學習3至6歲學習與發(fā)展指南心得-資料下載頁
2024-11-16 05:47本頁面
【正文】 確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。讓我們教師開展教育內容要從幼兒的生活經驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會。教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南?！吨改稀肥侵笇Ы處熑绾螏椭⒆影l(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。作為一名幼兒園老師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”?！吨改稀分兴岬降哪菢釉诮逃虒W實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。我們更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。第五篇：學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得《指南》從五個領域描述了幼兒的學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發(fā)展目標，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標。二是教育建議，根據幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建議。通過學習，我明白了語言領域應該從幼兒傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面入手，重點培養(yǎng)幼兒的口語交流能力、閱讀興趣、習慣以及初步的閱讀理解能力。我一定根據幼兒實際采納教育建議，積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事。使幼兒在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)對文字的興趣，絕不讓幼兒機械記憶和采用強化訓練的手段讓幼兒過早識字。科學領域要從科學探究和數學認知兩個方面入手，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數學學習要注重在生活和游戲中感知數學的有用和有趣，初步理解數量關系、形狀與空間關系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。充分采納教育建議，老師要和家長溝通，與家長一到去發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心、求知欲，注重幼兒的探究過程，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。絕不提前學習小學內容。健康領域要從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力三個方面入手，盡量為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，家園合作，讓幼兒充分感受到親情和關愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。反對成人過度保護和包辦代替，養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習慣。社會領域要要從人際交往和社會適應兩個方面入手，培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，學習自尊、自主和自信，關心和尊重他人，逐步適應群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。老師要為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系。讓幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，我們老師要和家長一到為幼兒做好榜樣。藝術領域要從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面入手，讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，欣賞多種藝術形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。教育方面，老師要著重強調幼兒在日常生活中萌發(fā)對美的感受和體驗；要充分理解和尊重幼兒的藝術想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不用成人的審美標準去評判幼兒，不追求技能訓練。
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