【正文】 　　看圖識樹朗讀。　　（1）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　楊樹高，榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點?！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說，你還知道什么樹葉，用一個比喻句說說它的特點?！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花?！眮砝斫狻！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點，理解其精神?！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。　?。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點?！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少?！　。?）課件出示圖片：　　預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點？　　金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點?！　”硌葑x課文。　　五、我是小詩人?！　×鴹l彎彎____　　桃樹花開____　　銀杏葉兒____　　六、拓展延伸：　　請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧！　　二年級語文樹教案11　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。　　仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。理解本課詞語?！　「惺鼙本┨彀查T廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮強大?！　〗虒W(xué)重點　　認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。　　教學(xué)難點：　　理解本課詞語，感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮強大。　　教具：ppt、錄像帶?！　≌n時安排：兩課時?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課十個生字，能正確、流利地朗讀詞語?！　±斫獗菊n生字組成的詞語?！　∽屑氂^察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入新課　　導(dǎo)入：　　今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日?　　根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。　　再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景　　(1)學(xué)生借助拼音，仔細讀課文?！　?2)指名讀課文，師生共同正音?！　?3)啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。　　二、細讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行　　(1)顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?　　(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行　　(1)多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語。　　(2)播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”?！　　　?1)播放“狂歡夜”錄像?！　?2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景?！　?3)朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”?！　　　?1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)　　(2)教師小結(jié)　　(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”?！　∪㈤喿x課文，鞏固識字，指導(dǎo)書寫　　，讀出情趣　　　　(1)教師范寫“焰”，重點提示“焰”字的筆順?！　?3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁?！　?4)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢?！　“鍟O(shè)計：　　識字2　　城樓紅燈金水橋禮炮焰火　　狂歡夜神州騰飛中國龍大典檢閱海陸空　　第二課時　　教學(xué)目的：　　、流利、有感情地朗讀課，進一步了解國慶大典的盛況培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情?！　　！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　1.(投影片顯示)　　城樓紅燈金水橋　　大典檢閱海陸空　　禮炮焰火狂歡夜　　神州騰飛中國龍　　，齊讀詞語?！　《⒗首x課文　　，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語的意思?能不能通過你的朗讀來告訴大家呢?　　，自由讀，指名讀?！　　　?，老師也想跟你們比比，行嗎?　　教師有感情地朗讀詞語。　　?教師介紹怎樣有感情地朗讀：　　我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸?？杖?，夜晚廣場上的狂歡情景……　　。　　出示投影片　　，評議，再讀。　　?！　∪⒅笇?dǎo)書寫　　，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。　　?！　。阍谧中紊嫌惺裁匆嵝汛蠹业?　　學(xué)生互相交流?！　?，教師著重指導(dǎo)以下的生字：　　狂：新偏旁“犭”(反犬旁)?！　⊙妫貉孀值臅鴮懝P順?！　≈荩喝c的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。　　?