蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問題的策略——替換1-資料下載頁
2024-12-12 19:19本頁面
【導(dǎo)讀】習(xí)十七的相關(guān)練習(xí)。的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理能力。特定問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。會(huì)用“替換”的策略理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，確定合理的解題步驟。數(shù)學(xué)中也有一種類似的解決問題的策略——替換。同時(shí)老師也希望同學(xué)們能像曹沖一樣開動(dòng)腦筋，一起來摘取“智慧果”和“智慧星”。1．解決問題：小明將720毫升的果汁倒入6個(gè)同樣的杯子中，正好倒?jié)M。（問題就是要我們求大杯的容量，這。系的替換，替換之后盒子的總個(gè)數(shù)沒有變化，但總量卻變了。與不變中存在著內(nèi)在的聯(lián)系。珠筆和鋼筆的單價(jià)。餐吃了12塊餅干，喝了1杯牛奶，鈣含量共計(jì)500毫克。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。
【正文】 ） 5 個(gè)蘋果和 3 個(gè)梨共重 1350 克， 1個(gè)蘋果比 1 個(gè)梨重 50 克。 1個(gè)蘋果多少克？1個(gè)梨呢？ 想：根據(jù)條件（ ），可以把（ ）替換成（ ）?？傊亓勘仍瓉恚? ）克。 四、 回歸生活，應(yīng)用策略 1． 電腦播放達(dá)能餅干的廣告，這是一個(gè)大家都很熟悉的廣告，這則廣告還給我們帶來了一個(gè)需要解決的問題： 8 塊達(dá)能餅干的鈣含量相當(dāng)于 1杯牛奶的鈣含量。小明早餐吃了 12 塊餅干，喝了 1杯牛奶，鈣含量共計(jì) 500 毫克。你知道每塊餅干的鈣含量大約是多少毫克嗎？ 1 杯牛奶呢？ 學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師選擇學(xué)生作業(yè)實(shí)物投影交流。并要求學(xué)生說出解題思路，口頭檢驗(yàn)。 追問：為什么不把餅干替換成牛奶來考慮？（替換 起來不方便） 師：看來，我們?cè)谔鎿Q時(shí)，還需選擇合適的、簡便的方法。 2． 選一位獲 “智慧果”和“智慧星”最多的學(xué)生，出示： （ ）同學(xué)獲（ ）個(gè)智慧果和（ ）個(gè)智慧星，共得（ ）分，已知每個(gè)智慧星比智慧果多 5分，請(qǐng)問每個(gè)智慧果多少分？智慧星呢？你得了多少分？你這節(jié)課的收獲是什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。 交流：“ 你得了多少分？你這節(jié)課的收獲是什么？” 3． 全課小結(jié)：
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