【正文】 同但結果不變，“還是”表示并列。先從馬的狀態(tài)上列舉，后從馬的數量上列舉，使表述完整全面并且形象生動，語言簡潔，只寥寥數語卻十分生動地表現出徐悲鴻筆下馬的神韻。《奔馬圖》，駿馬氣勢雄壯、四蹄生風，奔騰在一望無際的原野上，顯示出一股巨大的力量，看畫的人仿佛可以聽到“嗒嗒”的蹄聲。這段文字詳細地描繪了徐悲鴻的《奔馬圖》，分別從畫本身和看畫人的感受兩個角度來描寫。畫本身描寫了駿馬的氣勢、神態(tài)及顯示出的精神力量，又從看畫人如臨其境的感受寫出了馬的栩栩如生，進而表明《奔馬圖》真不愧為世界公認的藝術珍品?！兑蝗汗忸^男孩》布萊恩難過極了，覺得自己很丑。他的病雖然好了，卻整天躲在家里，不愿意去上學，連最要好的朋友也不愿意見，大家都很著急。一頭漂亮的金發(fā)沒有了，一個光頭，的確是件讓人難過的事。布萊恩的“躲”“不愿意去”和“不愿意見”，形象而深刻地表現出他的內心感受：難過、自閉和自卑?！按蠹叶己苤薄眲t表現出布萊恩的行為引起了大家的關注，表現了大家對布萊恩的關心。該段為后文“一群光頭”的出現作了鋪墊，我們也知道了布萊恩不愿去學校上學的原因。《世界上最美的是什么》，跑上險峰，他決心采來頂峰上的寶石，奪取比賽的勝利。突然，他看見小刺猬從山崖上滾下來。小鹿急忙奔過去接住他，自己卻猛地摔倒在巖石上，腿和腳都摔壞了??這一段一方面描寫了小鹿尋找答案的過程，另一方面寫小鹿救助小刺猬的過程。作者抓住“穿過”“跑上”“采來” 幾個動詞，表現出小鹿不僅有遠大志向，而且還會為之付出全部努力?！氨歼^去”“猛地摔倒”又表現出小鹿在關鍵時刻舍己為人的精神。，不用說了，我們已經從你身上發(fā)現了最美的東西，一顆充滿友愛的心，就是最美的。小鹿讓我們發(fā)現了世界上最美的東西：一顆充滿友愛的心。的確，心靈的美雖然看不見，聽不到，但它卻是最美的，是我們用心培植和感受的美?！稅圩o書籍》魯迅把自己的書精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。“精心地”意思是專心地、細心地、仔細地，但“精心地”要比“專心” “細心”還要認真，還要用心，所以我們從這個詞中看出魯迅非常愛護書籍；“整整齊齊”要比“整齊”效果好，更能體現出魯迅愛護書籍。“空大的地方放大書，空小的地方放小書?！眲t說明了魯迅做事有條不紊?！熬牡亍薄皵[得整整齊齊”這些細致的行為描寫突出了魯迅對書籍特別地珍惜。《窗外聽課的孩子》，他每天把鵝趕到河里，然后跑到學堂窗外聽老師講課，放學時再把鵝趕回家。這段文字描述了王洙在窗外聽課的過程，“然后”“再”表現了王洙的“發(fā)現”使他一舉兩得，放鵝、聽課兩不誤。，長大后當了官，但是他沒有忘記自己困苦的童年，于是，他出錢在家鄉(xiāng)辦了一所學校，專門讓窮人家的孩子來讀書。這段文字不僅贊揚了王洙刻苦認真的學習態(tài)度，也贊美了他不忘根本、為民造福的精神品質。第五篇：一年級下冊語文【教材梳理】專項部分閱讀冀教版【小學學科網】專項部分 閱讀《小帆船》 作者簡介《小帆船》的作者是河北省著名兒童文學作家吳珹。主要內容課文是一首簡短的兒童詩，作者以大陸小朋友同臺灣小朋友對話的口氣，表達了大陸與臺灣小朋友的共同心愿：讓我們團聚在一起，共享幸福與快樂。分段及段意詩歌有兩層意思。第一層（前四行）寫大陸小朋友希望風兒和海浪能將小帆船送到臺灣，去給臺灣的小朋友捎封信。第二層（后六行）寫信的具體內容：愿我們一起在夏令營中聯歡。寫作特點詩歌語言樸素、明快，感情真切、自然，讀來朗朗上口。詩歌韻律整齊，節(jié)奏感強?！逗┥稀?主要內容作者通過描述大海美麗的景色及孩子們在海邊盡情的玩耍的情景，來表達作者對家鄉(xiāng)和生活的熱愛之情。分段及段意全文共有兩段組成。