【正文】 牽夢縈的句子，情感朗讀。第七課 彩色的翅膀 第八課 中華少年【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．我會認(rèn)讀這兩篇課文的新詞，我能讀懂課文的主要內(nèi)容。2．我能感受守衛(wèi)海島的戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情。3．我能昂揚(yáng)語調(diào)，贊美的情感朗讀《中華少年》這首詩歌。預(yù) 學(xué)一、我能將課文讀通、讀順。二、我能勾畫這兩篇課文中的新詞并正確地認(rèn)讀。給帶點(diǎn)字注音，并熟讀詞語：拖蔓（）剛勁（）哈（）達(dá) 纖（）夫 ．．．．矮墩墩（）撅（）嘴 雌（）花 嘖嘖（）稱贊 捏（）起 翱（）翔 縈（）繞 蹣（）跚（）璀（）璨（）三、我知道小高為什么要把昆蟲帶往寶石島。合 學(xué)一、找到描寫戰(zhàn)士們吃西瓜的句子讀一讀，想想你體會到了什么?你讀懂作者為什么要以“彩色的翅膀”作為本課的題目了嗎？（溫馨提示：結(jié)合戰(zhàn)士們種西瓜的過程思考）二、我要和同學(xué)分角色朗誦《中華少年》，小組內(nèi)練習(xí)，班級內(nèi)展示。感 悟無論是名人還是普通人，他們的那一顆愛國之心都深深地感染著我們。作為中華少年的一員，檢 測一、選詞填空激烈 熱烈 猛烈（）地跳動，恨不得一下子飛過去。（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。，贏得了（）熱烈的掌聲。改進(jìn) 改正 改善 改變，（）了，就是好孩子。（）自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。，人民生活水平有了明顯（）。，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。二、給多音字先加聲調(diào)再組詞。men()jie()xian（）悶 結(jié) 纖men()jie（）qian（）jing（）ha()勁 哈jin()ha()三、改為肯定句。我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。第四篇：六單元分析語文七年級下冊第六單元單元分析在這個廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈。千姿百態(tài)的動物是人類最親密的生存伙伴，有了他們，世界才如此豐富多彩、生趣盎然。本單元選編了五篇描寫動物的文章，它們是鄭振鐸的散文《貓》、沈石溪的動物小說《斑羚飛渡》、詩人牛漢的代表作《華南虎》、法國博物學(xué)家布封的動物小品《馬》和蒲松齡的神奇故事《狼》。這些文章形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅反映了人類對動物世界的了解和認(rèn)識、對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生存軌跡。本單元在選文時既照顧到了古今中外不同時代的作家作品，又考慮到了體裁的多樣性（小說、散文、詩歌、科學(xué)小品）。而且從文章的題材上也力求豐富多彩。古今中外描寫動物的文章非常多，其中不乏名家名篇，但這些文章歸納起來不外乎三種題材：一、西方的純粹的動物小品，它們從科學(xué)的猜度比較客觀地描述動物的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如，七年級上冊選編的法布爾的《綠色蟈蟈》、本單元選編的布封的《馬》等；二、反映人類與自然的關(guān)系的文章，它們一般不會脫離環(huán)境，單純地描摹一種動物，項是將這種動物放在人類社會中去體察它的處境和遭遇。比如鄭振鐸的《貓》等；三、借物喻人的文章，它們往往把人類對某種現(xiàn)象的批判、對某種精神的崇敬寄托到某種動物身上，間接地表達(dá)作者的情感，折射人生的思考，比如，牛漢的《華南虎》、沈石溪的《斑羚飛渡》等。本單元力求囊括這三種題材的文章，為學(xué)生提供一個相對完整的認(rèn)識。教學(xué)這個單元，教師可以從以下三個方面把握教學(xué)重點(diǎn)。一、情感、態(tài)度、價值觀方面。1．在教學(xué)過程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛動物的情感?！栋吡顼w渡》中斑羚群面臨絕境所表現(xiàn)出的無助，正可以讓人類反思自己對生命的踐踏。啟發(fā)學(xué)生從自然中感悟生命的可貴，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系問題。有一種觀念認(rèn)為，人類是萬物之靈，靠人類的智慧可以改造自然、征服自然。如布封的《馬》，通過對兩種生存狀態(tài)下馬的特點(diǎn)的比照，再一次將人與動物的矛盾關(guān)系擺到我們面前：3．感悟動物身上折射出來的可貴的精神和品質(zhì)。生命是相通的，在動物身上也可以曲折地反映出人類的理想和追求。