【正文】 工作效能。二、教師隊伍建設遇到的困難 目前我校教師隊伍建設遇到的困難有：，自我更新意識較差。農村教師年齡偏大，接受新事物能力差，從事教改積極性不高，從而影響學校教師的整體專業(yè)發(fā)展水平。主要包括相關學習制度、激勵制度、管理制度等方面需要進一步完善。尤其是教師考核制度，教師考核的內容不夠全面；教師的評價結果使用效益不大，評優(yōu)效用不突出，績效考核問題更是難以說清。特別是對于農村學生生源短缺，優(yōu)質生源外流的情況下，只能考核“面”上的東西，深層次的績效問題尚需繼續(xù)深入研究。目前我校骨干教師只有3位，分別是語文、信息、英語骨干，骨干引領示范作用缺失，導致教師隊伍成長緩慢。新課改在2001實施以來，全國都在如火如荼地實施、研究新課改，新課改在學生全面發(fā)展方面起到的作用是毋庸置疑的。然而，目前部分教師對于新課改還是持排斥態(tài)度，存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。三、加強中小學教師隊伍建設工作建議。提高學校對教師管理的自主權，真正實行教師聘任制，建立教師退出機制，最好是打破教師職務終身制。首先，教師的自我情緒調控是關鍵，需要教師善于傾訴，擁有健康的興趣愛好，逐漸緩解自身的倦怠問題；其次，領導要民主治校，善于傾聽教師的意見，了解教師的問題；再次，領導要關心教師的工作和生活，幫助教師切實地解決問題；最后，了解教師的需求和問題，從教師的需求出發(fā)來施訓，提高培訓的實效性和針對性。學校要注重選拔師德高尚，業(yè)務精湛，具有一定敬業(yè)精神、問題意識、創(chuàng)新能力的學科骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊伍建設中輻射帶頭作用。首先，鼓勵教師有計劃的讀書，領導帶頭讀書，每天讀10頁，定期召開讀書交流會，對于優(yōu)秀的讀書心得予以表揚、獎勵；其次鼓勵教師自學新課改的理念，并組織教師交流研討學習心得；最后要注重教師在教學實踐中的運用先進的理念。只有教師不斷的讀書、實踐，才能不斷地提升教師的素質。第五篇：對農村學校教師隊伍建設的幾點思考對農村學校教師隊伍建設的幾點思考摘要：近年來，國家對農村學校十分重視，加大農村學校的財政投入，學校硬件設施發(fā)生了翻天腹地的變化，但跟城鎮(zhèn)學校相比，教師隊伍整體水平薄弱、教學質量普遍偏低。，因此擁有一支高素質的教師隊伍更為關鍵，加強教師隊伍建設迫在眉睫。關鍵詞：農村學校教師隊伍建設思考 隨著黨和國家對“三農”問題的重視，加大農村教育事業(yè)的扶持力度，尤其是黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》,提出了實現(xiàn)“農村人人享有接受良好教育的機會”的歷史性任務，對新世紀新階段農村教育工作進行了全面部署，為農村教育事業(yè)的改革和發(fā)展指明了前進方向，農村學校硬件設施發(fā)生了翻天腹地的變化，但跟城鎮(zhèn)學校相比，教師隊伍整體水平薄弱、教學質量普遍偏低。農村教育問題已引起全社會的關注。筆者認為，教師隊伍建設是提高農村學校教學質量的關鍵所在，基于農村學校教師隊伍建設發(fā)展現(xiàn)狀，在此，談幾點自己膚淺的思考。一、以德正身，加強道德修養(yǎng)師德建設是教師隊伍建設的根本，一支優(yōu)秀的教師隊伍更具有凝聚力、戰(zhàn)斗力。胡錦濤同志在831講話中深情地“希望廣大教師要淡泊名利，志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師?！鼻袑嵱行У丶訌妿煹陆ㄔO，教師人格是師德形象的重要組成部分，主要表現(xiàn)為道德力量、意態(tài)力量和智慧力量。而道德力量是教師人格完善的基礎，教育者必須加強道德修養(yǎng)。以德正其身，立教先立德。做先生應當先做人，做人就要加強自身的人格修養(yǎng)。為人之師，有高尚的人格，就能產生無窮的感召力。在學校管理工作中，要經常性地抓好教師的自身修養(yǎng)。根據教師的思想實際和形勢發(fā)展的需要，加強政治學習，結合新觀念，解放思想，統(tǒng)一認識。用模范人物的先進事跡去激勵教師，通過多種途徑營造教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的氛圍，挖掘教師道德潛能。使奉獻成為每一位教師的座右銘，愛崗敬業(yè)在學校蔚然成風。二、倡導學習，提升教師業(yè)務素質（一）研讀專著，不斷提高個人的素質。教師專業(yè)水平的發(fā)展，是教師實現(xiàn)人生價值的需要，更是學校發(fā)展的需要。現(xiàn)時農村小學教師的專業(yè)水平不容樂觀，他們的工作任務重、時間長，對開展教研活動有一定難度。但是，沒有教師專業(yè)水平的發(fā)展，也就談不上學校的發(fā)展。學校教師隊伍建設必須加強教育教學的研究，在教育教學上，不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，寫讀后感，對精練的內容記錄在學校發(fā)放的文摘卡上，所作讀的書筆記不少于五千字，用先進的教育理論指導自己的工作，認真研讀了兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修。（二）夯實基礎，苦練教學基本功。學校注重教師的基本功訓練，采取多種方式和途徑提高教師教學技能。如“教師五項全能”比賽、“教師三功”練兵等等，本學期我校要求每位教師進行三筆字（粉筆字粉、毛筆字、鋼筆字）訓練，上交毛筆字、鋼筆字的作業(yè)，粉筆字粉要現(xiàn)場打分，作業(yè)的成績作為教師考核的依據，通過教學練兵和教學研究，教師的教學能力的大大提高。（三）創(chuàng)造機會，鼓勵教師學歷進修。蒼南縣廣播電視大學是我校聯(lián)誼掛鉤的學校，自2003年來，對我們農村學校給以很大的支持和幫助，派教學專家來我校對教師業(yè)務進行培訓和指導，送教下鄉(xiāng)，而且對勤奮好學的年輕教師在學歷進修的學費給以部分減免，去年我校潘友縣、梁孝德等幾位年輕教師參加專升本遠程教育，這樣既能節(jié)省開支，又能提高教師業(yè)務水平，為教師創(chuàng)造更多的培訓機會。三、搭建平臺，積極開展教研活動（一）互幫互學，共同促進。由于我校教學經費短缺，教師很少有機會“走”出去聆聽專家名師講座，更不能“請”進來，聘請專家來我講課，虛心向本學區(qū)兄弟學校經驗豐富的老前輩、知識淵博教學能手的學習，這樣既可以節(jié)省時經費，又不耽誤正常的教學時間，尤其是縣、學區(qū)舉辦的各種各類的研討課、觀摩課，認真聽課做好記錄，回來同事之間互相交流，寫心得體會，并上一節(jié)示吳曉龍《現(xiàn)代中小學教育》王獻玲