冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)lesson5說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-16 04:22本頁(yè)面
【正文】 r/His name is...She/He is agirl/、能熟練準(zhǔn)確的聽(tīng)說(shuō)讀單詞friend he she 我主要是通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個(gè)重要步驟來(lái)突破教材重點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和實(shí)踐，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。二、說(shuō)教法和學(xué)法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不容易持久，對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)厭煩的特點(diǎn)，我借助多媒體等多種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)了輕松，活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，采用合作的學(xué)習(xí)方式，更好的學(xué)習(xí)方式，更好的鞏固本課所學(xué)。一、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成四人一組，兩兩合作，課堂各項(xiàng)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)共同完成任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也通過(guò)小組成員之間榮辱與共的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。二、情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的感情色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用帶有本班級(jí)學(xué)生姓名的圖片，為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的欲望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。三、鼓勵(lì)法：課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，課上教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。下面說(shuō)一下教具的安排和使用。依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性，實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)教學(xué)的新理念，我利用圖片、錄音、多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。三、說(shuō)課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)說(shuō)玩演一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為復(fù)習(xí)——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step課前問(wèn)候和復(fù)習(xí)課前師生親切交談，能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒，在親切的問(wèn)候中復(fù)習(xí)孩子們學(xué)過(guò)的句型，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師用小卡片出示舊知識(shí)，是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使他們產(chǎn)生學(xué)的積極性，邊說(shuō)邊做更容易讓孩子們鞏固舊知識(shí)。Step新知導(dǎo)入通過(guò)教師隨即叫的幾個(gè)學(xué)生以及全班對(duì)話，檢驗(yàn)對(duì)舊知的掌握情況，并對(duì)舊知復(fù)習(xí)引出新知。Step新授知識(shí)通過(guò)多媒體課件出現(xiàn)的一個(gè)女孩和男孩，教師指著她或他與全體學(xué)生對(duì)話，這樣直觀的加深學(xué)生對(duì)She、He意思的理解，為下面學(xué)習(xí)新句子打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)。Step練習(xí)首先同桌一組，互相介紹，然后小組內(nèi)一男一女組內(nèi)介紹，然后小組全班展示，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)，使每一位學(xué)生都參與其中，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，團(tuán)結(jié)合作。Step做游戲分組參加游戲，教師發(fā)布口令Ready? Go!Stop學(xué)生利用新學(xué)知識(shí)介紹離他最近的朋友。這個(gè)游戲的使用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情境。英語(yǔ)的口語(yǔ)交際決定了英語(yǔ)教學(xué)中需要給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語(yǔ)言。四、課堂檢測(cè) Look andmach 通過(guò)學(xué)生自己將女孩的圖片與hershegirl連線，將男孩的圖片與hehisboy連線，鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課重點(diǎn)。
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