作者將自己對現(xiàn)實的不滿、對理想的憧憬寄托在動物行為的描寫之中，或者說，作者善于從動物身上找到人類高尚品質(zhì)或卑劣的品性的參照物，以動物為鏡子，反觀人類的言行。二、知識和能力方面。1．積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。本單元的課文詞匯豐富，對動物的描寫精當(dāng)、傳神，教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生及時積累、總結(jié)，以豐富學(xué)生的語言倉庫。2．提高對不同體裁文章的整體感知能力。本單元課文的風(fēng)格不同，體裁多樣，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁文章的整體感知能力。比如，對于《珍珠鳥》《華南虎》這種以情感取勝的散文、詩歌，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握文章的整體感情基調(diào)和作者的思想走向；對于《狼》這樣簡易的文言文，應(yīng)強(qiáng)調(diào)把握文章的主要情節(jié)；而對于《馬》這種有一定說明性的文章，則應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把握馬的品格特征。一反復(fù)誦讀課文，是幫助學(xué)生整體感知文章思想內(nèi)容的重要方法。三、過程和方法方面在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，敢于發(fā)表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確，言之有理。課時安排：計劃12課時《貓》2課時《斑羚飛渡》2課時《華南虎》1課時《馬》1課時《狼》2課時作文2課時綜合性學(xué)習(xí)2課時第五篇：六年級語文第七單元(六上)古詩兩首一、抄詩。（）（）二、新詞釋義。學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思。少壯：年輕的時候。無遺力：用全部力量，一點(diǎn)也不保留。始：才。終：到底、畢竟的意思。躬行：親自實踐。（躬，親自。）絕知：深入、透徹地理解。（絕，表示程度，極、最的意思。）天光：天空的光輝，目光。鑒：鏡子。徘徊：來回地走。本課指水中云影的浮動。清如許：這樣的清澈。渠：代詞，相當(dāng)于“它”，詩中指“方塘”。為：因為。源頭：水發(fā)源的地方?；钏河性搭^而時常流動的水。三、綜合。形容讀書刻苦勤奮的成語：韋編三絕 孜孜不倦 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁偷光 手不釋卷 如饑似渴 廢寢忘食形容有恒心的成語：堅持不懈 持之以恒 鍥而不舍 水滴石穿形容沒有恒心的成語：虎頭蛇尾 三心二意 半途而廢 有始有終其他有關(guān)讀書的名言： 書讀百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。（唐）杜甫 理想的書籍是智慧的鑰匙。（列夫 托爾斯泰）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（西漢）劉向朱熹關(guān)于讀書的名言（見《練習(xí)與測試》）美文欣賞：觀書有感（其二）朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。譯文：昨天夜里，江河里的春水頓時漲起來了，這使得大船漂浮在水面上，猶如一根羽毛那樣輕了。往日水少時，很多人花費(fèi)力了多少力氣也不曾移動巨船一尺一寸，如今好了，大船可以自由地在江中行駛了。閱讀感悟：這首詩寫的是作者觀書后的感受，說明了讀書積累知識的重要性：我們要想在生活中應(yīng)付自如，在工作中得心應(yīng)手，就必須積累豐富的知識。這就如同只有江水上漲，船只才能輕快行駛的道理一樣。學(xué)與問一、抄詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、給加點(diǎn)字注音。鑰（）匙（）不懈（）探求 瞬（）息（）萬變 ．．．．．請教（）沈（）陽 括（）號 興（）許（）．．．．．芳（）菲（）盡（）寺（）廟（）仍（）然 ．．．．．．相（）輔（）相成 勤（）學(xué)好（）問 翱（）翔 ．．．．．三、近義詞。成功（勝利）好奇（驚奇）啟發(fā)（啟示）疑團(tuán)（疑問）奧秘（秘密）強(qiáng)?。◤?qiáng)壯）四、反義詞。打開（關(guān)閉）升起（降落）晴朗（陰暗）強(qiáng)?。ㄌ撊酰┪濉⑴帕许樞?，并寫出按什么順序排列的。（）走進(jìn)景山大門，只見綠蔭下到處開滿鮮花。（）下得山來，我們沿著崎嶇的山路來到果園，滿樹的豐收果實向我們頻頻點(diǎn)頭。（）十月的北京陽光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。（）紅日漸漸西沉，火紅的晚霞把景山映照得更加美麗了。（）在萬春亭山，舉目眺望，美麗的北京城全貌盡收眼底。