【正文】 Read Listen And chant(1)教師利用多媒體課件出示一本書(shū)和一個(gè)足球的圖片，說(shuō)”Look at the pictures,what are they?”學(xué)生回答“They’re a book and a football.”教師豎起大拇指說(shuō)”Good ,you’re right”(2)教師利用多媒體課件依次出示氣球、食物、動(dòng)物園和面條，引出單詞。(3)播放教學(xué)錄音，帶領(lǐng)全班學(xué)生跟著錄音讀例詞。(4)總結(jié)長(zhǎng)元音/u：/ 和短元音/u/的發(fā)音規(guī)律。（5）學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例句，小組成員相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（6）帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：在充分理解、認(rèn)讀的基礎(chǔ)上總結(jié)發(fā)音規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生更容易理解和掌握。Listen circle and say(1)、學(xué)生同桌相互讀一讀本股份的六組單詞(2)、第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案第二次播放教學(xué)錄音，師生核對(duì)答案（3）學(xué)生同桌合作，一個(gè)人讀單詞，一個(gè)人做選擇Look listen and write(1)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片和圖片下面的句子（2）播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。（3）學(xué)生選擇自己喜歡的一句話并抄寫在橫線上。Step課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲以及還有什么不懂的地方。(五)、布置課后作業(yè)：根據(jù)錄音讀一讀本部分的內(nèi)容。完成手冊(cè)中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 What can you doLet’s spell booklookfootballgood balloon foodzoonoodles 設(shè)計(jì)意圖：能夠讓學(xué)生直觀的掌握單詞以及字母組合oo的發(fā)音規(guī)律。六、教學(xué)反思：以上是我這次的說(shuō)課內(nèi)容，本節(jié)主要講解的是語(yǔ)音教學(xué)課。音標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥的，所以本節(jié)課一開(kāi)始我并沒(méi)有直接呈現(xiàn)規(guī)律，而是在充分調(diào)動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上用課件呈現(xiàn)例詞，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行操練。在本次說(shuō)課中還有很多不足之處，希望各位評(píng)委老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！第五篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿 天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校：翟建梅大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Lesson7 My friend一、說(shuō)教材本課是功能型的交際訓(xùn)練課，我借住“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)說(shuō)玩演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握介紹他人的句型。Her/His name is...She/He is agirl/、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：friend he she 語(yǔ)言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。在圖文和場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作。從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。文化意識(shí)目標(biāo)：能夠靈活恰當(dāng)使用本句型，了解英語(yǔ)國(guó)家在中介紹他人的方法并對(duì)學(xué)生進(jìn)行友情教育。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為在適當(dāng)情境中靈活運(yùn)用介紹他人的句型 Her/His name is...She/He is agirl/、能熟練準(zhǔn)確的聽(tīng)說(shuō)讀單詞friend he she 我主要是通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)重要步驟來(lái)突破教材重點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。二、說(shuō)教法和學(xué)法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易持久，對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)厭煩的特點(diǎn)，我借助多媒體等多種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了輕松，活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，采用合作的學(xué)習(xí)方式，更好的學(xué)習(xí)方式，更好的鞏固本課所學(xué)。一、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四人一組，兩兩合作，課堂各項(xiàng)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)共同完成任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也通過(guò)小組成員之間榮辱與共的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。二、情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的感情色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用帶有本班級(jí)學(xué)生姓名的圖片，為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的欲望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。三、鼓勵(lì)法：課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。下面說(shuō)一下教具的安排和使用。依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性，實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)教學(xué)的新理念，我利用圖片、錄音、多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。三、說(shuō)課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)說(shuō)玩演一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為復(fù)習(xí)——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step課前問(wèn)候和復(fù)習(xí)課前師生親切交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，在親切的問(wèn)候中復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過(guò)的句型，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師用小卡片出示舊知識(shí)，是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使他們產(chǎn)生學(xué)的積極性，邊說(shuō)邊做更容易讓孩子們鞏固舊知識(shí)。Step新知導(dǎo)入通過(guò)教師隨即叫的幾個(gè)學(xué)生以及全班對(duì)話，檢驗(yàn)對(duì)舊知的掌握情況，并對(duì)舊知復(fù)習(xí)引出新知。Step新授知識(shí)通過(guò)多媒體課件出現(xiàn)的一個(gè)女孩和男孩，教師指著她或他與全體學(xué)生對(duì)話，這樣直觀的加深學(xué)生對(duì)She、He意思的理解，為下面學(xué)習(xí)新句子打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)。Step練習(xí)首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)，使每一位學(xué)生都參與其中，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，團(tuán)結(jié)合作。Step做游戲分組參加游戲，教師發(fā)布口令Ready? Go!Stop學(xué)生利用新學(xué)知識(shí)介紹離他最近的朋友。這個(gè)游戲的使用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情境。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語(yǔ)言。四、課堂檢測(cè) Look andmach 通過(guò)學(xué)生自己將女孩的圖片與hershegirl連線，將男孩的圖片與hehisboy連線，鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課重點(diǎn)。