蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題的策略——替換2-資料下載頁(yè)
2024-12-12 19:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】定解題步驟，并有效地解決問(wèn)題。價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。聰明的曹沖用石頭替換大象，稱出了大象的重量，解決了難題。老師把720毫升的液體倒入9只小玻璃杯里，每只小玻璃杯能倒入多少毫升？這樣有利于學(xué)生自主形成解決問(wèn)題的總體構(gòu)想。出示例題情境：小明把720毫升的果汁倒人一個(gè)大杯和6個(gè)小杯，正好倒?jié)M。6個(gè)小杯的容量”，也就是出現(xiàn)了兩種未知量。這是產(chǎn)生困難的原因。結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生思考并交流：怎樣實(shí)現(xiàn)這種替換？學(xué)生展示做法，并作說(shuō)明。替換時(shí)一定要依據(jù)關(guān)系。替換只是轉(zhuǎn)化的一種策略，以后我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他方法。然后制定出一系列方法步驟再去完成。
【正文】 ：大家試一試又可以怎樣解決呢？ 學(xué)生思考，教師適當(dāng)提示 學(xué)生展示做法，并作說(shuō)明 。 師：例題和試一試，兩種替換的方法有什么不同？明確：例題是倍比關(guān)系：替換時(shí)總量不變，數(shù)量會(huì)變；試一試是差比關(guān)系：替換時(shí)總量變了，數(shù)量不變。 四、小結(jié)評(píng)價(jià)： 一個(gè)問(wèn)題中出現(xiàn)兩種未知量，我們就可以考慮用替換的策略來(lái)解決。 如果知道了這兩種量 之間的關(guān)系，就可以把兩種未知量轉(zhuǎn)化成一種未知量，就能解決問(wèn)題。替換時(shí)一定要依據(jù)關(guān)系。 替換只是轉(zhuǎn)化的一種策略，以后我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他方法。其實(shí)生活中遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，首先要思考：“困難在哪里 ?我的目標(biāo)是什么 ?通過(guò)怎樣的途徑才能達(dá)成這個(gè)目標(biāo) ?”然后制定出一系列方法步驟再去完成。
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