好好觀察一下重點指導(dǎo)：　　州：是“川”加三點，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些?！　?，學(xué)生描紅、仿寫?！　。u議再寫?！　≡诮虒W(xué)實踐中，我以學(xué)生的實際積累和水平為教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點，著力運用多種識字方法和形象直觀的教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字教學(xué)效率?！　∪缭诮虒W(xué)《識字2》時，針對課文描繪出一幅幅生動的學(xué)校生活畫面的12個詞語，教學(xué)時創(chuàng)設(shè)情境，游戲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉、親切、有趣的氛圍中讀詞、識字?！　?，導(dǎo)入新課。課前我利用課余時間拍了一組學(xué)生活動情境的照片，上課伊始，播放學(xué)生活動照片，讓孩子們說說大家在課余做了哪些有趣的活動，從而認(rèn)讀詞組：看圖書、打籃球、跳大繩、踢毽子、玩游戲。這樣聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為熟悉課文詞語結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)?！　　⒂螒?，實施識字教學(xué)。過渡語1：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩，我們還可以走出校園，走到田野里去摘果子。想去嗎?就讓小蜜蜂貝貝為我們帶路，好嗎?一路上同學(xué)們可要幫貝貝采花蜜，讓貝貝吃飽了才能為我們帶路呢。(出示幻燈片)同學(xué)們看，路邊有許多鮮花，只要你把花朵上的字和拼音讀準(zhǔn)了就能為貝貝采到花蜜了。咱們開火車采花蜜好不好?活潑生活的語言結(jié)合畫面豐富的PPT為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，孩子們積極地投入生字的認(rèn)讀活動，“采花蜜”、“摘果子”樂此不疲。這樣的游戲設(shè)計簡單易行，參與者眾，省時省力，學(xué)生興趣盎然。　　，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，我讓學(xué)生自由地運用已有的經(jīng)驗，采用自己的方法去獲取知識。過渡語2：同學(xué)們已經(jīng)能把生字認(rèn)讀出來了，那有沒有好方法把這些字記下來呢?誰來說?由于平時都有進行相關(guān)的訓(xùn)練，因此在本節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)涌躍：熟字加偏旁。減偏旁。換偏旁。編口訣：古月胡、合鳥鴿。也可以用組詞找朋友……他們根據(jù)本課生字特點，用自己喜歡的方式去識記生字，獨立識字能力得到進一步加強?！　?，并通過使孩子們易于接受的形式呈現(xiàn)出來?！皬椙佟眱勺止P畫繁多，因此我把這兩字作業(yè)書寫指導(dǎo)的重點，在教學(xué)中用“猜字謎”的方式引出學(xué)習(xí)。過渡語3：我覺得還有一種有趣的方法：猜字謎。然后出示謎面：“單弓匹馬”、“王家兩兄弟，今日一起到。”由于有了以前自主識字的環(huán)節(jié)練習(xí)，學(xué)生馬上能猜出“彈琴”兩字。接著讓學(xué)生觀察、分析建字結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)。整個環(huán)節(jié)學(xué)生都處在一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，表現(xiàn)主動積極?！　【C觀本節(jié)課的識字教學(xué)部分，由于運用了有效的教學(xué)措施，教學(xué)節(jié)奏緊湊、形式生活活潑，識字教學(xué)效率高。但也存在不足，如后段的教學(xué)中，讓學(xué)生感悟語言的準(zhǔn)確運用的同時未能給足夠的時間讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗拓展運用，在今后的識字教學(xué)中應(yīng)加強“識、用結(jié)合”的訓(xùn)練?！　《昙壵Z文樹教案12　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“梧、桐、楓、松”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個字。　　朗讀課文。背誦課文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)　　今天，我們一起去游植物園。老師，是個“小好奇”，會提出很多的問題。你們呢，都是知識豐富的“小博士”，來解答“小好奇”的問題。　　學(xué)生自學(xué)?！　《?、認(rèn)識樹木，讀準(zhǔn)字音　　投影出示八種樹木的圖片，“小好奇”與“小博士”互問互答。小好奇：（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹？小博士：這是楊樹?！　⌒『闷妫翰┦?，這是hu225。（樺）樹吧？　　小博士：不對，是hu224。（樺）樹?！　≡O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，并能讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識八種樹木的形狀與名稱?！　∪?、寫出樹名，識記字形　　小好奇：各位小博士，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫嗎？（請八位“小博士”上臺寫出樹木的名稱，并說出識記字形的方法。）　　小好奇：小博士，這些字為什么都是“木”字旁呢？　?。ㄒ龑?dǎo)認(rèn)識形聲字的特點）　　小好奇：小博士，請你告訴我，哪些字容易寫錯呢？怎樣才能記得牢呢？　?。ㄌ崾尽皹濉薄伴拧钡茸忠讓戝e的地方）　　小好奇：小博士，寫這些“木”字旁的字時，要注意些什么呢？（左窄右寬：“木”作偏旁時，“捺”要變成“點”。）　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動分析、識記字形。這樣，既教學(xué)了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。這就是人們常說的“授之以漁”。　　四、讀議韻文，隨文識字　　“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀嗎？