【正文】 生的擁護和愛戴就擁有了成功另外老師可以抓住機會和學生互動交流，打成一片，比如：元旦晚會時老師可帶頭展示自己的才藝，發(fā)揮自己的特點能歌善舞，語言幽默風趣，又能快意球場的充滿活力的青年教師應是學生心中深深喜歡的類型，如能做到這些學生無不心悅誠服，親其師便會信其道，何愁成績不好。五、教師本人要與時俱進，不斷提高自身素質(zhì)的教學水平。以前都說要想給學生一碗水老師必須有一桶水，現(xiàn)在要想給學生一碗水老師必須是淵源流淌的一條河，老師如不注意提高自己，不接受學習先進的教學方法和管理水平根本無法做到這一點。六、認真研究教材精備每一節(jié)課想要保質(zhì)保量的完成教學任務，老師提前應熟悉教育教學大綱要求，熟悉掌握教材，要站在一點的高度準確把握，以提高自己駕馭教材的能力這樣才能在實際教學中得心應手游刃有余對提高課堂效果大有益處然后要提前精心備好每一節(jié)課，做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝，不能打無把握之仗。七、精心設計適量作業(yè)，及時檢查，批改新課后適量的作業(yè)是非常有必要的，它能幫助孩子鞏固和吸收新知識，但不能過量，給學生帶來負這容易使學生產(chǎn)生厭學情緒，作業(yè)只布置不檢查、批改，久而久之學生便會發(fā)現(xiàn)老師的漏洞，然后作業(yè)就簡單應付，甚至不做，不利于學習成績提高。八、多完善教學方法盡可能讓自己的課堂生動有趣學習對當代中學生來講比較繁重，基本是比較枯燥乏味，就拿我校來講，學生每天要上十節(jié)課如老師的授課方式不新穎不能吸引學生注意力，那效果就會事倍功半，我們要用生動的語言，幽默的教法吸引全體學生注意聽講，且要利用好前30分鐘，盡量在規(guī)定時間內(nèi)講清所有知識點，剩余時間以練習為主，只要能調(diào)動好學生的積極性，課堂效果將會大大提升。九、對各種考試題型老師要心中有數(shù)作為老師對期中、期末以及中考題型要把握中準確的便于在平時講課復習中更有針對性的練，在應試過程中所考題如果全都練習過，學生便會心不慌意不亂，這對提高教學效果取的好成績至關重要。十、教會學生正確學習方法好的學習方法讓學生受益終生，平時要多教學生總結(jié)好的學習方法和意識，老師可以直接教幾種切實可行的，也可以讓學生動腦筋多總結(jié)創(chuàng)新學習方法因人而異只要適合自己便是最好的，好的學習方法會然自己的學習事半功倍，反之雖然努的死去活來但結(jié)果卻不盡如人意，所以。人人都要有好的方法。十一、創(chuàng)造好的英語學習環(huán)境俗話說“：近朱者赤，近墨者黑”。及說明周圍人對每一個人的重大影響，又可以反映出環(huán)境的重要性，英語學習也是如此，要充分調(diào)動學生學習的積極性，創(chuàng)造性，鼓勵學生敢于開口說英語，大聲朗讀英語，哪怕是每讀必錯也要繼續(xù)堅持，可在班級設立英語角，給學生創(chuàng)設一個說英語的小場所，這樣學生會對英語越來越感興趣，英語教學也朝良性方向發(fā)展。十二、制定自己教學方面的嚴格紀律無規(guī)矩不成方圓，目前受社會不利的影響，很多學生有學習應付、松懈的情況出現(xiàn)，厭學情緒比較普遍，缺乏主動自學的意識，這對老師應對這部分學生格外關注，用紀律來約束他們，推動他們不斷前進渡過難關學生思想漸漸成熟自然就學會自主學習，不然，這部分學生就會迅速墮落。造成難以挽回的局面。以上就是本人英語教學方面簡單的回顧和總結(jié)，通過每屆學生的成績各方面表現(xiàn)，說明這種教學方法在實際教學中絕對行的通，且能取得不錯的效果。篇3：中職英語教學反思隨筆在教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對英語學習的熱情越來越低了，表現(xiàn)出種種消極心理?，F(xiàn)在我結(jié)合多年的英語教學實踐，對學生學習英語的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。一、學生的問題漠視英語學習的重要性 有些學生對英語的學習抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽。課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。他們認為英語可學可不學。應付老師，平衡自己 這些學生迫于老師的壓力，對英語只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，他們從不對學習中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，學習始終處于被動狀態(tài)。擔憂焦慮卻無能為力 這類學生對學習英語的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學習方法不當?shù)仍?，盡管在英語學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對英語學習失去了信心，怕上英語課，對能否學好英語存在憂慮。考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，無法發(fā)揮正常水平。