【正文】 絕不提前學習小學內(nèi)容。作為一名幼兒園老師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。另外，傾聽孩子的心聲也很重要。我們也樂此不疲，受他指揮，這樣和寶寶交流互動，可以增進他的組織和管理協(xié)調能力，增加集體榮譽感?！窘逃ㄗh】尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А＝Y合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。（二）社會適應 目標1：喜歡并適應群體生活?！窘逃ㄗh】讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。引導幼兒學會認真傾聽。提醒幼兒注意安全?！窘逃ㄗh】營造溫暖、輕松的心理環(huán)境；讓幼兒形成安全感和信賴感。同時，在教育活動中，教師要切切實實的做好引導者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學習，觸類旁通，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問題，積累經(jīng)驗，在活動中得到成功的喜悅。第一篇：學習《3至6歲學習與發(fā)展指南》心得學習《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》心得體會本月，我們每位教師都對《指南》進行了自我學習?！吨改稀返膶W習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，學會追隨孩子的興趣，提供給孩子更多操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。（三）生活習慣與生活能力目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣。對幼兒講話時，注意結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在繪畫和游戲中做必要的書寫準備?！窘逃ㄗh】經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。目標2：具有初步的探究能力。利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數(shù)概念。第三篇：《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感在心理學界，往往認為幼兒在三歲左右時期是一個關鍵的發(fā)展時期。隨著時間的推移，他變得越來越愛與人交流，變得膽大起來，能在新環(huán)境里對陌生人發(fā)號施令。在孩子說話時一定要給予關注，要用心聽，實時給予點頭的肯定，眼睛和耳朵一定不能開小差。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。健康領域要從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力三個方面入手，盡量為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活，家園合作，讓幼兒充分感受到親情和關愛，保持愉快的情緒，形成安全感和信賴感。充分采納教育建議，老師要和家長溝通，與家長一到去發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心、求知欲，注重幼兒的探究過程，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。但如這樣問“寶寶，你今天在幼兒園學習科學實驗好不好玩呀？”那孩子只有回答好與否，你接著問，哪些好或否，孩子注意力就轉移到別處了，這樣交流就遇到瓶頸了，就起不到了解孩子動向和心理的作用了。還有他特別喜歡當老師，模仿幼兒園老師講話，對我們“發(fā)號施令”，把我們當做他的小朋友，教我們學兒歌，站隊。目標2：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力?！窘逃ㄗh】引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。【教育建議】經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。目標3：具有書面表達的愿望和初步技能。【教育建議】多給幼兒提供傾聽和交談的機會。【教育建議】創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調。目標2：情緒安定愉快。在組織形式上，也應靈活應用多種形式，可以是集體活動，也可以是分組活動，還可以通過區(qū)角游戲，通過幼兒自己操作學習，達到學習目標。通過學習，讓我知道了許多以前不知道的幼兒教育知識。另外，我們還要加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