們都會轉化嗎？現(xiàn)在做幾道題來驗證一下。練習：請同學們把下面的分數(shù)和小數(shù)進行互化，并想一想分數(shù)和小數(shù)互化的方法。3/52/9師巡視，指名到前面板書，并訂正。能不能化成有限小數(shù)？師：以后遇到這種情況我們要按照題目的要求取近似數(shù)。下面請同學們把2/9保留三位小數(shù)，寫出結果。哪位同學能說說分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分數(shù)的方法？ 板書：化成分母是100、1000……的分數(shù) 化成最簡分數(shù) 分子除以分母，除不盡按要求取近似數(shù)四、習題訓練，鞏固提高師：同學們對分數(shù)和小數(shù)的互化都掌握了嗎？下面咱們通過練習來看看同學們是否真的掌握了？比較下面每組數(shù)的大?。孩佗?/③9/ 獨立完成在答題紙上，指名回答說出思考過程，教師適時說出解題時要靈活應用。有三種鉛筆，第二種2元買3枝，第三種4元買5枝，哪種鉛筆便宜？小結：今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？板書設計：分數(shù)和小數(shù)的互化小數(shù)轉化分 數(shù)=1/3 =3/2503/5=3247。5=2/9≈化成分母是100、1000的分數(shù)分子除以分母化成最簡分數(shù)除不盡按要求取近似數(shù)
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