第一段寫孩子們在金色的海灘上撿貝殼。第二段寫孩子們在金色的海灘上奔跑歡跳。寫作特點《海灘上》是一首充滿童真童趣的散文詩，句式整齊，合轍壓韻，語言生動流暢，意境優(yōu)美。文章生動、淺顯，易于理解，又貼近兒童生活實際。《風》 主要內容《風》是一首優(yōu)美的詩歌，描繪的是微風吹動之下大自然的美麗景象。作者通過向我們描述日常生活中的所聞所見，向大家展示了風的輕柔、風的頑皮。向我們揭示了一個這樣的道理：生活中許多事物都是需要我們去留心才能觀察到、去思考才能捕捉的，風也是如此。讓學生了解自然，培養(yǎng)他們探索自然奧秘的興趣。分段及段意這首詩歌共有三節(jié)。第一節(jié)：顫動的樹葉告訴我們風來了。第二節(jié)：泛波的河水告訴我們風在哪兒。第三節(jié)：點頭的鮮花告訴我們風的存在。三節(jié)并列從各個角度形象地交待風的存在。寫作特點1．詩歌的語言簡潔明快，句式整齊，意思相近。2．這首詩歌清新優(yōu)美，用擬人的表現手法，描寫了生活中看不見、摸不著的風?！洞河甑纳省?主要內容《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。激發(fā)了學生喜歡春雨的思想感情。分段及段意全文共六個自然段，可分為三段。第一段（1自然段）描寫了春雨的聲、形。第二段（2——5自然段）寫小鳥們各自發(fā)表自己的建議。第三段（6自然段）春雨下得更歡了。寫作特點文章內容淺顯，語言生動，充滿了童趣。課文文質兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑斕的特點，滋潤萬物的作用。《達爾文和小松鼠》 主要內容本文記敘了達爾文到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當作樹干的故事，生動地表現了達爾文喜歡小動物和對大自然的熱愛之情。分段及段意全文共有五個自然段。第一段：講達爾文是英國的一位大科學家。第二段：講達爾文從小喜歡各種小動物。第三段：講達爾文在樹林里仔細觀察小鳥。第四段：講小松鼠把達爾文當成樹干，松鼠媽媽“急壞了”。第五段：講達爾文不會傷害小松鼠。寫作特點1．課文篇幅不長，但故事生動，感情表達得充分飽滿。2．想象豐富、新奇，充滿情趣。語言清新活潑，運用比喻很好地表達了達爾文喜歡小動物和對大自然的熱愛之情?！缎拧?主要內容本篇課文是一首兒歌，以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、云、樹做朋友，并替它們寫信的有趣故事。作者通過替不同的對象寫信，表達了自己美好的愿望，同時也說明了信是連接人與人心靈的紐帶。分段及段意全文共4個自然段，可分為兩段第一段（1自然段）講“我”學會了寫信，而且非常愿意寫信。第二段（2——4自然段）分別述說“我”都寫了那些信，而且為什么要寫這些信。寫作特點1．本文語言簡練，內容淺顯易懂，格式簡單。2．課文篇幅比較短小，貼近兒童生活，貼近學生的認知水平?！逗扇~傘》 主要內容《荷葉傘》是一篇布局精巧的課文，全文包括了“雨中”“雨?！眱蓚€不同的情境。全文字里行間都體現出一種飄逸的美，文字給我們構成了一組美麗的畫面，在吸引我們的同時也把它深深地烙在了我們的心里。它讓孩子讀完荷葉姐姐的故事后，進一步懂得了享受愛的同時也要去愛的道理。分段及段意全文共5個自然段，可分為兩段第一段（1—4自然段）寫在雨中，荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個個避風擋雨的傘蓋，任它們在自己的膝前身后安然自得地游戲。第二段（5自然段）寫雨停了，陽光照在荷葉姐姐的傘上，亮閃閃的，仿佛讓人看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透的心。