蘇教版六年級上冊數(shù)學教案第3章分數(shù)乘法-資料下載頁
2024-12-12 19:19本頁面
【導讀】解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。本課時的主要內(nèi)容是課本P38-39頁例1和及有關(guān)練習，完成練習八的T1-5?，F(xiàn)在，我們開始來學習分數(shù)的計算方法，大家喜歡學嗎？復習：1、5個12是多少？29+29+29=這道有沒有更簡便的方法呢？出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？隨著學生的回答進行板書。10相加的和還可以用乘法計算，同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。學生嘗試列式計算，指名板演。小芳做了10朵綢花，其中12是紅花，25是綠花。引導學生理解：“其中12”是什么意思？教師說明要求，學生列式解答。在復習了昨天的計算之后，我從以前學習的倍的知識入手.
【正文】 小組討論： 觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？ 全班交流。 求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。 問： 5 的倒數(shù)是幾？ 1的倒數(shù)是幾？ 學生回答，并說原因。 追問： 0有倒數(shù)嗎？為什么？ 指出：因為 0和任何數(shù)相乘的積都不會是 1，所以 0沒有倒數(shù)。 除 0 以外，在求一個數(shù)的倒數(shù)時，只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。 教學“練一練” 學生回答。 指出 ：分子是 1 的分數(shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個整數(shù)做分母，分子是 1。 三、鞏固練習。 做練習十第 1題 學生填書上后，集體訂正。 做練習十第 2題 指名口頭回答。 做練習六第 3題 學生填書上后，集體訂正。 做練習六第 4題 重點引導學生討論每一組數(shù)的規(guī)律。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ 五、作業(yè) 練習十 6題 教學評價及反思 課始，我從口算題入手，然后讓學生給黑板上的算式分類?？赡苡捎陬A習的緣故，學生一致同意按得數(shù)分類，把得數(shù)是 1的分為一類，得數(shù)不是 1分為另 一類。并且有很多學生都說出來：倒數(shù)！倒數(shù)！ 理解倒數(shù)的意義之后，我提問：對于倒數(shù)，你有什么問題嗎？看看我們同學能不能解決？ 生 1： 0有沒有倒數(shù)？學生一致回答說沒有，說理由，大部分學生能回答出來：因為 0和任何數(shù)相乘都不可能得 1，所以 0沒有倒數(shù)。 生 2：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？這個問題一提出，下面一片噓聲一片，那意思是：這么簡單的問題還提出來？其實這是一個重要的問題。找了幾個同學回答，大致的意思相同，而且指的都是分數(shù)。(從中可以看出來，學生的預習還是比較粗淺的，都是表面現(xiàn)象，沒有深入的思考。該提問的學生說出，可以用 1除以這個數(shù)，還是不錯的。 )在幫學生理清之后，我適時提出了求小數(shù)和帶分數(shù)的倒數(shù)的問題，學生解答的也還不錯。生 3： 1的倒數(shù)是幾？這里他是自己要強調(diào)不寫成 1/1的。其他的就沒有什么問題，基本練習。包括真分數(shù)、假分數(shù)、小數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)。注意 1/6的倒數(shù)不要再寫 6/1之類的問題。 提高練習： （ 1）甲 2/3=乙 5/8，比較甲、乙的大小。 （ 2）□ +2/5=3/4□ =□ — 1/2,在□里填上合適的數(shù)。 教學內(nèi)容 整理和練習 1 授課時間 教學目標 基礎(chǔ)性目標： 使學生對本單元所學知識有清楚 的認識。 使學生進一步認識分數(shù)乘法可以表示的意義，進一步掌握分數(shù)乘法的計算法則，能比較熟練地進行分數(shù)乘法的計算。 發(fā)展性目標：提高學生的總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。 課前分析及準備 指導學生進行“回顧與整理”，完成“練習與應用”的 19題。在進行“回顧與整理”時，讓學生進行討論，明確內(nèi)容，理清脈絡。 教學方法及媒體運用 復習法。對知識進行系統(tǒng)的整理，幫助學生建構(gòu)完整的知識體系。 教學預設(shè) 二次備課 一、 回顧與整理 小組討論。 怎樣計算分數(shù)乘法？ 怎樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？ 舉例說說 你能解決哪些勇分數(shù)乘法計算的實際問題。 指名全班交流。 二、 練習與應用。 練習與應用 1 直接寫得數(shù)。學生獨立完成后，集體訂正。 練習與應用 2 計算。學生獨立完成后訂正。 練習與應用 3 單位的換算。 練習與應用 4 一步分數(shù)乘法應用題。 1/4*5 6/5*5/4 練習與應用 6 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，進行計算。 練習與應用 8 分數(shù)乘法應用題。 練習與應用 9 分數(shù)連乘應用題。 學生獨立解答后，講算理。 三、 總結(jié)全課。 在這節(jié)課上，我們完成了那些任務？你有問題嗎？ 四、 作業(yè)。 練習與應用 7 教學評價及反思 上下來。無語。復習課太單調(diào)了。 教學內(nèi)容 整理和練習 2 授課時間 教學目標 基礎(chǔ)性目標： 培養(yǎng)學生認真觀察、思考的能力。 培養(yǎng)學生及時總結(jié)，自我評價的能力。 發(fā)展性目標：提高學生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 課前分析及準備 引導學生完成“探索與實踐”活動，完成第 5354 頁的 11 題。并對本單元的學習情況進行評價與反思。 教學方法及媒體運用 復習與練習相結(jié)合，幫助學生建構(gòu)完整的知識體系。 教學預設(shè) 二次備課 一、 基本練習。 口算。 題目略 計算。 5/12 9/10 34 10/51 10/21 12/25 7/8 3/20 14 5/7 解答應用題。 （ 1） 甲地到乙地公路長 180 千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的 43 ，已經(jīng)行了多少千米？ （ 2） 小強跑了 1000 米，小名跑的是小強的 4/5，小軍跑的是小名的 3/2，小軍跑了多少米？ 二、 探索與實踐。 第 10 題 學生自己探索規(guī)律。 學生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 全班交流。 第一小題后一個分數(shù)總是前一個的一半。 第二小題前一個數(shù)乘 3/2 的后一個數(shù)。 第 11 題 學生按照要求涂色。 進行交流。 學 生提出問題，其他學生解答。 思考題。 規(guī)律是：分母是相鄰的自然數(shù)（不為 0）、分子是 1的兩個分數(shù)的差是它們的積。 三、 評價與反思。 學生自己對學習情況進行評價。 學生小組交流。 指名全班進行交流。 教師根據(jù)交流情況進行指導。 四、 全課總結(jié)。 教師針對本課的實際情況，進行總結(jié)。 五、 作業(yè)?；仡櫛締卧鶎W知識，對今后的學習提出改進措施。
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