二年級(jí)語文第12周教案-資料下載頁
2024-12-12 17:56本頁面
【導(dǎo)讀】殊的考驗(yàn)》表達(dá)的意思。白在實(shí)踐中要身體力行學(xué)到的東西。這是一篇又趣的童話。：會(huì)寫13個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。然節(jié)，知道故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物。看哪些地方容易出錯(cuò)。詞，聯(lián)系上下文理解意思，不懂的畫出來。別字，想想課文講了一件什么事？那些動(dòng)物來參加應(yīng)聘?C、為什么小白兔會(huì)被錄?。?、分角色朗讀課文。人物的特點(diǎn)模擬其聲音，看誰學(xué)得象。、從小白兔身上你學(xué)到了什么？這是一篇寓言式的童話故事。拭了拭，了解河的深度，標(biāo)出自然段的序號(hào)。、出示字卡，檢查自學(xué)情況。提讀第一、二小節(jié)，。當(dāng)小馬不敢過河時(shí)，都誰為他出主意？續(xù)編故事，要求用第一人稱。
【正文】 標(biāo)出自然段的序號(hào)。 （ 2）、自學(xué)生字，分析字形，不寫錯(cuò)別字。把帶有生字的詞語反復(fù)讀幾遍，聯(lián)系上下文理解。 （ 3）、出示字卡，檢查自學(xué)情況。 ： （ 1）、再讀課文，讀通順，不讀錯(cuò)別字。 用一兩句話介紹課文內(nèi)容。 （ 2）提 讀第一、二小節(jié)。思考：這兩小節(jié)主要講了什么？ （ 3）、 默讀第三 、四、五自然段。思考：當(dāng)小馬不敢過河時(shí)，都誰為他出主意？他們各自出了什么主意？小馬接受了誰的主意， 渡過了河？ （ 4）、分角色朗讀課文。思考：學(xué)了課文你明白了什么？ ： 在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表演課本劇 ： 續(xù)編故事，要求用第一人稱。 板書設(shè)計(jì) 課后反思
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