【正文】 學(xué)目的與要求：能正確運用特殊疑問句句型。能聽懂、。能熟練的將單個字母組成所學(xué)的動物單詞，畫出小動物。教學(xué)重點：在情境中熟練地進行特殊疑問句的問答。教學(xué)難點：能聽懂、。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。游戲——Guess ,guess!（做動作模仿動物讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問答：學(xué)生快速閱讀課文B,C部分。進行匯報，教師小結(jié)。教師帶讀，對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。結(jié)合課文E部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進行對話表演。三、讀與聽：快速閱讀課文D部分：What’s that ?Is it a...?No,it isn’t.–It’s a......游戲Who is the fastest? 將全班同學(xué)分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。并用新句型進行問答。四、鞏固：創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。評價PartE 的教學(xué)，和字母發(fā)音。五：作業(yè)：熟度課文。掌握新單詞。第三篇：新湘少版三年級英語上冊教案Unit 8 Whats this范文Unit 8 What’s this ?Period 1 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課會話。能使用句型What’s this/that/it...? 教學(xué)重點及難點重點：使用句型What’s this ? 難點：句型what’s this/that/it...? 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up師生問候。T: Hello!I’m Miss… S: Hello!I’m… T: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。Step 2 Presentation and drill出示一位同學(xué)的書包。T: Look!What is this ? This is a : This is a 。讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a is this? S3: This is a …出示課文A部分教學(xué)掛圖。讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位1）仔細觀察比較兩個句子的相同和不同之處。What’s it ?It’s a Period 2 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說B、C部分的單詞和會話。培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點及難點：重點：能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應(yīng)。難點：能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應(yīng)。教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 游戲——Climb ladders 把表示學(xué)習(xí)用品的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。Step 2 Presentation and drill Learn part B ruler, pen, pencil, pencilbox, book 準(zhǔn)備單詞卡片ruler, 用一張白紙遮住卡片，慢慢展示給學(xué)生。T: What’s this? Ss: It’s a ruler.......Step 3 Practice Learn the new words: that, how,beautiful教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。有感情地朗讀 Part C 1)請一名同學(xué)上臺隨意拿出一種學(xué)習(xí)用品，并大聲詢問全體同學(xué)：What’s this? 回答：It’s a....Step 4 Consolidation Part D Read the story and learn the drillsIt’s a....Step 5 Part E 1 請同學(xué)上臺用粉筆畫出圖案。pencil, book , pen ,ruler 2 能掌握字母的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。Homework:第四篇：新湘少版三年級英語上冊教案Unit10 Touch your head.Unit10 Touch your 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說新單詞。能聽懂、會說指令touch your...raise your...，并能作出較快的反應(yīng)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。二、教學(xué)重點及難點重點：熟悉指令 touch your...raise your...難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up師生問候復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quick response（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T： stand up, please Point to your face/nose/... down, at the blackboard, 2 Presentation and drill出示猴子娃娃。T：What’s this? It’s a ：A ：This is his your head, ，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：This is my my 、用同樣方法教單詞hand, head, neck,arm, leg,body,foot/feet 游戲—monkeys see, monkeys do（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進行游戲。T：Now, you act as s monkey, ok? do with your left ：Raise my left ：...聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲—climb ladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達講臺的為勝。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。師評價家庭作業(yè)。背誦課文A、B部分，讓學(xué)生在家里邊全身活動邊用所學(xué)句型讀出來。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂，會說身體各部位名稱；能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息的能力；鼓勵學(xué)生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點及難點 重點：掌握身體各部位名稱。三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up師生問候復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess, guess, guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi, “ s play a look at my mouth and guess the 、學(xué)一首歌謠。T：Please look at me and listen to me ’ll read a rhyme for , two, touch your/my , four, raise your/my , six, listen to , eight, let us , ten, try it 。T：Can you? let” s have a 2 Presentation and drillT（指著自己身體）：this is my , touch, touch, touch my （跟著做）：this is my , touch, touch, touch my 。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個練習(xí)。用同樣的方法教單詞foot,head,leg,hand,、聽課文b部分錄音，跟讀。neck, arm, 游戲—Quick response（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step 3 Practice 游戲—Simon says(西蒙說）T: Today, I’ll invite my good friend to play with name is , he is ing.(拿出小木偶）Simon: hi!good morning, boys and : Good morning, to see : nice to see you, ’s play a game “Simon says”.Ss: Simon : Are you ready? Do with : Yes, we are : Ok!Let s you’re...Ss: Touch my...聽課文C部分錄音，跟讀。四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。Step 4 Consolidation1)Read the story of part D 2)Draw some pictures of a person(Part E)3）能掌握字母Cc的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。4)家庭作業(yè)：與同桌課下練習(xí)句型并表演。第五篇：新湘少版三年級英語上冊教案Unit 9 It’s a mouthUnit 9 It’s a mouthPeriod 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞。2 能聽懂、會說本課對話。能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。4 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點及難點：重點：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“What is this ? This is a …”談?wù)撐骞?。難點：this的發(fā)音；表演本課對話。Step 1 Warming up 1 師生問候。聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝ pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this? Ss: A pencil / ruler /… Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy 。T: Look!What is this ? This is a : This is a 。然后讓學(xué)生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear,hair,——Dragon game S1: What is this? S2: This is a is this? S3: This is a … 學(xué)習(xí)新單詞：sorry，know 4 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English : What are they doing? 讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step 3 Practices 游戲——Monkey see, monkeys ，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 家庭作業(yè): 抄寫新單詞5遍,背誦課文A，B部分。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)認識并理解所以面部器官單詞。能運用句型“It’s a ……”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點難點能運用句型“It’s a ……”對面部器官進行介紹。認識his和her，并理解其意思及用法。三、教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1 師生問候。唱英語歌曲“What is this ?” 3 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Golden finger 教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step 2 Presentation and drill邀請一名男學(xué)生到講臺上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head 和句子 This is a head。用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’s this ?”詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲——Golden finger 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices 游戲——Golden finger 四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個可以發(fā)指令。Step 4 Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉埌嗌贤瑢W(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: Look!Who is he? S2: Sorry, I don’t : This is Wang Ming!This is his nose!And this is his eye!S2: Ha ,ha!評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。有感情地朗讀。分角色表演。家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運用句型“This is his/her ……”對面部器官進行介紹。掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。