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。：變英語教學目標為學生的主體需要。教師要善于把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的需求，因為學生是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。在課堂教學中創(chuàng)設誘人的情境。愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學生的學習興趣。分解大目標，讓學生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因為缺乏足夠的自信心而導致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對于學生尤為重要。因為教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權威”的認可，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足，使學生的自信心得到極大的增強。 “獎勵是人的一種本能性的追求”。這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的甜頭，他們學習英語的胃口就會增加。篇4：中職英語教學反思隨筆愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”.所謂興趣就是人們力求認識某中事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動人們進行活動的最現(xiàn)實,最活躍的內(nèi)部動力. 興趣是所有學科教學活動的生命力. 學生一旦對學習產(chǎn)生了興趣,就會產(chǎn)生自發(fā)吸取養(yǎng)料的要求,即使學習任務再繁重也不是負擔,而是一種享受,在英語教學中進行趣味教學是非常重要的.一、教學內(nèi)容深淺有度。我認為,大部分中職學生英語基礎知識相對薄弱一些,且對英語學習興趣不大,愛說愛動,自我約束，,要求教師準確把握學生知識水平和個性特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容的難易程度，增強所授內(nèi)容的興趣性。如果教師不顧及學生的接受能力，講的天花亂墜，學生聽得一頭霧水，又有什么作用呢 ?這樣的結(jié)果，只能讓學生產(chǎn)生厭煩心理而放棄學習。所以在中職英語教學中要確定標準，調(diào)整難度，只求學的會，不求學的深。不刻意在語法上精雕細琢，要多在聽說能力上強化語言的應用。二、融洽的師生關系。教和學是一對矛盾，教師和學生中間是否有和諧融洽的師生關系，對完成教學目標也是至關重要的。青少年的心理特點告訴我們，這一年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某一老師有好感，他們便對這個老師的課感興趣并且格外重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W這門課，因而成績顯著。反之，如果他們不喜歡某一老師，由于逆反心理，他們就不愿意學習或者更本不學這位老師的課。這種現(xiàn)象在中職教學活動中是普遍存在的。所以教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生興趣，愛好，事事處處關心學生，尊重學生，有的放是矢的幫助學生。使學生認為你不但使一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可以批評，可以聽之任之，而是要注意批評的方式，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。讓學生從內(nèi)心感覺到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。只有建立起感情和諧，融洽的師生關系，才能使學生輕松愉快興趣昂然的進行學習。三、創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。根據(jù)ESL(ENGLISH AS SECOND LANGUAGE)中的理論，第二語言學習中的焦慮情緒會阻礙第二外語學習者的學習，而相對輕松愉快的學習環(huán)境有利于學習者發(fā)揮潛能。但是傳統(tǒng)的教學模式總是教師“一言堂”。 課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極被動的學習地位，沒有什么輕松愉快而言。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當做知識的儲存器，為分數(shù)不得已而為之。甚至于有個別學生因為對英語不感興趣而放棄學習。課堂環(huán)境入如何對于激發(fā)學生的學習興趣影響很大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，并且始終把自己放在導演的位置，把學生放在主體的位置，為了做到這一條，教師要以滿腔的熱情，全身心的投入到課堂教學之中。