【導(dǎo)讀】能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。板書課題及主題句。2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”too.”通常用語(yǔ)回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。問(wèn)好，并對(duì)此問(wèn)候作出回應(yīng)；然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞中的發(fā)音；出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范。例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。

　　

【正文】 T： now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss： raise my left leg. T： ... 聽課文 a 部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 聽課文 a 部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文 a 部分。分角色表演。 游戲 — climb ladders （爬樓梯） 教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 家庭作業(yè)。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱； 能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)； 通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力； 鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握身體各部位名稱。 難 點(diǎn) ：理解故事大意；理解 hand ,toe 的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 師生問(wèn)候 復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。 T： Hi, everybody. Let s play a game. Please look at my mouth and guess the word. 學(xué)一首歌謠。 T： Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again. 教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 T： can you? let s have a try. Step 2 Presentation and drill T（指著自己身體）： this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）： this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。 用同樣的方法教單詞 neck, arm, foot. 聽課文 b 部分錄音，跟讀。 游戲 — Quick response（快速反應(yīng)） 教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。 Step 3 Practice 游戲 — Simon says (西蒙說(shuō)） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing. (拿出小木偶） Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game Simon says. Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 聽課文 c 部分錄音，跟讀。 四人一組練習(xí)課文 c 部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。 分角色表演課文 c 部分。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 jj 的讀音和書寫，了解 jj 在單詞中的發(fā)音； 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 jj 及其在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；歌曲 ”body song 。 三、教學(xué)步驟 Step 1Warming up 師生問(wèn)候。 聽英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。 游戲 — Simon says(西蒙說(shuō)） Step 2 Presentation and drill 讓學(xué)生 戴上字母頭飾 自由會(huì)話。 S1: Hello! l m bb. what s your name? S2: My name is gg. Who’s he? ... 教師走到 Jj 跟前。 T: Hello! What’s your name? Oh, you’re j j. nice to meet you. 板書字母 Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。 出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 J j 在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 示范字母 Jj 的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母 Jj 在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。 Step 3 Prectise 游戲 — what’s missing? ( 眼力大 考驗(yàn)） 用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。 聽課文 F 部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。（見《練習(xí)冊(cè)》 p40） Unit11 It’ s a cow. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink. 能用“ What is it ? It’ s a ?” 談 論動(dòng)物。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn) ：掌握“ Is it a ? .?” 。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 師生問(wèn)候。 聽英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 Step 2 Presentation and drill 游戲 Who is the fastest? 將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整 的動(dòng)物形象的為勝。 出示拼好的牛的頭像。 T: What is this ? 幫助學(xué)生回答 “ It’ s a cow.” 。出示單詞卡片 a cow。板書單詞 a cow 和句型“ What is it ? It’ s a ? .”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。 T： Read after me. A cow ,a cow, cow ,cow. T: What is it ? Ss: It’ s a cow. 讓一名學(xué)生模仿 cow 的聲音和動(dòng)作。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’ s a cow 用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig. 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 Step 3 Precise 游戲 — Quick response（快速反應(yīng)） 教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文 A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 a hen, a mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲 cluck, squeak. 能用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物。 能看懂、會(huì)讀課文 D 部分內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn) ：“ It is a? .” “ It isn’ t a? ..” 的用法。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 師生問(wèn)候。 聽英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 Step 2 Presentation and drill 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文 A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。 用同樣的方式來(lái)猜 a hen. T: What is it ? Ss: It’ s a cow./a pig/a duck. T: No, it isn’ t. It’ s a hen. 板書單詞 ,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。 T: What is it ? Ss: It’ s a hen. 板書句型“ What is it ? It’ s a ? .”。解釋“ What’ s it?“是“ What is it ?“的縮寫。 讓學(xué)生模仿 a hen.] T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞 a mouse. 聽課文 B 部分錄音，跟讀 . Step 3 Precise 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 以課文 B 部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。 聽課文 D 部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 家庭作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 K k 的讀音和書寫，了解 K k 在單詞中的發(fā)音。 能熟練的運(yùn)用“ What is it ? It’ s a ?” 交流。 能唱歌曲“ Old MacDonald” 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：了解 K k 在單詞中的發(fā)音 . 難點(diǎn) :理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 師生問(wèn)候。 聽英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 Step 2 Presentation and drill 戴上字母 Kk 頭飾 . T: Hello! l m K k. what s your name? S1: My name is? 板書字母 K k，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。 示范字母 Kk 的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母 Kk 在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。 Step 3 Precise 1 游戲 — Dice game 2 聽課文 中 歌曲，有感情地跟著唱，并做 動(dòng)作。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 家庭作業(yè)。 教學(xué)反思： Unit12 You’ re a lion. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞 a lion ,a bird, a monkey, a dog, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲 roar, tweet, chatter, bark. 能用句型“ You’ re a ? ..”進(jìn)行交際。 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“ You’ re a ? ..”進(jìn)行交際。 難 點(diǎn) ：準(zhǔn)確的分辨并模仿幾種動(dòng)物的叫聲。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 師生問(wèn)候。 聽英語(yǔ)歌曲 “ Old MacDonald” Step 2 Presentation and drill 游戲 — Quick response （快速反應(yīng)） 教師快速出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。 出示單詞卡片 a lion 快速閃過(guò)。 T: What is it ? Ss: It’ s a ? 幫助學(xué)生回答，板書單詞 a lion, 帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練