蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1-資料下載頁(yè)
2024-12-12 19:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第83～85頁(yè)例2，“練一練”，練習(xí)十六第1～4題。比較）的基本數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用“畫(huà)圖”策略正確解決。相對(duì)扎實(shí)的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展學(xué)生分析、比較的抽象思維能力。本數(shù)量關(guān)系比較熟悉，這些都是學(xué)生開(kāi)展本課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)前面學(xué)習(xí)過(guò)程中積累的“圖畫(huà)”策略，相互聯(lián)系的策略，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各年級(jí)都在積極作準(zhǔn)備。從他們的對(duì)話中，你可以獲得哪些信息？學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。主探究后組內(nèi)交流。這道題告訴我們什么，求什么？把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？1．圍繞探究提綱進(jìn)行全班交流。例題文字），他們六年級(jí)有45人參加，引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。男、女運(yùn)動(dòng)員所占的部分。：為什么第一題直接用840×1．教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。中的智力沖浪題。
【正文】 2）匯報(bào)交流，你是怎樣想的？ 7． 創(chuàng)編題 ：兩個(gè)年級(jí)共 900 人，其中3/5 是五年級(jí)的學(xué)生，其余的是四年級(jí)的學(xué)生，四年級(jí)有學(xué)生多少人？ 六、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè) 10 分鐘） 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么？ 求什么？師巡視，幫扶學(xué)困生。 流和評(píng)議，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)在具體情景中的不同含義，以此為契機(jī)，督促嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 ：為什么第一題直接用 8403/5，而第二題卻用兩步計(jì) 算？結(jié)合線段圖進(jìn)一步理解兩者的區(qū)別與聯(lián)系。 。 [板塊六 ] 1． 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。 2． 集體校對(duì)，同桌互批。 3． 錯(cuò)因分析。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第62 頁(yè)第 4 題。 選做題：東東從 1 開(kāi)始連續(xù)寫(xiě)了一些自然數(shù)，然后擦去了其中的一個(gè)，剩下的數(shù)的平均數(shù)是 35177 ，你知道擦去的數(shù)是多少嗎？ 家庭作業(yè)： 必做題：《一課一練》第 74 頁(yè)中的 1 至 5 題。 選做題：《一課一練》第 74 頁(yè)中的智力沖浪題。
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