（）我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了景山最高點(diǎn)萬春亭。按 順序排列六、綜合。形容有學(xué)問的成語：學(xué)富五車 博古通今 才高八斗 才華橫溢 滿腹經(jīng)綸 博學(xué)多才 博學(xué)多聞 學(xué)貫中西表示勤學(xué)好問的成語：尋根問底 不恥下問 刨根問底 追根究底表示變化快的成語：變幻莫測 瞬息萬變 日新月異 白云蒼狗表示顏色多的成語：五彩繽紛 五彩斑斕 五顏六色 五光十色和桃花有關(guān)的詩句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐）李白 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（唐）張志和 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（唐）崔護(hù) 桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。（唐）杜甫 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋）蘇軾有關(guān)“學(xué)與問”的名言警句： 敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》 不學(xué)不成，不問不知。（東漢）王充 讀書好問，一問不得，不妨再問。（清）鄭燮 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《禮記》 大自然的文字一、抄詞。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、給加點(diǎn)字注音。了（）解（）即（）使 炎（）熱 聳（）立 ．．．．．鐵砧（）預(yù)（）兆（）貝殼（）花崗（）石 ．．．．．青苔（）搬（）運(yùn)（）田野（）懂得（）．．．．．三、近義詞。炎熱（酷熱）聳立（矗立）預(yù)兆（預(yù)示）茂密（茂盛）假如（如果）請教（求教）四、反義詞。厚（?。┭谉幔ê洌┢胀ǎㄌ厥猓┪?、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。蟬非常喜歡音樂，它爬行的時候，（）爬，（）唱歌。劉老師講的課（）有趣，（）不拘謹(jǐn)，同學(xué)們都樂意聽。他們（）粉碎了敵人的進(jìn)攻，（）出其不意地活捉了敵人的團(tuán)長。小明（）在學(xué)校運(yùn)動會上取得了好成績，（）在區(qū)運(yùn)動會上獲得了亞軍。我們（）唉聲嘆氣，（）奮發(fā)圖強(qiáng)。星期天，我們常常碰頭，（）他來我這里，（）我去他那里。他（）去過那個地方，（）已經(jīng)記不清了。（）天氣這么冷，（）我身上還出汗呢。（）中途下起了大雨，田徑比賽（）繼續(xù)進(jìn)行。六、綜合。描寫自然現(xiàn)象的成語：云：烏云翻滾 天高云淡 烏云密布 云開霧散 雪：白雪皚皚 鵝毛大雪 粉妝玉砌 銀裝素裹 風(fēng)：狂風(fēng)怒號 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 月：月移花影 明月清風(fēng) 風(fēng)月無邊 月白風(fēng)清 水：水平如鏡 波瀾壯闊 驚濤駭浪 微波粼粼氣象諺語：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。低云不見走，落雨在不久。久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。雨后東風(fēng)大，來日雨還下。日落黃澄澄，明日刮大風(fēng)。朝霞不出門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。晴天不見山，下雨三五天。練習(xí)7一、多音字組詞。覺ji224。o（）教jiāo（）假jiǎ（）ju227。（）ji224。o（）ji224。（）殼 k227。（）少shǎo（）為w227。i（）qi224。o（）sh224。o（）w226。i（）二、根據(jù)詞語寫出讀音相同的字。xi243。ng（）貓 英（）（）才大略 虎背（）腰 xi226。 松（）（）逅 一（）千里（）磨殺驢（）氣 不（）一顧 機(jī)（）渾身（）數(shù) sh249。n（）間（）利 堯（）（）理成章 fǔ（）助 肉（）（）?。ǎ┦滋ǎ┑壮樾剑ǎ╊^（）摸 杜（）p225。i（）徊（）隊（）坊（）憂解難三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。大家都在努力工作，他（）在偷懶。（）爸爸來了信，（）我放心了。他非常關(guān)心群眾，（）群眾都愿意同他接近。（）明天不下雨，我們（）去公園過隊日。（）不澆水，種子（）會發(fā)芽。（）你堅持每天練習(xí)，字（）一定會練好。（）勤奮學(xué)習(xí)，（）會取得好成績。（）是誰，（）要遵守紀(jì)律。他非常關(guān)心群眾，（）群眾都愿意同他接近。