【正文】 孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜?！?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的理解。教師承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。材料中的楊建一校長(zhǎng)，見義勇為，匡扶正義。關(guān)愛學(xué)生，品德高尚；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，所以許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長(zhǎng)”。，回答問題?！白蠲类l(xiāng)村教師”馬復(fù)興是青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師。1981年，馬復(fù)興開始在下麻爾村小學(xué)教書。馬復(fù)興沒有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了35個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；馬復(fù)興是個(gè)地道的農(nóng)民，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們看到了外面的世界。他一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，哪怕再累再苦，每天他都認(rèn)真地對(duì)待每一堂課。20多年來，馬復(fù)興從未間斷過家訪。為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)掉隊(duì)，他記不得多少次走在家訪的路上，其中的酸甜苦辣和委屈，只有他和他的同事才知道。就這樣，依靠他不懈的努力，先后有200多名逃學(xué)、流失的學(xué)生重返校園，如今這些當(dāng)年返校的小學(xué)生已經(jīng)成了大學(xué)生。馬復(fù)興被評(píng)為青海省殘疾人自強(qiáng)模范，西寧市優(yōu)秀教師，多次被授予湟中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。（1）通過馬復(fù)興的事跡，你對(duì)和我們朝夕相處的老師有哪些認(rèn)識(shí)？①老師是人類文明的傳播者。老師，教給我們做人的道理，教給我們思考方法，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。③老師的奉獻(xiàn)是無私的，為培養(yǎng)人才嘔心瀝血，不辭辛苦。（2）根據(jù)上面的材料，嘗試給馬復(fù)興老師寫一句頒獎(jiǎng)詞。例如：用愛心托起孩子們的夢(mèng)。身殘志堅(jiān)，只為了孩子們的美好明天。（3）我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？對(duì)老師要有禮貌，主動(dòng)跟老師打招呼，關(guān)心老師，如果老師有困難需要幫助，我們要提供力所能及的幫助。第五篇：道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第六課第二課時(shí) 師生交往道德與法治七年級(jí)第六課 第二課時(shí)師生交往教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“教學(xué)相長(zhǎng)”在師生交往中的重要作用。2．明確學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。3．知道彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開始。能力目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，培養(yǎng)尊重老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)在合作、分享、尊重中建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)處理好與老師“亦師亦友”的交往關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”的課堂活動(dòng)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集師生交往中的事例。教學(xué)過程開門見山，情境導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍同學(xué)們好，前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了走進(jìn)老師。如果從幼兒園算起，我們與老師交往已經(jīng)有九年的時(shí)間。在與老師交往中，老師都扮演者怎樣的角色？打開ppt運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，想一想在圖中四個(gè)場(chǎng)景中老師都扮演著怎樣的角色？通過剛才的經(jīng)驗(yàn)分享我們來學(xué)習(xí)課文一：教學(xué)相長(zhǎng)1．教學(xué)相長(zhǎng)的含義研讀教材第6 6頁(yè)正文第一段．思考問題：？ 同位同學(xué)討論一下，推選一名同學(xué)回答。2..教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)于我們和老師意味著什么？問題提示：①教與學(xué)是師生相互陪伴，相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。② 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。閱讀閱讀感悟和正文最后一段回答教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系要求我們?cè)趺慈プ?？主?dòng)參與、勤學(xué)好問。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。 7頁(yè)“探究與分享”同位同學(xué)討論一下并推選一名同學(xué)回答。①假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老 師的批評(píng)？②你能給小奇提出怎樣的建議？問題提示：①語文老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)的批評(píng)也是正確的，小奇應(yīng)該認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課上的錯(cuò)誤行為。②處理好發(fā)展特長(zhǎng)和文化學(xué)習(xí)的關(guān)系；向數(shù)學(xué)老師承認(rèn)錯(cuò)誤。通過剛才的活動(dòng)探究我們知道了要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 研讀教材第6 7頁(yè)正文。①為什么要認(rèn)真對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？②老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)分別意味著什么，有什么作用？③怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)批評(píng)？問題提示：①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們 反省自己，改進(jìn)不足。③老師的表?yè)P(yáng)要謙虛，對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。閱讀閱讀感悟了解快馬揚(yáng)鞭這個(gè)成語的來歷。二：亦師亦友研讀教材第6 8頁(yè)正文第一段討論回答。師生交往的良好狀態(tài)是什么？問題提示：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。這是師生交往的良好狀態(tài)。閱讀教材第6 8頁(yè)“探究與分享”同排同學(xué)議一議：（1）王亞南的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？研讀教材第6 8頁(yè)正文第二段。討論：①什么是建立良好師生關(guān)系的開始？ ③ 師生彼此尊重意味著什么？③為什么要把尊重老師當(dāng)成我們的基本道德修養(yǎng)？相關(guān)鏈接：從毛澤東敬重徐特立和習(xí)近平敬重北京師范大學(xué)老師說明了什么？有什么現(xiàn)實(shí)意義？。古語云：“一日為師，終身為父”，“人有三尊，君父師也”。老師教給我們知識(shí)和做人的道理，像父母一樣關(guān)心我們，不辭辛勞，不求報(bào)償，無私奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該像尊敬父母一樣尊敬老師，接受老師的教育。一個(gè)人如果不懂得尊師重道，他就不會(huì)去尊敬父母、朋友和同學(xué)，不會(huì)接受別人的意見，也就不能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、建立良好的人際關(guān)系、提高自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，就會(huì)在生活中處處碰壁。尊師重道的本質(zhì)是尊重老師、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教育。因此，提倡尊師重道，有利于在全社會(huì)形成尊敬教師、尊重知識(shí)、尊重人才、重視教育的社會(huì)風(fēng)氣，從而引導(dǎo)人們培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。，黨中央提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)。這一偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于全體國(guó)民素質(zhì)的提高和社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明的同步發(fā)展，而物質(zhì)文明、精神文明的同步發(fā)展要求我們必須重視對(duì)包括尊師重道在內(nèi)的中華優(yōu)秀文化的繼承和弘揚(yáng)?？梢姡饚熤氐兰仁巧鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求，又是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。閱讀方法與技能：在日常的師生交往中，大家與老師發(fā)生過碰撞或不愉快的事嗎？請(qǐng)回答。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ ，冷靜、客觀地分析原因。，多些寬容和理解。，注意溝通方式。，主動(dòng)關(guān)心。閱讀69頁(yè)最后一段討論：1老師在我們成長(zhǎng)的作用是什么？（知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神 成長(zhǎng)的引路人。）2我們?yōu)槭裁匆鲃?dòng)關(guān)心老師、理解老師？（因?yàn)槔蠋熃o予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。）課堂小結(jié):師生一起回憶：一． 教學(xué)相長(zhǎng)（新型的師生關(guān)系）二． 亦師亦友的師生關(guān)系 當(dāng)堂鞏固，從學(xué)生的角度看（B）(1)具有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。（2）真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果。（4）老師怎么教我們就怎么學(xué)。A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4）（A）（1）上課偷看課外書（2）課堂上睡覺（3）上課鈴響后，同學(xué)們慢悠悠地走進(jìn)教室。（4）背后議論老師的缺點(diǎn)。A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4），最重要的是（C）A主動(dòng)與老師溝通與交往。B對(duì)老師有禮貌 C尊重老師的勞動(dòng)D正確對(duì)待老師提出的要求？（B）（1）要求自己冷靜，避免沖突（2）請(qǐng)同學(xué)代自己向老師解釋清楚。（3）諒解老師的誤解。（4）當(dāng)面和老師辯清楚。A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4）拓展空間請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達(dá)你的感受。