人教版六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)除法-資料下載頁
2024-11-29 05:34本頁面
【導讀】的基礎上,學習分數(shù)除法和比的初步知識。兩方面的收獲，都將在進一步的學習中發(fā)揮重要的作用。[單元教學目標]：1、使學生具體情景，感知分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確地用口算或筆算的方法進行分數(shù)除法的計算。與分數(shù)、除法之間的關系，能正確地求比值和化簡比，能運用比的有關知識解決實際問題。法，能正確計算分數(shù)除以整數(shù)。交流，形成計算技能。教學準備：例1的教學掛圖；平均分成5份的長方形紙一張。學生乙，把4/5平均分成2份，每份就是4/5的1/2，就是4/5×1/2；用算式表示是：4/5×
【正文】 的學生。 最后讓學生說一說，你在計算中是如何來提高計算的正確率的？ 學生讀題，理解題意。 提問： 老爺爺每天跑幾圈？ 半圈用哪個數(shù)來表示？ 照這個速度，怎樣理解？ 要求老爺爺每天跑步要用多少時間，要先求出什么？ 現(xiàn)在你能解答了嗎，能解答的自己寫出解答過程，不能解答的請教老師。 指名口答解答過程，師生共同訂正。 四、全課總結： 說一說，今天學習了什么新知識？ 這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學的嗎？請大家發(fā)表自己的見解。 五、課后作業(yè)：練習九第 14 題。 第 1 題：讀題后思考，你打算怎樣來計算這幾道題？（多找?guī)讉€學生來說自己心里的想法，尋找出最好的解題策略后再讓學生進行計算。） 第 2 題：提問 6 樓到 地面的高度是多少層樓的高度？ （ 6 樓樓板到地面的高度實際只有 5 層樓的高度） 第 4 題由學生獨立完成。 六、教學反思： 第五課時： 練習內(nèi)容： 分數(shù)除法的計算及相應問題解答。 練習目標： 進一步掌握分數(shù)除法的計算方法 ，能夠正確迅速地計算 兩、三步計算的 分數(shù)四則運算式題 ，提高分數(shù)四則運算的能力。 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識解決問題的能力，能運用分數(shù)的知識解決一些實際問題。 練習過程： 一、 基 本練習 ： 判斷正誤： ① 3/5247。 5=5/3 5（ ） ② 4 分米的 1/5 等于 5 分米的 1/4。（ ） ③ 兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（ ） 學生計算后訂正時，著重評講第 5 小題至第 7 小題的解法，第 6 小題讓學生說一說寫出計算過程前是怎樣想的，即 和 是怎樣處理的？第 7 小題可以分步計算也可以運用乘法分配律進行計算。 訂正時讓學生說明解題依據(jù)。第四小題目可以在等號兩邊先乘以 4 再乘 2/3，也可以一次同乘 4 與 2/3 的積。 二、 深入練習： 選擇正確答案的序號填在括號里： ①一根繩子剪去 3 米正好 是 1/3，這根繩子原來的長度是多少米？（ ） A 1 B 9 C 3 ②與 12247。 4/5相等的式子是：（ ） Ａ１２247。５４ Ｂ１２247。４５ Ｃ１２０ .４ （此題中的 60 瓦是沒有用的條件，可能會影響少數(shù)學生的正確列式，這里在學生審題之后指名分析已知條件和問題的關系，讓學生明白列式中不需要這個條件。） ３ 、 （讓學生先計算，再比較 —— 你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生弄清楚： 其原因是 2/ 3/4 的倒數(shù)與 1/2 的積正好是 1。也就是除以 2/ 3/4 再乘上 1/2，實際效果相當于除以或乘上 1。 ） 三 、自主練習： 四、思維體操： 一根繩子每次剪去它的 1/2，一共剪了 4 次，最后下這根繩子的幾分之幾？ ２、用汽車運一堆貨物，每天運這堆貨物的 四分之一 ，幾天可以運完？每天運這堆貨物的 七分之二 ，幾天可以運完？ 五、策略說明 ： 讓全體學生都有較充分的練習機會，在這個過程中檢驗、評價了分數(shù)除法的認知結果。
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