寫作特點1．這是一篇充滿愛意、內容淺近的童話故事。文中運用擬人的手法，再現了風雨中荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個個避風擋雨的傘蓋的動人情景。2．課文布局精巧，語言生動有趣。故事情節(jié)貼近兒童生活，極富感染力，容易引起兒童的共鳴?！稛羲敔數呐笥选?主要內容這是一篇童話故事，一只海燕以為燈塔爺爺很孤單，通過談話才知道燈塔爺爺有很多朋友。故事告訴我們：心里有朋友，獨自一人時也不孤單；心里無友情，身處人群也孤獨。你把別人當朋友，自己就有了許多朋友。分段及段意全文共2個自然段。第一自然段以燈塔爺爺和海燕對話的方式告訴我們燈塔爺爺為什么不感到孤單。第二自然段寫了海燕的頓悟：你把別人當朋友，你就會有許多朋友。寫作特點1．以對話的形式展開課文內容。2．文章結構布局簡單、明了、輕松、親切?！缎”诨⒔栉舶汀?主要內容這是一篇童話故事，講的是小壁虎向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因他們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。這個故事使小學生認識到小魚、老牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。分段及段意全文共7個自然段，可分為三段。第一段（1—2自然段）講小壁虎借尾巴的原因。第二段（3—5自然段）講了小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴，結果都沒有借到，原因就是：它們的尾巴都有用處。第三段（6—7自然段）講小壁虎借不到尾巴很難過，回家告訴媽媽，媽媽笑著告訴它已經長出新尾巴了。寫作特點，淺顯易懂，線索清晰、明了。，一些動詞用得很精巧，如“掙、搖、撥、甩、擺”等。，且富有濃重的感情色彩，敘述了不同的內容，既易于學生接受，又富有生活情趣?！逗⒆觽兊幕ā?主要內容《孩子們的花》是一篇清新雅致的小文章，它以淡淡的筆觸，娓娓敘述了一位園丁用他的睿智，在不傷害童心的前提下，教育孩子要熱愛大自然、熱愛花草樹木的故事，體現出園丁的機智和孩子們幼小心靈的純潔與美好。分段及段意全文共6個自然段，可分為三段第一段（1自然段）點明了故事發(fā)生的時間和地點。第二段（2——4自然段）重點敘述園丁與小男孩的對話，園丁循循善誘地引導男孩把花留在花園里。第三段（5——6自然段）寫其他孩子也和小男孩一樣，把美麗的花朵留在了大自然。寫作特點。，不同年齡、不同閱歷、不同性格的人讀，都能從不同的角度受益?！稉圃铝痢?主要內容小猴子不動腦筋，看見井里月亮的影子后，以為月亮掉到井里了，就叫了起來，別的猴子也不動腦筋，跟著叫了起來，他們到井里去撈月亮，結果月亮好好的掛在天上。這個故事告訴我們遇到事情一定要動腦筋，多思考，要做好調查研究，不要別人怎么說就怎么說。如果遇事不動腦筋想一想就盲目去做，容易做出傻事。分段及段意全文共4個自然段，可分為兩段。第一段（2自然段）描述了一個群猴子盲從、“猴”云亦云的情景 第二段（4自然段）寫猴子家族的成員們利用它們的特長，倒掛成串，垂到井里去撈月亮。寫作特點“人物”，不僅含有深刻的寓意，而且給人以啟迪和智慧。，又有教育意義?！妒ぁ?主要內容：十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。寫作特點：“人物”，反映出了民俗文化和人們的好惡感情。、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。