【正文】 成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了知識(shí)面。我覺得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話用語和實(shí)際生活用語中的人稱經(jīng)常混淆，下一節(jié)需要講解練習(xí)。第五篇：冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版初中英語教學(xué)設(shè)計(jì) Book2 Unit1Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?一、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動(dòng)，討論距離（be far from），請(qǐng)求許可（May I ?? Yes，you , you may not.），表明意圖（I want to?）中展開教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話用語和May I? 句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)、短語、句型，熟練使用電話用語和邀請(qǐng)的日常交際用語，正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。3．讓學(xué)生感受勇敢地開口與同學(xué)交流合作的快樂。四．教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) ： want，e，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive ：leave for arrive in /at talk to /with ：1）.want somebody to do something 2).invite somebody to somewhere 3).Thanks for?五、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對(duì)話六、教學(xué)媒體 Multimedia Recorder and Tape七、教學(xué)過程Step1 Revision and Leadin ，讓他們四人一組模仿編演： A:May I play pingpong now ? B:No,you may :May I do my homework now ? B:Yes,you ，該如何對(duì)父母說，讓學(xué)生試編一個(gè)小對(duì)話，由此導(dǎo)入新課。Step 2 Fast Reading 學(xué)生快速閱讀課文第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會(huì)的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書這些詞匯。Step 3 Studying new words ，在讀的過程中，找出不會(huì)發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；、講解單詞及用法； ，后齊讀單詞；，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會(huì)的已學(xué)單詞 )Will you i _ Mrs Smith to your party?)I w to go shopping with you.)W______ will you have your birthday party?)We c______ the cat “Mimi)He is l_____for Ji’nan 4 Intensive Reading ，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過的語言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語。師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問題，讓學(xué)生積極活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。Step 1）.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)2）.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.), 小組練習(xí)打電話邀請(qǐng)對(duì)方去旅行，利用多媒體圖畫，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場表演，并點(diǎn)評(píng)。2．語言知識(shí)訓(xùn)練利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語言知識(shí)的運(yùn)用，通過學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。.He（離開）Canada on February 23rd..He wants his father（買）a new puter for him..He（到達(dá)）the February 24t h..He invites me（看）a film..He（邀請(qǐng)）me to cinema..He is talking（介詞）his teacher..He leaves（介詞）Beijing.（如果時(shí)間緊張就把語言知識(shí)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）Step 7 Consolidation(5 minutes)利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對(duì)話,讓學(xué)生填詞, : Hello , May I speak w___1___ , please? : Yes, t____2__ is is t___3____? Tom : This is your friend w__4___ to i___5___ you to my birthday you e？: Yes, I talk t___6___ my : That is w : W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six : Okay, thanks f___10___ your : Step 8 Summary 由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。Homework Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the ．板書設(shè)計(jì).（Blackboard Design）Words amp。 phrases iinvite somebody to do something邀１ 請(qǐng)某人去做某事leave? for 離開某地去某地 invite somebody to a place邀請(qǐng)某leave for動(dòng)身去某地 人去某地 in /at到達(dá)大/小地方 is far from to /with和某人交談 Canada far from China? 想要 to do something想事 want somebody to do something想要某人去做某事九．教學(xué)反思，效果較好。2．創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對(duì)話環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺到說英語并非想象的那么困難。3．學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動(dòng)性不強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信。，使后面鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。